黃藝明 李承華

摘要：目前，高校傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)行研究生思政教育的需求，高校要探索新形勢下高實(shí)踐性、多渠道、全方面的研究生思政教育新模式。以大容量、高速度、多樣化為特征的大數(shù)據(jù)為思政教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，基于研究生興趣、心理、行為狀況等方面的數(shù)據(jù).高校思政教育工作者可以有針對(duì)性地創(chuàng)新思政教育方式、方法。本研究以廈門大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)為例，探索大數(shù)據(jù)與研究生思政教育的結(jié)合。實(shí)踐證明，這種結(jié)合能有效地提升思政教育的吸引力，提高研究生的科研水平以及深化校園文化活動(dòng)的育人作用。

關(guān)鍵字：大數(shù)據(jù);思政教育;學(xué)術(shù)文化節(jié)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)的飛速發(fā)展，以大容量、高速度、多樣化為特征的大數(shù)據(jù)為思政教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，越來越多的學(xué)者開始探索思政教育與大數(shù)據(jù)的有效結(jié)合。海量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為教育工作者進(jìn)行科學(xué)決策提供了依據(jù)，這在一定程度上提升了思政教育的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。思政教育工作者可以通過采集互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)或積累學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)，并借助Hive數(shù)據(jù)庫構(gòu)建海量思政數(shù)據(jù)，從而全面了解學(xué)生的興趣、心理、思想、行為狀況。目前，一些高校在研究生培養(yǎng)中過于側(cè)重對(duì)研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，對(duì)研究生思政工作不夠重視，致使研究生思政工作存在相關(guān)科學(xué)研究較少、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、體制機(jī)制不健全等問題。傳統(tǒng)的思政教育模式如班會(huì)、談心、安全教育講座等很難引起研究生的興趣，高校亟須探索研究生思政教育的新模式。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！痹诹?xí)近平總書記的指引下，廈門大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院著力打造海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)，讓思政教育的“鹽”在學(xué)術(shù)文化的“湯”中溶化，從而達(dá)到言之有味、提升活力、滋養(yǎng)身心的目的。該活動(dòng)自2010年開辦至今已成功舉辦九屆，并逐漸成為具有學(xué)院特色并在全校范圍內(nèi)頗具影響力的品牌學(xué)術(shù)文化活動(dòng)。學(xué)院思政教育工作者通過精準(zhǔn)分析九年來的大量數(shù)據(jù)，能更有針對(duì)性地提出促使該活動(dòng)更好發(fā)展的模式與方法，吸引更多的研究生主動(dòng)參與到思政教育中來。

一、大數(shù)據(jù)與研究生思政教育的結(jié)合

第一，“鹽”入學(xué)術(shù)，言之“有味”。在學(xué)術(shù)活動(dòng)中加好思政教育的“鹽”，可以讓研究生的學(xué)術(shù)道德、潛心學(xué)術(shù)的科學(xué)精神和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的責(zé)任意識(shí)更加“有味”，更易被研究生內(nèi)化、吸收。學(xué)院思政教育工作者要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)，提高思政教育的“鹽”的質(zhì)量。海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)常設(shè)《海韻名師講壇》欄目，該欄目的內(nèi)容是思政教育工作者結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)話題和廣大研究生需求，通過處理、分析數(shù)據(jù)獲取的研究生最關(guān)注的信息點(diǎn)。比如，很多研究生關(guān)注前沿科技與就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，心理健康、社會(huì)經(jīng)濟(jì)也是研究生關(guān)注的熱點(diǎn)。此外，學(xué)院在藝術(shù)節(jié)期間也邀請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者、專家、企業(yè)家等為研究生帶來涵蓋科學(xué)、人文、社會(huì)、心理、創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容的講座，同時(shí)舉辦優(yōu)秀論文評(píng)選、論文撰寫經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，為研究生搭建展示和交流的平臺(tái)。

第二，“鹽”人創(chuàng)新，提升活力。學(xué)院思政教育工作者要在創(chuàng)新活動(dòng)中加好思政教育的“鹽”，讓創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作精神深入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生更具創(chuàng)新活力。比如，第九屆海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)開展的第十三屆“京信杯·無線改變生活”方案設(shè)計(jì)大賽，鼓勵(lì)研究生以未來移動(dòng)通信為背景，充分發(fā)揮創(chuàng)意，將自己的想法基于一定的技術(shù)背景付諸筆端，許多研究生設(shè)計(jì)出了很優(yōu)秀的方案。再如，研究生移動(dòng)終端應(yīng)用設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，則是圍繞移動(dòng)終端及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢讓研究生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)及應(yīng)用設(shè)計(jì)，旨在提高研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過技術(shù)培訓(xùn)、作品展示、同臺(tái)競技，很多研究生逐漸具備了勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。

第三，“鹽”入文化，滋養(yǎng)身心。在文化活動(dòng)中加入思政教育的“鹽”，可以讓豐富多彩的文化活動(dòng)渲染青春，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)。學(xué)院思政教育工作者通過網(wǎng)絡(luò)問卷以及線下調(diào)查了解，根據(jù)研究生的需求建立了相應(yīng)的興趣信息庫，同時(shí)每年學(xué)術(shù)文化節(jié)結(jié)束后他們也會(huì)收集研究生的意見反饋，這些信息為之后的活動(dòng)提供了海量的數(shù)據(jù)支撐。學(xué)術(shù)文化節(jié)中，文化篇的活動(dòng)因其貼近研究生的生活，一直深受研究生的喜愛。各項(xiàng)活動(dòng)的組織策劃既鍛煉了研究生個(gè)人的能力，也凝聚了研究生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。例如：“就業(yè)面面觀”論壇、簡歷制作大賽、模擬招聘大賽等系列就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，從簡歷制作、面試技巧、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方面為研究生提供幫助：環(huán)島騎行、沙灘拔河比賽、“狼人殺”爭霸賽等文體活動(dòng)，增進(jìn)了研究生之間的凝聚力，豐富了校園生活;“日新計(jì)劃”本研互助、“信息安全之路”電腦義務(wù)維修等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓研究生在幫助他人的同時(shí)提升自我、體會(huì)快樂：最美實(shí)驗(yàn)室評(píng)選活動(dòng)營造了安全舒適的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;等等。

二、大數(shù)據(jù)與研究生思政教育結(jié)合的成效

第一，提升了思政教育的吸引力。海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)來自學(xué)生、面向?qū)W生、貼近學(xué)生，學(xué)院在文化節(jié)舉辦前先通過問卷調(diào)查匯總學(xué)生的意愿，并結(jié)合歷年來的數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)服務(wù)，做到了“每一個(gè)方面的活動(dòng)都是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)”。研究生在參與學(xué)術(shù)文化節(jié)的過程中體會(huì)到了潛心學(xué)術(shù)的科學(xué)精神，以及為了實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)個(gè)人力量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，也提高了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

第二，有效地提高了研究生的科研水平。海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)面向研究生開展形式多樣的學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)競賽等活動(dòng)，旨在營造濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)、科研熱情，全面提升研究生的綜合素質(zhì)與自主創(chuàng)新能力。通過歷年來的數(shù)據(jù)分析，海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)不斷改進(jìn)“以教促學(xué)，以賽促練，練賽結(jié)合”的模式，以更好、更快地促進(jìn)研究生科研水平的提高。

第三，深化校園文化活動(dòng)的育人作用。理工科研究生的課業(yè)比較繁忙，他們參與校園文化活動(dòng)的積極性普遍不高，部分理工科研究生需要提升個(gè)人的人文素質(zhì)。理工科研究生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與塑造既依賴課堂教學(xué)等系統(tǒng)的主渠道教育，也離不開與主渠道教育相得益彰的校園文化活動(dòng)的潛移默化的熏陶和影響。海韻學(xué)術(shù)文化節(jié)中的模擬招聘大賽、環(huán)島騎行、沙灘拔河、電腦義務(wù)維修等豐富多彩的活動(dòng)，能有效地讓研究生感受到無處不在的人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的高尚情操，使理工科研究生的人生追求、價(jià)值取向、思想品格在潛移默化中升華。

三、大數(shù)據(jù)與研究生思政教育結(jié)合的思考與啟示

（一）用好大數(shù)據(jù)，加強(qiáng)研究生思政教育的科學(xué)性研究

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思政工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思政教育手段也發(fā)生了新的變化。如何更好地利用大數(shù)據(jù)，讓學(xué)術(shù)文化節(jié)模式在全校乃至全國研究生的思政教育中發(fā)揮重要作用，是值得我們深入思考的重要課題。高校思政教育工作者應(yīng)該在充分了解大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上分析大數(shù)據(jù)給高校思政工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出一些與時(shí)俱進(jìn)的新思路與新方法。同時(shí)，高校應(yīng)該加大對(duì)研究生思政教育研究的支持和投入（如設(shè)立研究生思政教育研究專項(xiàng)課題等）。此外，不同的學(xué)院也要根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況探索出符合學(xué)院研究生特點(diǎn)的思政教育新方法，走一條有本院特色的研究生思政教育之路。

（二）依靠大數(shù)據(jù)平臺(tái)，提高研究生參與思政教育的主動(dòng)性

作為教育的實(shí)施者，思政教育工作者應(yīng)深入了解和把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征、核心價(jià)值，同時(shí)要將大數(shù)據(jù)有效引入高校思政課堂，并不斷建立完善高校思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。思政教育工作者將課堂搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，可以使教育活動(dòng)呈現(xiàn)出載體迷你化、信息精準(zhǔn)化、對(duì)象細(xì)致化、形式人性化、成果快速化的趨勢，從而使教育活動(dòng)更加深入地走進(jìn)研究生的生活、貼近研究生的精神需要。這樣的方式有助于吸引研究生主動(dòng)參與到思政教育中來，在一定程度上提高了思政教育的實(shí)效性，彰顯了新時(shí)代思政教育的獨(dú)特魅力。

（三）運(yùn)用大數(shù)據(jù)，將思政教育融入研究生培養(yǎng)全過程

思政教育工作者應(yīng)有效運(yùn)用大數(shù)據(jù)，分析研究生生活、學(xué)習(xí)等各方面的需求和特點(diǎn)，精準(zhǔn)地以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)開展日常思政教育。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和各年級(jí)研究生情況，思政教育工作者要確立不同年級(jí)的思政教育重點(diǎn)，將思政教育融入研究生課程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考核、開題答辯、論文審核等研究生培養(yǎng)全過程。