袁治年

[摘 要] 體育教學不僅能讓學生強身健體，而且通過體育教學還能陶冶學生的道德情操，培養(yǎng)學生的高尚人格，這也是體育教學的重要任務。因此，體育教師在平時的體育教學工作中，一定要有計劃、有目的地對學生滲透思想品德教育，將德育融入體育中。

[關鍵詞] 體育;德育;滲透

體育教學不僅能讓學生強身健體，而且通過體育教學還能陶冶學生的道德情操，培養(yǎng)學生的高尚人格，這也是體育教學的重要任務。在體育教學活動中有很多思想品德教育的契機，把握好這些機會對學生進行德育就可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神和集體榮譽感，鍛煉學生的意志品質，形成良好的道德素養(yǎng)。

因此，體育老師在平時的體育教學工作中，一定要有計劃、有目的地對學生滲透思想品德教育，將德育融入體育中去。為此，就如何在體育中滲透德育，根據(jù)我多年的教學經驗，分享幾個成功的案例。

一、接力賽，雖敗猶榮

記得有一次體育課我組織了一場接力比賽。我把學生分成實力相當?shù)乃慕M。學生爭先恐后，比賽十分激烈。突然，第2小組的李小龍同學不知什么原因摔倒了，很快，他爬起來繼續(xù)跑，可沒跑幾步又跌倒了，他又爬起來，竭盡全力堅持跑完。雖然他們小組后面的幾名同學都拼盡全力，但最終還是沒有趕上其他小組。賽后，李小龍同學漲紅著臉給小組的其他同學道歉，有兩名同學還在責怪埋怨他。只見李小龍眼淚汪汪，滿臉愧疚。見此情景，我趕緊上前宣布比賽成績：“第3小組第一名，第4小組第二名，第1小組第三名，第2小組最后一名?！鲍@勝小組的成員全部歡呼雀躍起來，只有第2小組的成員全部耷拉著腦袋。我又接著說：“你們剛才的比賽非常激烈，每位同學的表現(xiàn)都非常好，讓我很感動。最讓我感動的是李小龍同學。他在比賽時不慎摔倒，但迅速爬起來又跑，又摔倒了，又很快爬起來，不顧疼痛，堅持跑完。還有他們小組后面的幾位同學，雖然已經明顯落后，但他們都沒有放棄，都是全力以赴，堅持到了最后。雖然他們只跑了最后一名，但我建議我們全體同學為李小龍和第2小組同學這種永不言棄、堅定執(zhí)著的拼搏精神鼓掌。”全班響起了雷鳴般的掌聲。李小龍同學也滿眼熱淚地望著我，第2小組的成員臉上也都開滿了幸福的小花朵。我想，李小龍同學一定會記得那天的那一幕，同學們也一定會明白什么是堅定執(zhí)著，什么是勇敢頑強，什么是集體榮譽感……

二、課外十分鐘，跳出個小老師

記得一節(jié)六年級“跨越式跳高”（第一課時）的課堂教學中，一個個子瘦小的小男孩叫王陽，在嘗試跨越過桿時，多次嘗試都未能成功，無論我怎么示范講解和鼓勵都無濟于事，那節(jié)課他沒有完成一次完整的試跳。課后我找到他，和他進行了一次深入的交談才知道，他不敢跳是因為害怕撞到橫桿失敗了同學們譏笑他。我就跟他約好，放學后“補習”十分鐘。“補習”時我根據(jù)他的情況，將橫桿先換成皮筋，鼓勵他說：“其實你的實力完全可以越過這個高度，只是你害怕撞到橫桿罷了，現(xiàn)在我把橫桿換成皮筋，你試試看。”果然，王陽在第二次試跳時就順利地跳過了那個高度。瞬間，他的自信心大增，并且動作一次比一次規(guī)范美觀。等他動作基本定型后我把皮筋換成橫桿，他依舊順利跨過橫桿。在“跨越式跳高”第二節(jié)課中，我有意讓王陽出來做個示范動作時，王陽信心十足地把規(guī)范且完美的動作展示了出來。其他同學先是給予驚奇的目光，隨即是熱烈的掌聲和一片稱贊聲。在以后的體育課中，王陽也更加積極地參與學習。很多時候，當王陽遇到哪個項目自己掌握得比較好的動作，而其他同學尚未學會時，便也學著我，利用課間休息或者課后空閑時間和同學一起練習，探討，鼓勵和幫助同學掌握技術動作，儼然是一個小老師的模樣。

作為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要有扎實的體育基本技能，給學生傳道、授業(yè)、解惑，還要始終把育人放在首位，堅持“以人為本”教育理念，通過在教學過程中隨時捕捉到稍縱即逝的時機，將德育化于無形之中，對學生的高尚人格，助人為樂、勇敢頑強、堅定執(zhí)著等優(yōu)秀品質進行潛移默化的培養(yǎng)，以達成潤物細無聲的效果。

參考文獻：

[1]王崔英姿.小學德育中感恩教育的價值及實施策略[J].甘肅教育，2017（20）.

[2]張秀琴.淺析如何在小學德育教學中滲透感恩教育[J].考試周刊，2017（57）.

（責任編輯：朱福昌）