王中山 鈕偉濤

商水依依，流淌千載不息。商橋屹立，訴說時空變幻。滄海桑田，乙亥當(dāng)值，在舉國上下慶祝新中國成立70周年之際，漯河市郾城高級中學(xué)——原商橋高中（以下簡稱郾高）也迎來了50華誕。

50年，其實很短，在歷史的長河中，彈指一揮。50年，卻又很長，尤其是當(dāng)我們把過往積淀成未來前行的鏡鑒。50年，對一所普通的農(nóng)村高中來說，則是一首氣勢恢弘的育人贊歌。

50年，從一片瓦礫起步，郾高以奮進不止的歷程詮釋著郾高人的初心使命——為國育才。50年，一代又一代郾高人不斷傳承和發(fā)展，在三尺教壇上，引領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向陽光、走向世界、走向嶄新的未來。

五秩春秋，同心筑夢;弘文勵教，薪火相傳。如今，郾高校園內(nèi)，每一座建筑、每一方草木都飽經(jīng)歲月、記錄歷史，最終凝聚成郾高獨特的氣質(zhì)與神韻，同嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)、高水準(zhǔn)的教育質(zhì)量一道，編織成一幅豐富多彩的郾高人文歷史畫卷。

今天，讓我們一同走進郾高，伴隨其50年前行的鏗鏘腳步，感受其獨特的精神魅力——

歲月崢嶸 初心依舊

無邊幽靜農(nóng)田，宛若世外桃源。水杉柔柳相伴，花香鳥語相隨。紅墻低樓，琴聲悠揚，書香四溢……聽，教室里傳出了朗朗書聲，同學(xué)們正專心致志地朗讀著，聲音整齊而嘹亮，抑揚頓挫。

這詩情畫意、書聲瑯瑯的地方就是漯河市郾城高級中學(xué)。

然而50多年前，這里還是一所破舊的農(nóng)村中學(xué)——商橋中學(xué)。1969年2月，為響應(yīng)國家提出的“鄉(xiāng)辦高中”號召，在原商橋中學(xué)的基礎(chǔ)上建設(shè)了“商橋高中”。由于定位準(zhǔn)確，辦學(xué)規(guī)范，商橋中學(xué)一時聲名鵲起。

“一個好校長就是一所好學(xué)校。”1974年著名教育專家楊金慧擔(dān)任商橋高中校長。期間，他像一頭不知疲倦的拓荒牛，抓改革、抓教學(xué)、抓管理，打破大鍋飯，教職員工的積極性像火山一樣爆發(fā)出來，由于教學(xué)質(zhì)量突出，1978年，商橋高中被許昌地委授予許昌地區(qū)重點高中。

1984年，省級優(yōu)秀教師，省成教、職教先進工作者，著名教育專家胡心正接任商橋高中校長，1985年，在他的倡議下，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真討論，提出了“嚴(yán)、苦、奮、爭”的校風(fēng)，代代傳承。六年間，他帶領(lǐng)師生團結(jié)奮進，高考成績每年在市十幾所普高中進大專線人數(shù)第一、總分第一、各科平均分第一，被授予全市兩面紅旗。由于商橋高中成績突出，1990年，胡心正被郾城縣委破格提拔為郾城縣教委主任、黨委書記。

如今，“嚴(yán)、苦、奮、爭”四個字鐫刻在學(xué)校最醒目的位置——學(xué)校大門外墻，它已烙印在每個郾高人的心里，似一種無聲的力量時時提醒他們，那是郾高精神。

在這種精神的感召下，全校師生勤奮刻苦、勇爭一流。1993年，學(xué)校語文、地理學(xué)科高考平均分全省第一，其他學(xué)科全市第一，應(yīng)屆生高考升學(xué)率全市第一，學(xué)校受到郾城縣政府通令嘉獎，被市教育局稱為“漯河市高中教育的一面旗幟”。于此同時，在全市一般普高中集中優(yōu)勢教育資源辦職高的大環(huán)境下，學(xué)校改稱“郾城職高”。然而，由于學(xué)生和家長對職高存在一定的誤解，致使生源大幅度下降，學(xué)校一度陷入低谷。

1994年，面對辦學(xué)的困境，學(xué)校開始招收3+1班。1995年，中招成績一炮打響，考入漯河師范人數(shù)幾乎囊括全縣師范生招收計劃，學(xué)校生源流失的情況得到改善，學(xué)生人數(shù)迅速攀升，學(xué)校發(fā)展進入快車道。

桃李不言，下自成蹊。彼時，在中科大、上海交大、西安交大、南開大學(xué)、東北大學(xué)等985、211高校的學(xué)生中，都有來自這所農(nóng)村高中學(xué)子的身影！

1998年，在全校師生的努力下，學(xué)校再次改為普通高中，更名為“郾城縣第三高級中學(xué)”，此后學(xué)校迎來了發(fā)展的春天。

2005年，因區(qū)劃調(diào)整，學(xué)校改名為“郾城高級中學(xué)”。學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚“嚴(yán)、苦、奮、爭”的精神，進一步深挖學(xué)校管理內(nèi)涵，實行精細(xì)化過程管理，立足實際，準(zhǔn)確定位，提出辦“平民學(xué)校”的理念，學(xué)校的美譽度進一步提升，在校學(xué)生一度達(dá)到4500人左右。

2009年，由于受“進城熱”的影響，教師外流現(xiàn)象日益嚴(yán)重。學(xué)校被迫自聘教師，最高時自聘教師高達(dá)80多人，加之學(xué)費偏低，學(xué)校經(jīng)濟負(fù)擔(dān)沉重，辦學(xué)條件與重點高中差距加大，嚴(yán)重影響了教師教學(xué)的積極性，辦學(xué)質(zhì)量一度徘徊不前。

“無邊光景一時新”，隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，國家對農(nóng)村教育更加重視，生均經(jīng)費得到落實，辦學(xué)條件有了好轉(zhuǎn)。2018年3月，王學(xué)儒調(diào)任郾高校長，面對新時期的辦學(xué)壓力，他團結(jié)帶領(lǐng)師生擰成一股繩，鉚足一股勁，提出了“勤樸、謙慎、感恩、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，認(rèn)真落實國家教育政策，提出辦特色教育的教育理念，教學(xué)質(zhì)量開始全面提升，校園環(huán)境煥然一新，提振了師生的精神面貌，學(xué)校迅速形成一個生機盎然的教育“綠洲”……

今天，郾高已發(fā)展成為占地190畝、教職工147人、在校生3000多人的省內(nèi)一流農(nóng)村高中;塑膠跑道，懸浮塑膠籃球場，教室、寢室冷暖空調(diào)，愛心書吧……一流的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)校發(fā)展增添后勁。

一段段過往歷史，一件件詳盡的事例，定格了郾高，造就了郾高。

特色教育 使命擔(dān)當(dāng)

激情六月，碩果累累飄香;蟾宮折桂，汗水再鑄輝煌。今年6月25日，郾高校門口突然響起一陣鞭炮聲，劃破了校園的寧靜。

2019年，學(xué)校高考成績再傳捷報，張帆同學(xué)以高考理科617分刷新了郾高10年來最好成績;本科上線70余人，本科上線學(xué)生由入校時的全市6000名，躋身至全市3000多名，學(xué)生低進高出、提分幅度大，較2018年，實現(xiàn)本科上線人數(shù)翻番增長。

很多不了解郾高的人，也許都會在內(nèi)心提出這樣的疑問：“到底是何緣由，讓這方土地如此出類拔萃？”

“鼓勵”教學(xué) 創(chuàng)造屬于自己的奇跡

有人說，如果這世界上真有奇跡，那只是努力的另一個名字。

郾高的學(xué)生入校時，大部分是“差生”。面對這一群“差生”，如何管理教學(xué)考驗著校領(lǐng)導(dǎo)和教師的智慧。

王學(xué)儒校長認(rèn)為，每一個學(xué)生對學(xué)校來說雖只是千分之一，但對一個家庭來說卻是百分之百，在父母面前都是獨一無二的。對于成績差的學(xué)生，不打擊、找優(yōu)點，多表揚、立自信，時刻關(guān)注學(xué)生的點滴成長，每天重視學(xué)生的細(xì)微進步。教室里、走廊上、校園內(nèi)隨處可見表彰學(xué)生的喜報、光榮榜等，既不放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更不吝惜對學(xué)生的大力表彰?？荚囘^后，及時召開全體師生會，對成績名列前茅的學(xué)生頒發(fā)獎狀、獎品，對所在班級的教師也及時進行表彰，增強師生的儀式感、榮譽感、幸福感。

2018年8月，骨干教師楊巧仙被校領(lǐng)導(dǎo)委以重任，成為高三（2）班這個“特殊”班級的班主任。這個班到底“特殊”在哪里呢？三年換了三個班主任，是全校有名的紀(jì)律差、成績差班級;高三第一次模擬考試，75人當(dāng)中，200分以上的只有21人，最高分263.5分，有的同學(xué)總成績不到三位數(shù);班里學(xué)生沒有目標(biāo)、沒有動力，缺乏自信心。

面對這樣一個班級，楊巧仙認(rèn)真了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想及心理狀況。從狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣著手，并從他們的一舉一動中發(fā)現(xiàn)問題，繼而想辦法解決，幫助他們逐漸投入高考備考中去，鼓勵學(xué)生能學(xué)多少是多少。她還要求學(xué)生早上及三餐飯后進教室不要落在她后邊，同學(xué)們從老師的言行中感受到了榜樣的力量。

當(dāng)“全陪管理”初顯成效后，她開始著手培養(yǎng)學(xué)生們的自我管理能力。結(jié)合班級學(xué)生現(xiàn)狀，提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)，明確兩個目標(biāo)：考上理想大學(xué)，提升人格魅力。通過集體活動創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖析自我，舉辦“好態(tài)度、好習(xí)慣，成就美好人生”等系列班會，讓學(xué)生腳踏實地學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為樹立學(xué)生自信，楊巧仙聯(lián)合科任老師在課堂上展示學(xué)生的長處，有針對性地制訂提升計劃，培優(yōu)補差。每次考試后堅持整理錯題本和典型題本，找學(xué)生談心，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題并想辦法解決，培養(yǎng)同學(xué)們以良好的競爭心態(tài)進行比拼，互幫互學(xué)，實現(xiàn)自我超越和共同提升。

這些正處于青春期的學(xué)生，叛逆是他們最醒目的標(biāo)志，如何讓這些孩子自覺服從管理呢？

愛，永遠(yuǎn)是教育的主題，它可以溫暖冰冷的心。工作中，楊巧仙對學(xué)生們肯定的眼神、作業(yè)上一句鼓勵的話、聊天時的一個會心的微笑、生病時悉心的看護都給學(xué)生帶來無限的溫暖。

“每天能看到學(xué)生的進步便是最大的幸福?！边@是楊巧仙的心里話。

經(jīng)過高三一年的拼搏，“鼓勵”教學(xué)喜結(jié)碩果，班內(nèi)的學(xué)生有了完整的知識體系，樹立了不放過一個疑點、獨立解決問題的自信，養(yǎng)成了認(rèn)真糾錯、重視細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。在剛剛過去的2019年高考里，班內(nèi)每位同學(xué)都取得了較為滿意的成績，11名學(xué)生過本科線，張帆同學(xué)的成績從入校的516分提升到617分，成為全校理科第一名，創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。

“我很感謝郾高為我提供了安靜、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我有機會改變自己的人生。也感謝班主任楊老師，總是在我迷茫的時候給我指點方向，把我心中那一粒沉睡的種子喚醒。更感謝任課老師團隊的教育和培養(yǎng)，使我重拾信心?！睆埛瑢W(xué)洋溢著一臉的幸福。

是的，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉。

在奔向成才的道路上 一個也不能少

郾高宛若一座孤島，遠(yuǎn)離城市喧囂，又像世外桃園，褪去了塵世浮躁。

“我剛來的時候，總感覺太偏僻，有些不適應(yīng)。因為以前在市區(qū)學(xué)校，外邊花花世界，整天想著出去玩，上網(wǎng)吧、玩手機，沒有心思學(xué)習(xí)。自從來到這所學(xué)校，因不受外界干擾，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)團結(jié)友愛。我去年高考358分，在今年高考中以419分的優(yōu)異成績?yōu)楦咧猩町嬌狭藞A滿的句號?！币姷接浾?，王振偉同學(xué)就打開了話匣子。

“一所好學(xué)校，一所人民滿意的學(xué)校，能讓學(xué)生終身受益，讓學(xué)生充滿發(fā)展的后勁。”郾高人的眼光絕不僅僅停留在一部分所謂的學(xué)習(xí)尖子生身上，他們尋求的是“整體提升，人人成才”，渴求的是每個學(xué)生都能夠健康、快樂、幸福、充實、向上。

張?zhí)鹛鹜瑢W(xué)原是班上有名的“差生”，老師并沒有因為成績差而放棄她。班主任趙建毅經(jīng)常找她談心，每次考試結(jié)束，都幫她分析原因，然后定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，這讓她很感動。

她說：“老師對我們都是一視同仁，在幫助優(yōu)生的同時，也照顧到差生，并沒因為成績差把你放棄，讓每一位學(xué)生都不能掉隊，這讓我感到很溫暖，這一點是其他學(xué)校不可比的?！?/p>

“當(dāng)今中國教育，很多學(xué)校為了升學(xué)、得名次，往往只關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，對于差生總是放任自流。而郾高老師對差生不拋棄、不放棄的做法，難能可貴！”看到學(xué)校老師對學(xué)生如此負(fù)責(zé)，記者由衷感嘆。

為了激勵學(xué)生“比拼趕超”，學(xué)校號召年級內(nèi)班與班之間、班內(nèi)同學(xué)之間互相下挑戰(zhàn)書，激發(fā)斗志，同時鼓勵高一學(xué)生可以到高二“問問題”，高二學(xué)生可以到高三“求教”，全校上下形成了“好帶差 高帶低”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

同時，郾高不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)分，更關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。

一次，晁麗萍老師在進教室上課時，發(fā)現(xiàn)有個女學(xué)生趴在桌子上哭泣，就安撫她先聽完這節(jié)課，下課找她談心后得知她父母離異。她本就是個性格孤僻的女孩，這件事對她打擊就更大了。于是，晁老師對她進行耐心疏導(dǎo)，鼓勵她，平時注意她的情緒波動，還要求其他同學(xué)給她幫助和溫暖。很快，這位女學(xué)生就走出低谷，找回自信，學(xué)習(xí)成績逐步提高……

為幫助學(xué)生走出“心靈霧霾”，學(xué)校邀請漯河市知名心理專家來校開辦講座，為學(xué)生減壓增智;同時邀請著名作家、文化名家、教育專家、書法家及全國勵志演講家來校為學(xué)生舉辦公益講座。這些講座，上下互動，質(zhì)疑詰難，內(nèi)容之新、之廣、之深，往往令教師也時有耳目一新、醍醐灌頂之感。

傳承優(yōu)秀文化 營造人文書香校園

郾高校園永遠(yuǎn)涌動著一股向上的力量。

每天清晨，郾高學(xué)子都會在響亮的起床軍號聲中開始新的一天;每一個歡快充實的傍晚，同學(xué)們走出教室，參加體育鍛煉，偌大的操場頓時“熱血沸騰”。

課余時間，學(xué)生們匆匆的腳步是趕著去愛心書吧搶到個看書的座位。晚上9點多下自習(xí)，路上熙熙攘攘的人流讓人不免驚訝。

校園中，《論語》《孟子》等名篇中的醒世名言隨處可見。每天都有播音員誦讀辭藻華麗的古代散文、傳誦千年的古代詩詞。這不僅滿足了學(xué)生們的精神需求，還有利于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

中心路兩旁，英語組設(shè)計的“英語大道”吸引學(xué)生利用碎片時間學(xué)習(xí)英語;廣場周圍，語文組布置的詩詞欣賞欄，為學(xué)生提供了感知古典文學(xué)的平臺;各類花木上，生物組組織學(xué)生設(shè)置的植物標(biāo)簽，激發(fā)了學(xué)生探索生物奧秘的興趣。

對來到郾高的學(xué)生們來說，在郾高的學(xué)習(xí)生活是一種經(jīng)歷，也是一種成長，更是一種文化的熏陶、精神的洗禮。

2018年6月19日，一曲充滿喜慶節(jié)日氣氛的音樂合奏《喜洋洋》，蕩漾在郾高的會議大廳，如叮咚溪水從指尖趟過，輕快的節(jié)奏立即調(diào)動了現(xiàn)場觀眾的熱情，博得陣陣掌聲。

原來，這是“河南民族樂團2018經(jīng)典國樂進課堂”專場音樂會走進郾高。

受“河南民族樂團2018經(jīng)典國樂進課堂”的啟迪，郾高師生學(xué)習(xí)經(jīng)典國樂空前高漲，順應(yīng)廣大師生需求，學(xué)校在全省獨家引進“中阮學(xué)習(xí)班”，建設(shè)豫阮培訓(xùn)基地。

郾高以師生為主體、以活動為載體、以育人為宗旨，突出學(xué)校特色，逐步實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的個性化。在特色建設(shè)中，學(xué)校強調(diào)班班要有特色、人人要有專長。

利用學(xué)生特長，學(xué)校成立了書法、美術(shù)、音樂等社團20多個，開設(shè)了日語班，成立了舞獅隊。舉辦學(xué)生書法作品展，演講、征文比賽，各類講座……五彩紛呈的社團活動成就了郾高學(xué)子們最精彩的校園生活，豐富多彩的校園文化生活，讓學(xué)生的課余生活過得更加精彩絢麗。

以人為本 寬嚴(yán)結(jié)合

一個校長的管理方略是否正確，關(guān)系到一所學(xué)校的前途和發(fā)展。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，王學(xué)儒認(rèn)為，如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度就不能管理好一個單位。但只唯制度要求嚴(yán)格又顯得過于冰冷，太沒人情味;只唯情感不重制度又無規(guī)章可循，無法管理好學(xué)校。只有制度與情感的結(jié)合，才是比較適合的管理，也就是人性化的管理，即：寬嚴(yán)有度、獎罰分明。管是為了不管，做到無為管理。

他說：“我們堅持運用現(xiàn)代技術(shù)手段與傳統(tǒng)管理模式相結(jié)合，尊重與理解優(yōu)先、激勵與約束并重，在全校形成‘嚴(yán)、苦、奮、爭的學(xué)風(fēng)氛圍。目前，全校安裝150多個攝像頭，無死角全方位呵護學(xué)生。60名校園觀察員，時刻提醒學(xué)生們的不文明行為。從學(xué)生中選拔踏實肯干的人員，設(shè)立樓長、層長、寢室長，輔助學(xué)校寢室管理員工作，交叉管理，緊密配合?！?/p>

這位斯文儒雅、學(xué)識淵博的校長曾向記者講述這樣一則故事：“2018年12月的一個早晨，我正在校園巡查，看有沒有違紀(jì)學(xué)生和安全隱患。突然，一位中年婦女?dāng)r住我說：‘我是學(xué)生家長，能不能看一下學(xué)校監(jiān)控，看看俺的孩子在教室干啥。我看她一臉真誠，就帶她到政教處。還沒等我問，她就急切地告訴我說：‘俺的孩子在高一（10）班，叫田某某。于是我移動鼠標(biāo)，找到高一（10）班，她指著前排一個趴在桌上的學(xué)生，激動地說：‘這是俺的孩子，趴著不學(xué)咋能學(xué)會呢。既生氣又心疼。于是我走進高一（10）班教室指著前面的攝像頭提醒田某某說：‘你父母在一直注視著你呢，站起來開始朗讀吧?？粗⒆永首x的身影，這位母親臉上流露出滿意的笑容，說道：‘孩子的自制力差，有監(jiān)控監(jiān)督、老師提醒，我就放心了。”

是的，學(xué)校管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，郾高以人為本，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，寬嚴(yán)相濟，堵疏結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

面向未來 春暖花開

今天，郾高的發(fā)展成果是50年發(fā)展的積淀，是50年艱辛探索的業(yè)績，是郾高人用行動和汗水贏來的芬芳，凝聚了歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職員工的心血和智慧，飽含了歷代郾高人的奮斗和奉獻(xiàn)。

憶往追昔，郾高憑借傳承與創(chuàng)新完美交融，向社會遞交了一份份優(yōu)異答卷，所有的成績都在訴說著郾高的優(yōu)秀和輝煌。但郾高人知道，這些對于他們來說，都已過去。站在新的歷史發(fā)展起點上，放眼未來，他們將追逐夢想，勇于擔(dān)當(dāng)，上下求索，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)大步前進，奏響新一輪跨越發(fā)展的新凱歌！

“今年，我們將以精細(xì)化管理為抓手，嚴(yán)抓教學(xué)，深化內(nèi)涵發(fā)展，促進課堂教改優(yōu)質(zhì)化，校際聯(lián)合常態(tài)化，學(xué)生一日常規(guī)習(xí)慣化，嚴(yán)抓學(xué)生成長日記，使其學(xué)習(xí)有計劃、有安排、不盲目。進一步規(guī)范教案的設(shè)計、書寫，嚴(yán)格檢查錯題本。對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵，錯誤是財富，因為錯誤能使學(xué)生知道自己的不足，找準(zhǔn)出現(xiàn)錯誤癥結(jié)，確保以后會題不錯，大力表彰滿分卷。教學(xué)上，在與淅川一高保持長期交流的基礎(chǔ)上，加強與湖北英才高中、鶴壁外國語高中、三門峽外國語高中等相互交流學(xué)習(xí)，加大教師外出學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)頻次，全面提升教師綜合素質(zhì)。”王學(xué)儒的話語，鏗鏘有力。

他說：“我們的目標(biāo)是把普通學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀，把優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)成才。我們將以昂揚向上的斗志，勤學(xué)善思，迎接挑戰(zhàn)。正如習(xí)近平總書記所講：我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。為了大家的夢想，讓我們共同努力，奔跑出各自的新速度，沖擊郾高的新高度！”

如花解語，不負(fù)繁華只為芳香。似火年華，不忘初心只為理想。我們相信，郾高必定以“咬定青山不放松”的堅強決心決戰(zhàn)決勝，以“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力推動學(xué)校發(fā)展，以開放胸襟擁抱世界，接續(xù)奮斗，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。