曾黎明

“園丁花木巧桮棬，萬紫千紅簇綺筵?！卑嗉?jí)，是我的花園，我就是園丁，學(xué)生就是花園里的花花草草。播撒陽光、施肥、修剪、守護(hù)花園里的花草綻放美麗的花朵，是我一生的事業(yè)和追求。

每一種草都開花

那是去年的春天，草兒剛剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖，校園里的樹上剛剛冒出一簇簇鳥舌一樣的葉羽。學(xué)校經(jīng)過精心選撥，挑選了一名叫韓小雪的學(xué)生代表學(xué)校參加“項(xiàng)城市留守兒童主題演講比賽”，由我親自護(hù)送她去比賽。

那天早上，韓小雪早早的來到我的辦公室門前等候，紅領(lǐng)巾藍(lán)校服，她媽媽還給她化了淡淡的妝，看起來非常精神?？匆娢襾砹?，她立即跑到我身邊問：“校長，咱們真的要和全市挑選的學(xué)生一起比賽嗎？”

“是的?！?/p>

“我聽媽媽說，那些來自城市的學(xué)生可厲害了，她們業(yè)余時(shí)間都參加的有口才培訓(xùn)班?！?/p>

我立刻明白了，原來她是為這而擔(dān)憂，缺乏比賽的信心。于是，我對(duì)她

說：“在出發(fā)前，我先考你們一個(gè)問題。咱們都是農(nóng)村的孩子，你也常常到田地邊玩耍，你能說出一種不會(huì)開花的草的名字嗎？"

她開始思考，嘴里念叨著蒲公英、吊蘭、耷拉草...想來想去，把田地里、山崗上、小河邊、甚至花草市場的每一種草都想遍了，可是也沒有想出哪一種草是不會(huì)開花的。最后她搖搖頭說："校長，沒有一種草是不開花的，所有的草都會(huì)開自己的花朵。"

我說："是的孩子，沒有一種草不會(huì)開花的。其實(shí)每一種草都是一種花朵，裁在精美花盆里的花是一種草；而生長在田邊的草也是一種花啊。你記住，不論我們生活在哪里，你和其他人都一樣，都是一種草，也都是一種花，沒有一種草不會(huì)開花。所以，城里的孩子是花亦是草，你是草也是一朵花。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。"

她很聰明，很受鼓舞，并且臨場發(fā)揮，把我給她講的“每一種草都會(huì)開花”運(yùn)用到演講比賽中，最終獲得了演講比賽的特等獎(jiǎng)。

作為老師，我們可以通過是草都會(huì)開花的自然現(xiàn)象，誘導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到：不論我們出生在哪里，都要有自信。每一種草都會(huì)開花，哪怕出身卑微也會(huì)擁有自己絢爛的生命。不要驕傲自大也不要妄自菲薄，堅(jiān)信自己生得有價(jià)值，堅(jiān)守信念，就會(huì)活得精彩。我們誰都不只是草，誰都擁有自己生命的花朵；我們誰都不僅是花朵，我們誰都是一株生命的青草。

野百合也有春天

這是我在教八年級(jí)時(shí)的一個(gè)真實(shí)的課堂片段。我正在津津有味的講英語課，突然，教室里傳來一個(gè)聲音。

“老師，她給我傳紙條?！?/p>

學(xué)生的目光瞬間轉(zhuǎn)向后排的一個(gè)女生，那個(gè)女生唯唯諾諾的站起來說：“老師他讓我給他傳的。”

課堂上，一片嘩然。很顯然，這是一個(gè)“不能在課堂上說清楚”的事兒。我強(qiáng)壓住怒火說：“你們先坐下，下課后到我辦公室，大家繼續(xù)上課。”

下課后，我把那個(gè)男生叫到辦公室：“你讓別人寫紙條給你，又誣陷別人，這樣做人不好吧！”那個(gè)男生閉口不談。

“你是來干啥的？不努力學(xué)習(xí)對(duì)得起你父母嗎？”

“我爸說我，成績不好，在學(xué)校找個(gè)媳婦也行啊。等將來村后的新火車站建好了，給我買輛車，讓我去新火車站跑車?yán)蛼赍X?！?/p>

原來，他父親平時(shí)就是這樣教育他的，把他的人生都給他規(guī)劃好了。

“我看行，順便再買輛挖掘機(jī)，比跑黑車賺錢多?！蔽覍?duì)他失望至極，索性也開始給他出點(diǎn)子，不談學(xué)習(xí)上的事兒了。我記不清后來給他說了什么，也記不清這件事是怎么結(jié)尾的，這件“上課傳紙條”的風(fēng)波就這樣稀里糊涂的過去了。

這些年，我一直在反思，如何讓不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行了大量的嘗試來轉(zhuǎn)化差生。在提高他們的成績方面收效甚微，但是，卻提高了他們做人做事能力，鍛煉了他們更加陽光的心態(tài)，很多人畢業(yè)后到了社會(huì)上生活也很幸福。那個(gè)傳紙條的學(xué)生，和我成了忘年交，他也真的在開挖掘機(jī)，學(xué)校需要用挖掘機(jī)時(shí)都找他。他說他曾經(jīng)跑過一段黑車，后來覺得黑車不賺錢又危險(xiǎn)，就改行開挖掘機(jī)，現(xiàn)在每個(gè)月可以掙七八千元，生活非常幸福，謝謝我當(dāng)年給他指了這條路。

沒想到，本是我隨便說的甚至帶有諷刺意味的一句話，竟然成就了他。這不僅讓我反思，教育是什么？

德國最重要的存在主義哲學(xué)家之一雅斯貝爾斯在《什么是教育》》一書中說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蔽覇柵畠海骸叭绾巫尣粣蹖W(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)?！迸畠赫f：“你永遠(yuǎn)不要試圖去改變一個(gè)人，想都不要想，你所做的只能是改變自己影響別人?！?/p>

“那我如何讓班里不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生樂意聽我的課呢？”

女兒說：“那你就住進(jìn)學(xué)生心里?！?/p>

“你的意思是，要把課上到學(xué)生心里對(duì)嗎？”

“不擔(dān)要把課上到學(xué)生心里，你還要做學(xué)生生活的導(dǎo)師?！?/p>

記得蘇聯(lián)教育家卡連柯曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希冀。”德國哲學(xué)家謝林也曾說過：“一個(gè)人如果能夠意識(shí)到自己是什么樣的人，那么，他很快就會(huì)知道自己應(yīng)該成為什么樣的人?！比A應(yīng)龍老師說：“教學(xué)要成功，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪智慧，更需要滋潤生命，為成績不好的學(xué)生筑夢(mèng)，為成績好的學(xué)生圓夢(mèng)?！?/p>

現(xiàn)在反思我的那節(jié)課，是不是無意間給那個(gè)男生“筑”了一個(gè)可以看得見的夢(mèng)？倘若如此，教育就是為每個(gè)孩子筑夢(mèng)，請(qǐng)相信野百合也有春天。

我是一棵無人知道的小草

有一次，我正在辦公室里看書，突然來了兩名個(gè)子很高的女生。我一眼認(rèn)出，她們是我們小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生、現(xiàn)在應(yīng)該正在附近的中學(xué)上學(xué)，只是我不知道她們叫什么名字。

一個(gè)女生快速的放我辦公桌上一把糖，說：“校長，糖...”

我連忙說：“謝謝，你是？”

“我叫韓慧欣，她是李一靜，你把我們的名字都忘記了?！?/p>

“哦，不好意思，我被突然來的驚喜嚇住了，竟然想不起來你們的名字了?！蔽易詧A其說，其實(shí)，我真的不知道她們叫什么名字。

“沒關(guān)系，我們本來就是一棵無人知道的小草?！?/p>

兩個(gè)學(xué)生走了，我坐下來反思。做為一名老師，竟然連孩子的名字都記不住，是不是沒有真正的把孩子放進(jìn)心里。不單如此，生活中的很多朋友，同學(xué)，我都記不住他們的名字。偶然相遇，同學(xué)和朋友第一次叫出我的名字的時(shí)候，我感到非常的高興和欣慰。英國作家吉姆.哈里說：記住人家的名字，而且很輕易地叫出來，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。著名特級(jí)教師于永正在《給新老師的20條貼心建議》中說：“要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好?！睙o論對(duì)哪一個(gè)人而言，他的名字都是語言中最甜美、最重要的聲音。認(rèn)真記住學(xué)生的名字，能為你走進(jìn)學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)，這是管理好班級(jí)先決條件，可以快速拉近師生彼此的距離，使對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生良好印象。

如果我的班級(jí)是個(gè)花園，我第一要做的事就是知道每朵花草的名字、了解花草需要的營養(yǎng)、培育的方法、適當(dāng)?shù)年柟鉁囟?。豈不是，花草能生長得更好？后來，我當(dāng)了一名班主任，把我的班級(jí)的名字改為了“花兒班”。

于漪老師認(rèn)為對(duì)待孩子應(yīng)當(dāng)?shù)ば囊黄侨娜?，還是半心半意，還是三心二意，學(xué)生心中一清二楚，沒有愛就沒有教育，只有把真愛播灑到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有老師的位置。把班級(jí)作為心中的花園，做一名的幾點(diǎn)心得體真誠的守護(hù)者，靜待花開的生命旅程是不是更有意義。