文丹

我問過很多芬蘭父母：“你最關(guān)心孩子什么？”大多數(shù)人給我的回應(yīng)是：希望孩子有自己的興趣愛好，有自己的同齡玩伴，有足夠的時(shí)間戶外運(yùn)動(dòng)。

在孩子有所興趣愛好的態(tài)度上，芬蘭家長(zhǎng)希望孩子是“為興趣而學(xué)”，而不是“為才藝而學(xué)”。這樣孩子不僅少了“為學(xué)而學(xué)”的壓力，也少了“為才藝而學(xué)”背后那種相較高低的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

我一個(gè)芬蘭朋友Marianne的女兒4歲，她說：“在女兒5個(gè)月大的時(shí)候，我就帶她去上游泳班。教練告訴我，這個(gè)階段的孩子天生就有閉氣反射，能很快學(xué)會(huì)潛水，6個(gè)月之后，閉氣反射能力會(huì)下降，學(xué)習(xí)潛水就很難了。我不在乎她能否學(xué)會(huì)潛水、游泳這些技能，我在乎的是她從小不怕水，喜歡在水里嬉戲，與水做朋友。芬蘭湖多，希望她長(zhǎng)大后熱愛湖泊，熱愛去湖里游泳?！?/p>

“如果興趣班能讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，找到自己真正癡迷的地方，這會(huì)是孩子一生的內(nèi)驅(qū)力。”Marianne做了補(bǔ)充，我告訴她，在漢字里“癡”的下面是“知”。真正的癡迷，一定是對(duì)自己有認(rèn)知、有了解。

另外，芬蘭家長(zhǎng)還認(rèn)為“興趣班”可以滋養(yǎng)孩子的生命，甚至滋養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。就拿深受芬蘭青少年喜愛的建筑興趣班來說，4歲到19歲的孩子，可以上滿1300小時(shí)基礎(chǔ)建筑教育課程，而家長(zhǎng)給孩子報(bào)名建筑班的目的，就是讓孩子“玩建筑”“玩空間建構(gòu)”“玩想象力”。

建筑學(xué)校的校長(zhǎng)Pihla Meskanen回應(yīng)：“我們不可能在短時(shí)間內(nèi)教會(huì)孩子關(guān)于建筑的一切，所以課程中最重要的事，從來不是一定要孩子學(xué)會(huì)什么，而是培養(yǎng)孩子們對(duì)建筑的興趣?！?/p>

Pihla校長(zhǎng)回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：“就像我，我小時(shí)候?qū)W芭蕾、學(xué)畫畫，我從來沒想到我會(huì)成為建筑師，結(jié)果我現(xiàn)在竟然從事建筑教育。生命中接觸的所有事物，都會(huì)累積成我們想象不到的樣子，每一步，都讓孩子成為獨(dú)特的自己，所以讓孩子學(xué)建筑，只是多打開一扇窗，多提供孩子生命養(yǎng)分?！?/p>