雷晶鈺

摘 要：初入小學(xué)階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如同一張有待繪畫的白紙，就看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的意識和方 法了。有句俗話這樣說：良好的開端是成功的一半。因此起步階段的數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，是學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為掌握牢固的基礎(chǔ)知識做保障。那究竟如何才能在小學(xué)階段這一關(guān)鍵時期培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面筆者就培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣這個問題，談?wù)勛约旱挠^點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成認(rèn)真態(tài)度;強化檢驗意識;定時整理錯題

學(xué)生新知識的接受，以及數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要是在課堂上進(jìn)行的，所以教師應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，積極尋求正確的教學(xué)方法。當(dāng)然學(xué)生在上課時要緊跟教師的思路，課堂中認(rèn)真聽講是最基礎(chǔ)的，學(xué)生要特別抓住對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，歸正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然貪玩是小學(xué)階段學(xué)生的天性，大多數(shù)學(xué)生缺少自我控制的能力，因此更需要教師積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生改正不良的習(xí)慣，為后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度

在學(xué)生平常的數(shù)學(xué)練習(xí)中，可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生僅僅用眼睛瞟了一下題目就開始動筆寫，這樣往往一動筆就會出現(xiàn)錯誤。當(dāng)說明錯題原因的時候，學(xué)生往往用自己沒有認(rèn)真讀題來解釋。其實這樣不難明白，大多數(shù)情況下出錯并非都是由于粗心，而是因為沒有好好審題。而要是想讓學(xué)生自己養(yǎng)成不管是聽課還是做題的好習(xí)慣，單憑錯后對學(xué)生的批評教育這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不易更正，因此這個習(xí)慣要在平時的學(xué)習(xí)中就需要教師下功夫督促學(xué)生逐步養(yǎng)成。

例如，在教授“小數(shù)的讀寫法和小數(shù)大小的比較”這一小節(jié)時，由于這部分知識比較繁瑣，學(xué)生一不留神就會出現(xiàn)差錯。我會在課堂中讓學(xué)生訓(xùn)練一些題目，讓學(xué)生以分組競賽的方式去完成，還會給學(xué)生布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在父母的監(jiān)督下更好培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，因為在課堂中的時間有限，所以家庭作業(yè)是一個很好的選擇。在我檢查學(xué)生家庭作業(yè)的過程中不但可以培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心程度，還可以讓學(xué)生將所學(xué)的課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，這樣一舉兩得。

二、強化計算檢驗意識

由于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點就是以計算為主，因此學(xué)生將計算題算對非常重要。而在大多數(shù)情況下，學(xué)生由于一時的不認(rèn)真或者是別的情況就會出現(xiàn)一定的錯誤，而為了避免這些錯誤的出現(xiàn)，強化學(xué)生的檢驗意識顯得尤為重要。不僅是在數(shù)學(xué)學(xué)科中，其實檢驗意識在每一門學(xué)科中都能有所體現(xiàn)，做題的時候具有這種習(xí)慣，能將出現(xiàn)錯誤的幾率降到最低，便于成績的提升。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”這一小節(jié)時，為了提高學(xué)生的計算能力與計算的興趣。我會讓學(xué)生以小組比賽的方式進(jìn)行。我會提前準(zhǔn)備好計算的題目，我在黑板上寫上一道題，規(guī)定時間然后就讓小組學(xué)生進(jìn)行計算，答對題目最多的小組獲得勝利，同時可以獲得一定的獎勵。在這次的游戲中強調(diào)的是答對題目，這就在暗示學(xué)生計算完成之后要進(jìn)行檢驗，這樣正確率才會更高。只有在課堂中不斷地進(jìn)行練習(xí)，才能夠使學(xué)生更好地掌握這些基本計算能力，在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，應(yīng)有的放矢，提高教學(xué)效率。

三、定時歸納整理錯題

其實，在學(xué)習(xí)當(dāng)中盡管題型千變?nèi)f變，都離不開核心知識，而學(xué)生主要是對知識點的把控不夠。常常容易把一些簡單的概念復(fù)雜化，或者容易把一些復(fù)雜的概念混淆到一起，這樣很不利于學(xué)好數(shù)學(xué)。小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個新的階梯，因此在學(xué)習(xí)中，許多學(xué)習(xí)習(xí)慣都容易在這個階段養(yǎng)成。許多學(xué)生都會有這樣的毛病，做過的題目還會出現(xiàn)錯誤，這就是因為沒有對做錯的題目進(jìn)行歸納總結(jié)和進(jìn)一步思考，所以做錯的題目由于沒有找到關(guān)鍵點還會出現(xiàn)相同的錯誤。這就需要學(xué)生定時整理自己的錯題，避免相同的錯誤再次出現(xiàn)。

例如，在教授“方程”這部分內(nèi)容時，由于會牽扯到實際問題，還會出現(xiàn)不同的題型，因此學(xué)生在做題時多多少少會有些吃力。而針對這一小部分內(nèi)容，學(xué)生可以對不同的題型做成一個錯題集，平時學(xué)習(xí)的過程中，可以翻看錯題集，及時找到不同題型做題的方法，使知識點得到及時的回顧。更方便的是可以在期末的時候幫助學(xué)生進(jìn)行整體的復(fù)習(xí)，不同部分的錯題集便于學(xué)生將知識點系統(tǒng)化，形成一個數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，將不同的知識點進(jìn)行歸納，尋找聯(lián)系，對于學(xué)生的后期復(fù)習(xí)是很有幫助的。

總而言之，好習(xí)慣才能成就好人生，好的學(xué)習(xí)方法成就高效學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，重在起步起步階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展搭建堅實的知識基礎(chǔ)。教師一定要抓住這個關(guān)鍵的階段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)時，教師要將課堂中需要傳授的知識與實際相結(jié)合，相統(tǒng)一，更多地與學(xué)生進(jìn)行互動，將教學(xué)方法方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，最大程度地調(diào)動學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更快地接受知識并且有所進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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