彭靜

“陳老師，我今天開(kāi)始讀《動(dòng)漫小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》?！?月8日，暑假第一天，醴陵市板杉鎮(zhèn)流碧橋小學(xué)校長(zhǎng)陳傳業(yè)的微信里收到了不少學(xué)生發(fā)來(lái)的選書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的照片，他們自覺(jué)執(zhí)行老師布置的暑假閱讀計(jì)劃。

“把孩子們的視線從手機(jī)游戲拉向書(shū)本閱讀，我們費(fèi)了不少功夫?！标悅鳂I(yè)告訴記者，2018年暑假，醴陵市教育局出臺(tái)《醴陵市中小學(xué)閱讀推廣活動(dòng)實(shí)施方案》等文件，全力推廣校園閱讀，進(jìn)行書(shū)香校園建設(shè)。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)公益組織捐贈(zèng)、教育局配備的書(shū)籍相繼搬進(jìn)教室，解決了班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)困惑。

但教師閱讀浮于形式、兒童閱讀低質(zhì)、家庭閱讀缺失等問(wèn)題又?jǐn)[在了眼前。一年多來(lái)，陳傳業(yè)帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師做讀書(shū)活動(dòng)的帶頭人。他和老師們一道，利用雙休日走訪學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)促膝談心，動(dòng)員更多家長(zhǎng)參加到“親子閱讀”活動(dòng)中來(lái)，并借鑒《朗讀者》節(jié)目形式，舉辦校級(jí)“朗讀者”比賽，吸引師生沉下心去閱讀。以學(xué)校為中心，家校結(jié)合的師生共讀、親子閱讀氛圍在該校不斷發(fā)酵。

從2018年10月12日到2019年5月30日，該校成功舉辦了6期“朗讀者”比賽，孩子們的變化肉眼可見(jiàn)。四年級(jí)學(xué)生岳文熙最初羞于登臺(tái)，朗讀時(shí)聲音特別小，第六期登臺(tái)時(shí)，她自信大方，聲情并茂地分享自己最?lèi)?ài)的書(shū)籍。陳傳業(yè)說(shuō)，閱讀的力量感染、熏陶著這群身處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，也影響著他們的父母。2019年2月至5月，醴陵市教育系統(tǒng)首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)舉行，岳文熙的爸爸岳安從上海趕回來(lái)陪她一同參賽，并摘下“書(shū)香家庭”的稱號(hào)。

除了流碧橋小學(xué)外，地處偏遠(yuǎn)的明月鎮(zhèn)鹽山小學(xué)又是另一番景象。下課了，一群孩子蜂擁而至，在閱覽室找到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，席地而坐，津津有味地閱讀起來(lái)。該校校長(zhǎng)賀剛同時(shí)是一名四年級(jí)語(yǔ)文老師，他提倡潤(rùn)物無(wú)聲。

每天早上，孩子們來(lái)到教室的第一件事就是開(kāi)展“與黎明共舞”的10分鐘晨誦。班上的圖書(shū)角有18本《日有所誦》、26本《中國(guó)最美童詩(shī)》，還有部分朱永新主編的《新教育晨誦》《中華經(jīng)典誦讀》等。這些書(shū)滿足了不同孩子的需求，他們可以盡情選擇，以此來(lái)拓展了自己的閱讀視角。

每天的語(yǔ)文課，走進(jìn)教室，賀剛的第一件事就是給孩子們誦讀一首“早安 童詩(shī)”。讀冰心的《繁星》《春水》，讀金波主編的《給小時(shí)候的詩(shī)》《蝴蝶 豌豆花》，讀雪野主編的《中國(guó)最美的童詩(shī)》……

“晨誦”“課前誦讀”和“早安童詩(shī)”是一種積累，一種經(jīng)典、對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言文字的積累。

孩子們讀得多了，展現(xiàn)的欲望也隨之而來(lái)。四年級(jí)集體作品《年齡》：爺爺?shù)哪挲g，寫(xiě)在額頭的皺紋里。羚羊的年齡，刻在頭頂?shù)年鹘抢?。蝸牛的年齡，畫(huà)在貝殼的圈圈里。老師，響尾蛇的年齡呢？是不是藏在尾巴吱吱的響聲里？讓不少專(zhuān)家駐足思考：這是四年級(jí)孩子的思維嗎？

類(lèi)似的變化在醴陵市各大中小學(xué)校上演?！磅妨旰芏鄬W(xué)校都比較偏遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一年的書(shū)香浸潤(rùn)，孩子們變得更自信、更大方，對(duì)人對(duì)事也有獨(dú)到的見(jiàn)解?！滨妨晔薪逃纸萄惺抑魅慰镉由蛴浾呓榻B，近兩年來(lái)，醴陵市教育系統(tǒng)在軟硬件上下功夫，為書(shū)香校園建設(shè)助力。

該市先后投入120多萬(wàn)元，與擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)等公益組織合作，建設(shè)溫馨舒適的圖書(shū)館、閱覽室，實(shí)現(xiàn)了全市213所小學(xué)1734個(gè)班級(jí)“班班有個(gè)圖書(shū)角”全覆蓋。同時(shí)，該市成立了醴陵市中小學(xué)校長(zhǎng)悅讀成長(zhǎng)共同體、瓷城綠光芒讀書(shū)會(huì)、彩虹花項(xiàng)目交流群、骨干教師論壇、淥水讀書(shū)會(huì)等多個(gè)閱讀共同體，通過(guò)定期開(kāi)展線上線下讀書(shū)分享等形式多樣的活動(dòng)，讓閱讀改造靈魂的理念深入每一位醴陵教育人心中。

目前，經(jīng)典圖書(shū)閱讀量納入該市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，“書(shū)香校園”“書(shū)香家庭”“書(shū)香教師”“小書(shū)蟲(chóng)”的評(píng)選表彰更是引導(dǎo)和激勵(lì)著每一位老師、每一個(gè)孩子向上向善。