謝麗亞

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的認(rèn)知能力發(fā)展比較迅速，他們對(duì)“醫(yī)生”“老師”“警察”這些常見(jiàn)職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，但是，對(duì)于一些不是那么“大眾化”的職業(yè)，比如指揮家、消防員、飼養(yǎng)員等等，認(rèn)知卻比較模糊。另外，在現(xiàn)實(shí)生活中，也出現(xiàn)過(guò)部分幼兒不懂得尊重某些職業(yè)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的，意在通過(guò)豐富的游戲活動(dòng)，讓幼兒對(duì)不一樣的職業(yè)加深認(rèn)知，在了解不同職業(yè)的作用后，教育幼兒懂得尊重他人是一個(gè)人基本的素質(zhì)與涵養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)名稱，和一些不常見(jiàn)的職業(yè)名稱、工作內(nèi)容以及對(duì)我們生活的重要性。

2.能根據(jù)場(chǎng)景提示，找出適合的“職業(yè)”與之匹配。

3.萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一個(gè)小朋友摔傷大哭的圖片;

2.各行各業(yè)工作者的照片若干;

3.《東方娃娃》智力刊“我來(lái)貼一貼”圖冊(cè);

4.創(chuàng)設(shè)小吃店、理發(fā)店、小銀行、小超市等游戲情境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出“職業(yè)”的概念。

1.出示一個(gè)小朋友摔傷大哭的圖片，提問(wèn)：

（1）咦，這個(gè)小朋友怎么了？（摔傷了，在大哭）

（2）我們應(yīng)該怎么幫助他？把他送去哪里？（醫(yī)院）

（3）為什么要送去醫(yī)院？醫(yī)院里面有什么人可以幫助他？（醫(yī)生、護(hù)士）

2.了解醫(yī)生、護(hù)士的工作內(nèi)容。

（1）醫(yī)生是干什么工作的？（給病人診斷、開(kāi)藥方、做手術(shù)等）

（2）護(hù)士主要干什么工作呢？（給病人打針等）

3.引出“職業(yè)”的概念。

師：在醫(yī)院，有人的工作是為病人診斷病情、開(kāi)藥方、做手術(shù)，這個(gè)人就是醫(yī)生;有人的工作是協(xié)助醫(yī)生，為病人打針、送藥等，這個(gè)人就是護(hù)士，醫(yī)生和護(hù)士這兩種工作統(tǒng)稱為“職業(yè)”。

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所知道的職業(yè)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

1.幼兒介紹自己知道的各種職業(yè)。

（1）不同職業(yè)的人干不同的工作，除了醫(yī)生和護(hù)士這兩種職業(yè)，你還知道哪些“職業(yè)”？

（2）這些職業(yè)分別是做什么方面工作的？

2.小結(jié)：各種職業(yè)都有很大的作用，給我們的生活帶來(lái)很大便利，如：老師可以傳授我們知識(shí)和本領(lǐng)，警察會(huì)幫助我們抓壞人，理發(fā)師可以幫我們?cè)O(shè)計(jì)出各種各樣的發(fā)型，農(nóng)民種出了我們?nèi)粘Ｐ枰拇竺缀褪卟恕?/p>

三、認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的職業(yè)，了解這些職業(yè)的名稱、工作內(nèi)容和對(duì)我們生活的重要性。

1.出示各行各業(yè)工作者的圖片，引導(dǎo)幼兒猜一猜他們的職業(yè)。

師：剛剛大家說(shuō)的都是我們生活中幾種常見(jiàn)的“大眾職業(yè)”，但是，我這兒有一些不常見(jiàn)的工作者的圖片，我要考考小朋友，看誰(shuí)能夠快速地認(rèn)出他們的職業(yè)。

（1）清晨，是誰(shuí)在馬路上打掃衛(wèi)生清潔我們的城市？

（2）著火后，是誰(shuí)奮不顧身地沖進(jìn)火海救出被困的人？

（3）炎熱的夏天，是誰(shuí)在烈日下為人們建造房屋？

（4）寒冷的冬天，是誰(shuí)在幼兒園大門口站崗巡邏來(lái)保護(hù)我們的安全？

2.小結(jié)：職業(yè)的種類有很多，我們把在公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生的人稱為清潔工;把在發(fā)生大火、地震、洪澇等災(zāi)害時(shí)救災(zāi)的人員稱為消防員;把在工地建造房屋的人員稱為建筑工人;把在門口站崗保護(hù)我們安全的人員稱之保安。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)各種職業(yè)的艱辛，認(rèn)識(shí)各種職業(yè)的重要性，了解勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)精神，萌發(fā)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

（1）從事清潔工、消防員、建筑工人、保安職業(yè)的人員，他們的工作辛苦嗎？為什么？

（2）如果沒(méi)有他們的付出，我們的生活會(huì)變成什么樣？他們?cè)谖覀兊纳钇鹆耸裁醋饔茫?/p>

（3）幼兒自由回答。

（4）總結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各種各樣職業(yè)的人，正是有了這些默默無(wú)聞、辛勤工作的勞動(dòng)者，我們的生活才會(huì)變得如此幸福、美好。雖然有的職業(yè)很平凡、很普通，但我們的生活就是不能缺少他們，因此我們應(yīng)該尊重他們每一個(gè)人，要心存敬仰與感恩。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)？

師：長(zhǎng)大后，你想從事什么職業(yè)呢？為什么？

四、操作：《不一樣的職業(yè)》

1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察《東方寶寶》智力刊圖冊(cè)中的場(chǎng)景，猜一猜里面缺少了什么職業(yè)的人員？

師：每個(gè)地方都有不同的人做著不同的事，請(qǐng)你仔細(xì)看一看下面的幾個(gè)場(chǎng)景，猜一猜里面缺少了什么職業(yè)的人員。

（1）卜卜和好朋友一起去動(dòng)物園，咦，是誰(shuí)在給小動(dòng)物們喂好吃的食物呀？

（2）演出就要開(kāi)始了，舞臺(tái)上還少了誰(shuí)呢？

（3）滴滴滴，公交車就要出發(fā)了，還有誰(shuí)沒(méi)有上車呢？是誰(shuí)來(lái)駕駛這輛公交車？

（4）餐桌上，卜卜說(shuō)“好餓好餓呀”，是誰(shuí)在說(shuō)：“別急，好吃的食物馬上送過(guò)來(lái)？”

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想，仔細(xì)觀察圖冊(cè)中給出的四類職業(yè)工作人員的特征，再把印有不同職業(yè)的工作人員的貼紙貼到合適的地方，幫助他們找到適合的工作地點(diǎn)。

3.展示、講評(píng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何操作的？依據(jù)是什么？

4.小結(jié)：小朋友們真棒！知道了動(dòng)物園里需要飼養(yǎng)員叔叔或阿姨來(lái)照顧各種小動(dòng)物;舞臺(tái)上，除了有指揮家和演奏家，還需要有歌唱家來(lái)配合他們的表演;公交車上，需要有司機(jī)來(lái)駕駛公交車，帶乘客們?nèi)ニ麄兿肴サ牡胤?飯店里，廚師做好菜后，還需要送餐員將美味的食物送到客人的餐桌上。

五、在游戲中體驗(yàn)不同職業(yè)帶來(lái)的不同感受。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，在幼兒園游戲區(qū)域中開(kāi)設(shè)小吃店、理發(fā)店、小銀行、小超市等游戲區(qū)域，請(qǐng)幼兒走進(jìn)“職業(yè)體驗(yàn)館”，觀察一下這些游戲區(qū)域，想一想，這些區(qū)域中需要哪些職業(yè)的工作人員？

2.游戲開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒自由選擇場(chǎng)地，自由選擇自己喜歡的角色，如送餐員、保安、理發(fā)師、銀行工作人員、售貨員等，孩子們?cè)诟鞣N角色游戲中體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，體驗(yàn)不同職業(yè)帶來(lái)的感受。

3.游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒大膽交流、討論自己今天所扮演的角色，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟不同社會(huì)角色人物之間的差別，從而切實(shí)體會(huì)到如何與人相處和交往，增進(jìn)彼此情感體驗(yàn)與交流。

六、活動(dòng)結(jié)束，尋找更多的職業(yè)。

師：我們幼兒園里除了有老師、保安這些職業(yè)，還有其他職業(yè)的工作人員也在辛勤勞動(dòng)著，讓我們開(kāi)起小火車去每個(gè)角落尋找一下，猜一猜他們的職業(yè)是什么吧！