肖良

高考是國家教育部組織的大型考試，為國選才育人，多渠道落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全方位弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高考的核心立場;立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)是高考的核心功能;“一體四層（必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值）四翼（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性）”是高考的評價(jià)體系。近年來，在黨的十九大精神指引下，高考命題工作緊緊抓住大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)牛鼻子，依托《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科素養(yǎng)》，堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，注重精神浸潤，突出品格鍛造，全面弘揚(yáng)主旋律，扎扎實(shí)實(shí)引導(dǎo)考生上好高中階段最后一堂成人課。仔細(xì)研究高考真題尤其是全國Ⅰ卷近三年作文題，筆者發(fā)現(xiàn)2019年高考作文題主要有以下三方面特點(diǎn)：

一、落實(shí)立德樹人，思想教育明顯

高考是國家考試，體現(xiàn)政治導(dǎo)向。2019年全國Ⅰ卷作文題全面落實(shí)立德樹人總要求，多方挖掘中華民族崇尚勞動(dòng)的文化基因，積極響應(yīng)最高領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于勞動(dòng)意義價(jià)值的有關(guān)論述，針對現(xiàn)實(shí)生活中存在著的“不理解勞動(dòng)”“不愿意勞動(dòng)”“不尊重勞動(dòng)”等現(xiàn)象設(shè)題，突出以文化人，引導(dǎo)考生思考勞動(dòng)意義，探尋勞動(dòng)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美，傳承勞動(dòng)之魂。

強(qiáng)化勞動(dòng)教育引導(dǎo)，加強(qiáng)思想教育。在應(yīng)試教育的洪流中不少學(xué)生和教師目光狹窄，追求功利，眼中只有分?jǐn)?shù)，不注重人的全面發(fā)展，忽視了體美勞等其它方面的培育。再加上學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，書山題海，每天的學(xué)習(xí)疲憊不堪，學(xué)生缺乏勞動(dòng)的時(shí)間和精力。更有一部分家長忽視勞動(dòng)的重要性，要求孩子把學(xué)習(xí)搞好就行了，其他的一概不用操心等等問題。全國Ⅰ卷作文題針對種種現(xiàn)實(shí)適時(shí)糾偏，拋出問題引導(dǎo)考生思考，鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，倡導(dǎo)從我做起，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐。通過此題的命制希望在全國青少年乃至全社會(huì)中形成熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的良好風(fēng)氣。

青年人是國家希望、民族未來，中華民族的偉大復(fù)興需要一批批青年勇于擔(dān)當(dāng)，接續(xù)奮斗，將勞動(dòng)精神代代相傳。雖然當(dāng)下人工智能發(fā)展迅速，正在和將要改變我們的生活，但人工智能是有邊界的，人的情感的豐富性和勞動(dòng)的創(chuàng)造性是機(jī)器無法代替的，任何時(shí)候都不能忽視人的價(jià)值和創(chuàng)造。建國七十年來，尤其是改革開放四十年來，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，人民的物質(zhì)生活也極大豐富，我們有足夠的理由和條件將人從繁重的勞動(dòng)中解放出來，盡管如此，但勞動(dòng)的意義和價(jià)值一直都沒有變;熱愛勞動(dòng)，埋頭苦干的精神亦需要代代傳揚(yáng)。所以，在二十一世紀(jì)的今天，我們歌頌勞動(dòng)價(jià)值，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，展現(xiàn)勞動(dòng)美好沒有過時(shí)，廣大青年學(xué)生依然需要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，參與勞動(dòng)的好習(xí)慣，用埋頭實(shí)干的精神接續(xù)努力，砥礪奮進(jìn)。

二、注重情境設(shè)計(jì)，突出應(yīng)用導(dǎo)向

近年來，在寫作教學(xué)領(lǐng)域“交際語境寫作”漸漸引起重視，這種以交流為目的，以讀者為導(dǎo)向，以情境為基礎(chǔ)的寫作理論影響越來越大。全國Ⅰ卷作文題越來越注重情境設(shè)計(jì)，命題者通過創(chuàng)設(shè)與真實(shí)生活高度接近的寫作情境引導(dǎo)考生針對特定的對象，以特定的身份、特定的任務(wù)，甚至特定的文體展開想象和思考，全面檢測考生的語文核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力。

2015年以來，全國Ⅰ卷作文題注重情境設(shè)計(jì)的命題思路一脈相承。2015年作文題，考生需針對小陳舉報(bào)老陳高速路上開車打手機(jī)事件，“給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信”表達(dá)自己的看法和思考。2017年作文題，要求“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國?！?018年作文題，針對2000年以來的重大事件“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)‘時(shí)光瓶留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀?！?019年作文題，要求“面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家‘熱愛勞動(dòng)，從我做起，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議?！?/p>

真實(shí)的任務(wù)情境，貼近考生生活實(shí)際，導(dǎo)向應(yīng)用實(shí)踐。長期以來，高考作文沒有走出虛假抒情的誤區(qū)，為文造情，虛情假意泛濫。近年來高考命題這種情境導(dǎo)向是一種正常的回歸，值得肯定。寫作本質(zhì)上是一種交流，讓考生在模擬真實(shí)情境中明確個(gè)人身份，增強(qiáng)對象意識，學(xué)會(huì)理性思考，開放包容交流，對未來成長發(fā)展好處多多。尤其是對象意識的培養(yǎng)，非常有必要。因?yàn)橹挥行闹杏凶x者，才會(huì)考慮什么樣的內(nèi)容讀者更容易理解接受;只有心中有讀者，才會(huì)考慮讀者會(huì)有什么樣的反對意見不同聲音;只有心中有讀者，才會(huì)考慮怎么說才會(huì)產(chǎn)生更好的交流和傳播效果等。這些在2019年全國Ⅰ卷作文題中都是考生需要認(rèn)真思考的。

演講稿是一種現(xiàn)場感極強(qiáng)的實(shí)用文體?？忌枰獓@“熱愛勞動(dòng)，從我做起”這個(gè)中心，針對生活中不理解勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)、不愿意勞動(dòng)等現(xiàn)象問題進(jìn)行思考表達(dá)。情境限制需要特別考慮，演講人是復(fù)興中學(xué)學(xué)生，演講對象是本校的同學(xué)，觀點(diǎn)明確，思路清晰，語言生動(dòng)，態(tài)度誠懇有感染力，且需以平等交流的態(tài)度提出希望和建議，還需思考如何表達(dá)聽眾能聽的更清楚，更容易理解接受等。

可以預(yù)見，高考作文題命制的這種指向生活的應(yīng)用性導(dǎo)向，注重真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)的命題取向還會(huì)持續(xù)。這就需要廣大考生在學(xué)習(xí)生活中持守公民立場，積極理性思考，眼中心中有對象意識，重視語用實(shí)踐，注重實(shí)用文體的訓(xùn)練，在生活中學(xué)以致用。

三、注重思維品質(zhì)，檢測說理能力

思辨是議論文的基本品質(zhì)，客觀理性是說理的基本立場。

當(dāng)前宏大主題類的作文題盛行，有教師就認(rèn)為認(rèn)真研讀黨中央的重要文件，領(lǐng)導(dǎo)人重要講話和《人民日報(bào)》等主流媒體文章，上級領(lǐng)導(dǎo)怎么說我們跟著怎么說就可以了，不需要過多的生發(fā)辨析。其實(shí)，這種說法有些片面。一方面，黨中央和領(lǐng)導(dǎo)人的重要文章、講話是黨和政府多方調(diào)研，高瞻遠(yuǎn)矚，試圖在全國傳遞的一種聲音，我們的確有必要認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)揣摩，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)貫徹落實(shí)。但另一方面考生還是需要有一種思辨意識，在行文中努力展示自己高超的說理能力?？忌枰谧魑念}材料提供的有限空間里努力體現(xiàn)思維的獨(dú)特性、靈活性、深刻性、層次性、批判性等，追求思維的客觀全面和理性辯證。

基于此，筆者認(rèn)為，命題者在2019年全國Ⅰ卷作文題中有意無意的流露出一些破綻，正好是考生展現(xiàn)思維品質(zhì)的好機(jī)會(huì)，需要在行文中認(rèn)真辨明，將說理引向深刻。

題目材料中有這樣的表述：

有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”

作文題公布后，有研究者就認(rèn)為命題者不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這是將學(xué)習(xí)和勞動(dòng)對立起來，學(xué)習(xí)不是勞動(dòng)嗎？腦力勞動(dòng)不算勞動(dòng)嗎？科學(xué)技術(shù)發(fā)展的目的就是要將人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來，人工智能就是要達(dá)到這個(gè)目的，難道讓人類一直生活在山頂洞人時(shí)代？

不少研究者思考的這些問題，筆者相信命題者肯定也思考過。命題者這樣設(shè)題就是要讓廣大考生不僅僅思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義，還要思考勞動(dòng)的內(nèi)涵和外延。尤其在大力發(fā)展人工智能的今天，我們需要如何認(rèn)識如何看待如何評價(jià)體力勞動(dòng)，考生需要在作文中發(fā)出自己的聲音，表達(dá)自己的思考。這也正是命題者想要檢測考生思維水平的一種方式。

筆者相信命題者的初衷只是針對社會(huì)上輕視勞動(dòng)，不尊重勞動(dòng)，不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)等現(xiàn)象而發(fā)，強(qiáng)調(diào)在21世紀(jì)的今天，在人工智能方興未艾的當(dāng)下強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)尤其是體力勞動(dòng)仍有其價(jià)值意義。青年人是國家民族的未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要全體人民尤其是廣大青年埋頭苦干，接續(xù)奮斗。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)分工的細(xì)化，勞動(dòng)的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了很大變化，但勞動(dòng)精神不可丟。況且各行各業(yè)勞動(dòng)者是平等的并無高低貴賤之分，命題者呼喚人人尊重勞動(dòng)，人人熱愛勞動(dòng)，人人崇尚勞動(dòng)，人人參與勞動(dòng)，讓“熱愛勞動(dòng)，從我做起”成為現(xiàn)實(shí)。

展現(xiàn)良好思維品質(zhì)的好機(jī)會(huì)豈可輕易放過！

附錄下水文一篇：

人工智能有界 勞動(dòng)幸福在我

湖北十堰一中 肖 良

親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是復(fù)興中學(xué)高三一班的×××，人工智能是當(dāng)前的一個(gè)熱門話題，科學(xué)家通過研究人類大腦的思考、學(xué)習(xí)和工作方式為未來生活描繪出一幅美好圖景，讓機(jī)器能像人類一樣思考并幫助人類執(zhí)行任務(wù)、解決問題。似乎在不久的將來，人類只需要?jiǎng)觿?dòng)手指，甚至是眼睛眨動(dòng)一下就能享受機(jī)器帶來的便利。但是今天我想說的是《人工智能有界，勞動(dòng)幸福在我》。

人工智能是無數(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)，生物學(xué)，心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué)，數(shù)學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科的科學(xué)家長期研究，協(xié)同攻關(guān)，智慧勞動(dòng)的成果，也是科學(xué)發(fā)展的必然，現(xiàn)在和將來的某一天正在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變著我們的行為方式和生活環(huán)境。沒有廣大科學(xué)工作者的辛勤勞動(dòng)，智慧汗水就沒有人工智能在當(dāng)前的應(yīng)用和未來廣闊的發(fā)展前景。

但同時(shí)我們又必須明白，人工智能并不是無所不能，至少在當(dāng)前來看是這樣的。人工智能只是人類智慧的延伸和手臂等器官的延長而已，通過機(jī)器輔助人類工作，方便你我生活而已，終究無法代替人類。人工智能不能到達(dá)的地方恰恰是人類最核心最本質(zhì)的存在，比如豐富的情感，創(chuàng)造性的勞動(dòng)等等。

同學(xué)們，勞動(dòng)是幸福的源泉，讓我們熱愛勞動(dòng)吧！

首先，勞動(dòng)的過程充實(shí)有味。也許會(huì)腰酸背痛，也許會(huì)汗如雨下，也許會(huì)口干舌燥，但這就是實(shí)實(shí)在在的生活呀，付出才有收獲。在勞動(dòng)中還可以暫時(shí)忘掉壓力，忘卻煩惱，實(shí)現(xiàn)腦力的張弛有致休息。其次，勞動(dòng)的結(jié)果豐盈美好。在勞動(dòng)中可以更好地認(rèn)識社會(huì)開闊眼界，力所能及的幫助別人收獲幸福，提高生存能力全面發(fā)展，更好地溝通交流人際和諧等。最后，勞動(dòng)的人生壯美輝煌。億萬年前，勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類從猿到人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了巨大飛躍;在物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的今天，勞動(dòng)讓人收獲財(cái)富創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)更加壯美的人生理想。

在科技日新月異，人工智能大力發(fā)展的今天，我們暢想著未來的智能生活，但我依然要呼吁：盡己所能，勞動(dòng)造美！在校園，幫助同學(xué)做點(diǎn)事情;在家庭，幫助父母做點(diǎn)家務(wù);在社區(qū)，幫助大家做點(diǎn)好事;在社會(huì)，志愿服務(wù)發(fā)光發(fā)熱……總之，你的點(diǎn)滴勞動(dòng)將讓社會(huì)世界更有光彩！

同學(xué)們，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)幸福。讓你我攜手共進(jìn)，共同參與勞動(dòng)將我們的祖國建設(shè)得更加美好和諧！

責(zé)任編輯 廖宇紅