黃凌華

摘??要：班級是一個學(xué)校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展有著非常重要的作用，要想建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體需要構(gòu)建一套完整的班級工作管理機(jī)制。通過班級工作管理機(jī)制調(diào)動每一學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，使他們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人做，才能?gòu)建一個優(yōu)秀的班集體。

關(guān)鍵詞：責(zé)任制;選拔制;活動制;值日班長制

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，只有把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制，才能更好地建設(shè)優(yōu)秀的班集體，因此，構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓沒一個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，對學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，對于學(xué)生而言，他們有了服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，有利于自身的發(fā)展。

一、設(shè)立班級工作責(zé)任制

為了調(diào)動每個學(xué)生的積極性，就要使每個學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，承擔(dān)一項具體的工作，人人都有機(jī)會為集體做貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在管理中能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。

在擔(dān)任上一屆的班主任時，我除了在細(xì)致管理基礎(chǔ)上充分發(fā)揮民主，發(fā)揮班委會的帶頭作用外，還在班級內(nèi)實(shí)行“分級管理制”。具體做法是把班級分成四級管理機(jī)制，其中一級管理是由正副班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員和團(tuán)委書記組成，負(fù)責(zé)班級各項工作的監(jiān)督總結(jié);二級管理是由組長組成，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生;三級管理是由課代表組成，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，輔助任課教師做好工作，四級管理是由值日生組成，負(fù)責(zé)班級內(nèi)當(dāng)天的各項小范圍內(nèi)的工作，如打掃衛(wèi)生、擦黑板，關(guān)門窗、關(guān)電風(fēng)扇、電燈、開關(guān)班班通多媒體，這樣在班級管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，通過這樣的制度把班級大大小小的工作都落實(shí)到每一個學(xué)生身上，使班級的每一個學(xué)生都成為班內(nèi)的小主人，在這種廣泛的參與過程中，學(xué)生在集體中找到了自己的“位置”，增強(qiáng)了責(zé)任意識。

二、設(shè)立班干部選拔制

一個富有凝聚力的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中的威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。選出班委會后，應(yīng)大膽放權(quán)給他們，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量，而不是成為班主任與同學(xué)們之間的傳話筒，應(yīng)該十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織好管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。所以，在每學(xué)期的開學(xué)初為了使更多的學(xué)生有機(jī)會當(dāng)班干部，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我都采取了干部定期輪換制。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，事先由學(xué)生寫自我推薦書，并利用班會課組織他們進(jìn)行競選演講，再由學(xué)生不記名投票，對自己滿意的競選對象進(jìn)行投票，然后計算票數(shù)，對于得票相同的選手，讓他們再一次發(fā)表競選演講后投票，通知這樣的過程，使班委會真正由民主選舉產(chǎn)生，最好把得票高，學(xué)生基礎(chǔ)好的同學(xué)組建成班委會，這樣的班委會實(shí)行半學(xué)期輪一次，如工作成績突出，學(xué)生擁護(hù)的可以連任一屆，由于班干部的產(chǎn)生具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而得到大家的擁護(hù)，他們在班級的平時管理工作中能得到大部分同學(xué)的支持，因而班級各項工作開展的紅紅火火，有條不紊。同時班干部們又得時時告誡自己必須努力工作，發(fā)揮示范帶頭作用，否則會被淘汰。這學(xué)期期中考試過后，在第二次的班干競選中我班原來的勞動委員由于工作上不積極，被其它同學(xué)給淘汰了，他哭得很傷心，我勸慰他繼續(xù)努力，爭取在下一次的競選中能再次競選這個職位。通過這樣的競爭機(jī)制，班干部就能始終保持活力和先進(jìn)性，從而使班級走上了良性的發(fā)展軌道。

三、建立組織開展有特色的班級活動機(jī)制

在我們這個班集體中，我總是想方設(shè)法地讓學(xué)生參加各種集體競賽活動。從七年級開始，我們班的黃宇塵、慶婉蕓、趙玉花、郭中星、童雨佳，張彤彤同學(xué)每年都代表學(xué)校參加由縣政府和縣教育局舉辦的中華經(jīng)典誦讀比賽，其中去年和今年都獲得了縣三等獎的好成績，通過這樣的比賽，不但讓學(xué)生了解到我國燦爛輝煌的經(jīng)典古文化，而且在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義精神和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的促進(jìn)作用。在八年級的時候，學(xué)校舉辦了一次陽光體育拔河比賽，要求每班出20人（十名男生，十名女生），為了讓所有的同學(xué)都能參加到活動中來，我在比賽之前帶領(lǐng)班委會進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，把學(xué)生分為三組，一組是由參加比賽的運(yùn)動員組成，由體育委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們每天課外活動時間進(jìn)行鍛煉，一組是由文藝骨干組成的啦啦隊，負(fù)責(zé)對運(yùn)動員進(jìn)行現(xiàn)場鼓勁，還有一組是由生活委員負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的后勤保障組，負(fù)責(zé)為運(yùn)動員拿衣服，按摩手腳及茶水供用等。通過這樣的分組，使全班同學(xué)都參加到活動中來了，最大限度地發(fā)揮了每一位學(xué)生的能量，使那些不大為人注意的學(xué)生也發(fā)揮了他們的長處，施展了才能，通過這次比賽，班級的凝聚力更強(qiáng)了，最后的比賽中我們獲得了全校第一的好成績。

四、建立值日班長制

為了配合班主任及值日生的工作，我把班級學(xué)生按照學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的一些日常工作有值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位學(xué)生做好自己的分內(nèi)事，檢查班干部的工作情況，因?yàn)槊恳粋€同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)值日班長，所以這樣的機(jī)制極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，鍛煉了學(xué)生，學(xué)生的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也更加團(tuán)結(jié)。當(dāng)然對一些必須要由班主任解決的事情，必須班主任親自去解決，而不能將一切的重?fù)?dān)全部工作都推給值日班長，對他提出過高的要求，使值日班長工作處于被動地位，這樣會影響他的工作積極性，不利于班級凝聚力的形成。

總之，班級管理工作是一個值得我們深思和探索的課題，好的管理機(jī)制能直接影響著班級學(xué)生的情感、態(tài)度價值觀，也影響著班級的學(xué)風(fēng)。在今后的工作中，我會結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的個性特長，因地制宜、因材施教，努力創(chuàng)設(shè)出更佳的班級管理機(jī)制，為我的孩子們撐起一片美好的藍(lán)天！

參考文獻(xiàn)：

[1]《優(yōu)秀班級的管理之道》（潘玉峰、趙蘊(yùn)華主編）.

[2]《好的班規(guī)成就好班級》（潘玉峰、趙蘊(yùn)華主編）.