[摘要]漢字是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握一定的書法技巧尤為重要。寫字教學(xué)貫穿于整個小學(xué)階段，但是光靠課堂的教學(xué)，這是遠遠不夠的。必須要課堂與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，充分利用各種資源，讓學(xué)生掌握書寫技巧。學(xué)校書法社團是書法興趣愛好者的舞臺，也是課堂寫字教學(xué)的延伸與補充。

[關(guān)鍵詞]書法社團;素養(yǎng);書法學(xué)習(xí)

[中圖分類號]G42 [文獻標志碼]B [文章編號]1005-6009（2019）21-0071-02

[作者簡介]錢利民，江蘇省常熟市報慈小學(xué)（江蘇常熟，215500）教科室副主任，高級教師，曾獲蘇州市周氏德育獎，常熟市教育科研先進工作者等。

江蘇省常熟市報慈小學(xué)以“培養(yǎng)慈心弘志、知能行遠的舊山學(xué)子”為宗旨，以“舊山潤心”課程為依托，以走班社團為表現(xiàn)形式，構(gòu)建趨于合理的個性發(fā)展平臺，讓校園成為兒童生命自由生長的樂園。

報慈小學(xué)以“舊山樓”為文化象征，以“守望教育”為文化主題，開展了一系列主題性文化活動。在學(xué)校的文化建設(shè)中，社團活動是不可或缺的組成部分。學(xué)校從最初的20多個社團，到現(xiàn)在的96個社團，既培養(yǎng)學(xué)生的能力，又為學(xué)生的個性發(fā)展搭建平臺，為校園文化活動增添色彩。

一、構(gòu)建精品書法社團

書法社團是眾多社團中的一個，每周四下午二點四十分到三點四十分，眾多的喜愛書法的學(xué)生聚集在一起，進行書法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。書法社團既鍛煉了學(xué)生的交往能力，又提高了書法素養(yǎng)，讓他們對書法有更深的認識。

書法社團是鞏固書法教學(xué)的重要載體。學(xué)校安排各班每周一節(jié)書法課，課時比較有限，課堂的教學(xué)目標有時候不能全部達成，書法社團就為書法課堂提供了很好的課外延伸。很多書法寫得好的學(xué)生，在書法課上存在“吃不飽”的現(xiàn)象，在書法社團里面就可以解決這個問題。書法社團不僅可以給學(xué)生的書法學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供更好的平臺，更能提升學(xué)生的書法綜合素養(yǎng)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、構(gòu)思能力、創(chuàng)作能力等得到進一步提高。學(xué)校以打造一批精品社團為方向，利用各種資源進行助力，特別是書法社團，學(xué)校具有得天獨厚的優(yōu)勢，有晚清時期著名的藏書樓“舊山樓”，有著名書法家言恭達（言恭達曾就讀于報慈小學(xué)），有著名書法家時云仿（言恭達弟子，報慈小學(xué)外聘校外專家），有著名書法家秦健（報慈小學(xué)外聘校外專家）。

二、書法社團的操作要義

1.欣賞傳統(tǒng)書法精髓，陶冶情操。

報慈小學(xué)有晚清時期著名的藏書樓“舊山樓”，里面的《脈望館抄校古今雜劇》被鄭振鐸譽為“僅次于敦煌石室與西陲漢簡出世”的發(fā)現(xiàn)。舊山樓既是藏書樓，又是歷代書法名家光顧的場所。走近舊山樓，便可看見門口掛著的劉庸書法“看山時獲得佳句，開卷常如見古人”;走入舊山樓，里面有兩朝帝師的書法對聯(lián)“舊山樓上山依舊，喜有賢郎讀舊書”，有報慈小學(xué)杰出校友，著名書法家言恭達題字的“開明書畫院”。近代的常熟地區(qū)書法名家經(jīng)常來此活動，把各種書法畫卷存留至此。書法作品往往給人以熏陶、給人以美的享受，令人賞心悅目。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀舊山樓的各種書法作品，學(xué)生可以欣賞到不同時期，不同流派的書法作品。書法社團的活動地點就在舊山樓，學(xué)生在社團活動中潛移默化的提高藝術(shù)鑒賞能力，陶冶美的情操，提高書法修養(yǎng)。

2.邀請書法名家進校，豐富課程。

學(xué)校為拓寬用人渠道，優(yōu)化社團教師隊伍結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，形成推劫素質(zhì)教育的合力，提高辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期會聘請多名書法名家來校授課，其中有常熟市碑刻博物館王露明館長，常熟市著名書法家時云仿先生，常熟市著名書法家秦健先生。各位書法家為師生現(xiàn)場講授書法知識、書寫技巧，揮毫潑墨，與師生互動。全體師生感受到書法藝術(shù)的魅力，激發(fā)了學(xué)生對書法的濃厚興趣，提升了學(xué)校書法教學(xué)水平，對促進書法教師隊伍建設(shè)起著積極的作用。

3.滿足不同層次需要，分層教學(xué)。

在書法練習(xí)中，總是存在個體差異，有的學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)起來快，有的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)起來慢，教師需要尊重學(xué)生的多樣化，因材施教。為了照顧不同層次、不同年齡的學(xué)生，學(xué)校在各個年級開設(shè)書法社團，分硬筆書法、軟筆書法，分基礎(chǔ)班、提高班、精英班書法社團等?；A(chǔ)班由本校書法基礎(chǔ)好的教師進行教學(xué)，提高班和精英班由外聘書法專家進行教學(xué)，更加有針對性。不同水平的學(xué)生，各個層次的教學(xué)目標，對應(yīng)合適的書法教師，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性，使學(xué)生學(xué)有所長。

4.搭建各種交流平臺，展示才華。

學(xué)校的書法社團活動豐富，會定期組織競賽，定期與常熟市當(dāng)?shù)氐臅医涣?，借助社團活動展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品，使他們享受到成功的快樂，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生書法創(chuàng)作的激情。例如：學(xué)校定期進行評選，將學(xué)生優(yōu)秀的書法作品布置于學(xué)校的大廳、長廊等醒目的場所;每學(xué)期開明書畫院的書法家們都會來校進行活動，學(xué)校的書法社團也會珍惜機會，現(xiàn)場請他們指點自己的作品;學(xué)校愛心捐款的時候，書法社團總會將進行書法創(chuàng)作的作品進行愛心義賣，所得款項全部捐給愛心基金;每逢春節(jié)，書法社團都會在社區(qū)、街道等地書寫春聯(lián)，贈給老師、學(xué)生、孤老等。這一系列緊扣書法教學(xué)目標的活動，營造了濃厚的書法氛圍，學(xué)生的書法藝術(shù)修養(yǎng)得到顯著提高。

書法社團是書法教學(xué)的有效補充與拓展。書法教師把教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入社團活動中，更通過經(jīng)典作品欣賞、實踐操作、競賽展覽等方式，可顯著提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣與書法素養(yǎng)。