吝宏欣

摘 要：新課程下的籃球教學要著重突出學生主體地位，體育教師要特別關注小學生心理和生理的同步發(fā)展，根據(jù)學生學習特點，引導學生樹立正確的籃球意識，注重激發(fā)學生的籃球興趣以提高學生的基本籃球能力。在實際的籃球教學中，教師要敢于創(chuàng)新教學，根據(jù)小學生好奇心強、愛好游戲的特點，將籃球教學賦予其趣味性，將籃球教學游戲化，讓學生積極地參與到籃球教學中。

關鍵詞：小學籃球；體育教學

作為一項經(jīng)常被社會和媒體所報道并廣泛關注的運動，籃球在校園中都有一個相匹配的運動場館，每個人都可以娛樂和鍛煉身體。通過籃球比賽，大多數(shù)師生將更加熱情地參加體育和活動。他們在鍛煉時將培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢而堅定的性格，并可以提高身體素質，提高學生的籃球能力，使他們樂于開展這項體育活動，這對于學生，尤其是小學生而言更為重要，以便他們在未來的學習和生活中變得活躍，活躍和執(zhí)著，這是精神方面的提升。

一、目前小學籃球教學中存在的弊端

籃球是小學生最受歡迎的運動之一。近年來，中國的教育部門和體育行政部門越來越重視小學生的籃球教育。但是，由于過去的教育模式的影響，籃球教學過程中仍然有一些缺點。

當前的小學體育教學改革改革只是表面的，沒有太大的意義，沒有激發(fā)學生的內在情感和學習動機。這種現(xiàn)象離不開教師的教育觀念，大多數(shù)體育教師對課程設計的目的和意義缺乏正確的理解，這導致大多數(shù)體育改革僅以課程形式進行。所以目前的課程急需改革。

二、開展小學籃球教學與訓練的原則

在小學體育體系中，增加籃球課程豐富了小學體育的內容，增強了學生學習運動的興趣?；@球屬于具有強烈對抗性的競技運動。合適的籃球訓練方法和訓練技巧可以幫助小學體育健康發(fā)展。

1.遵循循序漸進的原則

循序漸進的教學原則是學生學習新知識的重要手段。當學生接受陌生的運動訓練和新知識時，他們應該從淺入深。例如，在籃球比賽中，他們必須從基礎運球教學開始，然后再進入教學過程。逐漸加入籃球規(guī)則的教學，接著是籃球的深入技能和經(jīng)驗，最后建立了戰(zhàn)術知識體系。如果剛開始接受籃球學習的初學者不遵循循序漸進的原則，那么籃球可能會變得更加麻煩和困難，反而會引起學生的負面學習情緒。通過循序漸進的教學思想和教學方法，學生從簡單到復雜，從籃球弱者到籃球強者學習。在這種循序漸進的分層教學模式中，學生將逐漸愛上籃球比賽。并沉浸在籃球課程的學習中。

2.發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正

在小學階段，學生的學習能力很差，接受新事物和新知識的能力也很差。初學者很容易在早期學習籃球時養(yǎng)成不良習慣，一旦這些不良習慣形成，就很難糾正它們。因此，在小學生的籃球課程中，一旦老師發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)學習了錯誤，就必須立即對老師進行糾正護理，以進行正確的示范。同時，應向全班解釋錯誤情況，以防止其他學生再次犯同樣的錯誤。

三、可采用的方法

現(xiàn)代教學理念強調的是學習的開放性，社會性和建設性。這種教學理念可以幫助學生創(chuàng)造一個新的學習環(huán)境，并全面發(fā)展學生。為了適應這一概念，近年來，小學一直在促進校際活動的發(fā)展。作為一名學生，體育老師也花費了大量的精力和精力。在小學階段，學生具有很大的可塑性，特別是在體育方面。因此，作為體育老師，學生應結合學生的心理，為學生學習籃球創(chuàng)造良好的環(huán)境。對于在小學教學中如何提高學生的基本籃球能力，提出了以下建議：

1.制訂具體合理的教學目標，有效實施籃球能力教學

籃球訓練具有很強的敬業(yè)精神，步驟清晰明確，但實際動作要求規(guī)范，在運輸過程中要注意籃球的失誤和判斷規(guī)則。每個動作的細節(jié)，如何運球，如何打籃，如何進攻，如何防守等，教師必須及時規(guī)范基本動作，在訓練中嚴格要求學生打下基礎控制籃球。同時，有必要跟上學生的心理。不允許長時間進行高強度訓練，適度的運動和休息，以使學生獲得滿足感和潛在的興趣發(fā)展，從而在學習過程中產(chǎn)生對學習的興趣并營造良好的練習氛圍。在制定教學目標時，提高學生的知識和技能的主要目的是為學習的未來發(fā)展服務。

2.多層次、多方面的因材施教

在培訓和指導學生的過程中，教師應根據(jù)學生的具體年齡和身體狀況，制定合理有效的教學內容，從而增強學生在培訓過程中的積極性和培訓效果。在課程安排上，要根據(jù)性別、年齡、成長和發(fā)展、喜好、接受程度、適度合理、合理有序的教學方式，根據(jù)他們的才能，以激發(fā)他們對籃球的熱愛。如有必要，帶學生參觀一定數(shù)量的籃球比賽，真正感受到他人的籃球熱情，并將對促進教學發(fā)展起到意想不到的作用。

3.定期舉辦籃球體育活動

學習過程的重要性不可否認，但是測試過程的實踐和培訓過程的認可也起著巨大的作用，不容忽視。在教學中，越來越多的老師在指導每個人的學習的時候，專注于動作的錯誤糾正和錯誤的因果分析，在這種情況下，學生每次都會面臨一定的學習壓力，這時需要老師的幫助、鼓勵和認可。更好的方法是進行相關的活動或競賽，獎勵優(yōu)秀學生，激勵他們繼續(xù)努力并最終獲得回報。對于小學生，每位參與的學生都應獲得一定程度的獎勵，以便他們樂于表演，并從這種有效的表演中獲得極大的樂趣，并促進他們的不斷努力和進步。

四、提高小學生籃球能力的同時應注意的問題

鑒于小學生年齡的特殊性，教師在教學示范過程中需要有足夠的耐心。在小學籃球教學中提高學生的基本籃球能力應從教師的嚴格要求和適當?shù)囊?guī)劃入手，發(fā)揮教師的領導作用，根據(jù)自己的能力教學生，適當?shù)亟虒W、指導以提高學生實踐的有效性和合理性，促進學生的整體健康發(fā)展。

五、結語

隨著中國繼續(xù)推進素質教育的實施，小學也開始重視體育教育。但是，當前的小學運動籃球教學體系仍然存在很多不足。本文分析了當前球類教學中的不足，并提出了相應的解決方案。在素質教育的要求下，學校應該全面地教育和發(fā)展學生，而不是僅僅關注過去的學生考試成績。在體育運動中，籃球是一種集體運動。除了能夠訓練學生的身體之外，它還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和協(xié)作意識。

參考文獻

[1]林錦輝.淺談小學生籃球教學中運動能力興趣的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2016（20）.

[2]孫永平.如何提高中小學籃球教學質量[J].課程教育研究，2017（10）.

[3]應璐.淺談籃球教學在小學體育課堂中的有效性[J].東西南北：教育，2018（7）：20-20.