何麗華

走進(jìn)廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣輕”），綠樹(shù)成蔭的校道旁，一尊尊極具視覺(jué)沖擊力的“肥女人”雕塑作品瞬間映入眼簾。肥女們憨態(tài)可掬，形態(tài)各異，充滿生活氣息，展現(xiàn)了妙趣橫生的生活情景。這些“肥女人”主題雕塑正是廣輕畢業(yè)生許鴻飛的作品。

從廣輕起步的許鴻飛，在廣輕建校85周年之際，帶著他的“肥女人”雕塑，帶著他的藝術(shù)追求和工匠精神，重回母校，攜手廣輕共建“許鴻飛國(guó)際文化創(chuàng)意學(xué)院”“許鴻飛藝術(shù)工作室”，為廣輕搭建起一座連接產(chǎn)業(yè)與教育、傳承與創(chuàng)新的橋梁，為廣輕實(shí)施“校企精準(zhǔn)合作、精準(zhǔn)育人”刻下了濃墨重彩的一筆。育人如雕塑，也要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)框架、深入塑造、細(xì)致刻畫(huà)，才能出精品。廣輕凝聚智慧，鍛造匠心，鑄就新時(shí)代高質(zhì)量人才。

精準(zhǔn)定位，致力長(zhǎng)效育人

“廣輕立足更高質(zhì)量人才培養(yǎng)，構(gòu)建起‘政校行企協(xié)同促進(jìn)產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制，面向區(qū)域‘產(chǎn)業(yè)高端和‘高端產(chǎn)業(yè)，將‘校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人作為一流高職院校深化‘產(chǎn)教融合、校企合作的主線，融入培養(yǎng)社會(huì)緊缺的高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才全過(guò)程?！?廣輕校企合作辦公室主任李國(guó)杰如是介紹廣輕“雙精準(zhǔn)”育人模式。

廣輕“雙精準(zhǔn)”育人戰(zhàn)略的實(shí)施是以推動(dòng)“政校行企”協(xié)同創(chuàng)新為指導(dǎo)，以學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)等共同參與的輕工職教集團(tuán)為載體，形成“5+2”“全方位、全過(guò)程、全員參與”的產(chǎn)教融合辦學(xué)模式?！?”，即“五位一體”的組織架構(gòu)，包括理事大會(huì)、顧問(wèn)委員會(huì)、秘書(shū)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)、專委會(huì)（16個(gè)）、秘書(shū)處;“2”，即“兩個(gè)聯(lián)盟”——南海職業(yè)教育政校行企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟和“一帶一路”職教聯(lián)盟，作為集團(tuán)深入拓展“校地合作”及“國(guó)際合作”的重要平臺(tái)。

李國(guó)杰告訴記者：“廣輕約90%的畢業(yè)生簽約珠三角企業(yè)，為‘粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供穩(wěn)定的高質(zhì)量技術(shù)技能型人才支撐?！睘閷?duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，廣輕著力優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。一是對(duì)兩校區(qū)功能進(jìn)行重新定位：南海校區(qū)定為“大工科”校區(qū)，服務(wù)珠江西岸高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè);廣州校區(qū)定為“大文科”校區(qū)，服務(wù)廣州現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以對(duì)接廣州會(huì)展、電商、輕紡、國(guó)際金融商貿(mào)產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，將原73個(gè)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整為20個(gè)專業(yè)群和3個(gè)協(xié)同教學(xué)中心，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與屬地產(chǎn)業(yè)群的精準(zhǔn)對(duì)接。二是開(kāi)展新工科建設(shè)。通過(guò)優(yōu)化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、新建面向地方新興產(chǎn)業(yè)的工科專業(yè)、推進(jìn)專業(yè)交叉融合，打造新工科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)圍繞產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建專業(yè)群，即圍繞產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)鏈，使專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接。

精準(zhǔn)施策，強(qiáng)化校企對(duì)接

要實(shí)現(xiàn)“雙精準(zhǔn)”育人，必須強(qiáng)化企業(yè)的主體作用，如何調(diào)動(dòng)企業(yè)參與育人的積極性，廣輕成立職教集團(tuán)與產(chǎn)教聯(lián)盟平臺(tái)、共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的做法，破解了這一難題，精妙搭建起了“雙精準(zhǔn)”育人框架。

早在2013年，廣輕依托廣東省輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)，與知名大型企業(yè)及部分高職、中職院校成立了廣東輕工職業(yè)教育集團(tuán)，聚集7家行業(yè)協(xié)會(huì)、8家職業(yè)院校、280余家企業(yè)的資源，有效整合集團(tuán)內(nèi)高職、中職的教育資源和企業(yè)的相關(guān)資源，共同打造兼具教學(xué)、培訓(xùn)、科研、開(kāi)發(fā)、技術(shù)和信息服務(wù)等功能于一體的戰(zhàn)略聯(lián)盟。在集團(tuán)化辦學(xué)框架下，廣輕牽頭成立南海職業(yè)教育政校行企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟和廣東“一帶一路”職教聯(lián)盟等產(chǎn)教聯(lián)盟平臺(tái)，形成政校行企多方協(xié)同、產(chǎn)教融合、人才共育共享、協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制。

廣輕依托職教集團(tuán)與產(chǎn)教聯(lián)盟平臺(tái)，跨界共建共享優(yōu)勢(shì)資源，遴選具有國(guó)際或行業(yè)影響力的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，以項(xiàng)目共同研發(fā)設(shè)計(jì)為紐帶，探索產(chǎn)業(yè)化專業(yè)建設(shè)模式。與華為等知名企業(yè)合作成立了華為ICT學(xué)院、瀚藍(lán)環(huán)境學(xué)院、白天鵝酒店學(xué)院、雷諾鐘表學(xué)院等10個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企精準(zhǔn)對(duì)接，產(chǎn)教深度融合，依據(jù)行業(yè)人才需求，為合作企業(yè)培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才;與集團(tuán)成員廣州匯標(biāo)檢測(cè)技術(shù)中心、廣東雪萊特光電科技股份有限公司等8家企業(yè)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)試點(diǎn)省級(jí)項(xiàng)目;與廣州地鐵等開(kāi)展校企“雙制班”，培育高素質(zhì)適用人才。

廣輕憑借在人才培養(yǎng)中累積的良好口碑，在共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的路子上越走越寬。2018年11月16日，廣輕協(xié)同佛山市順德區(qū)倫教鎮(zhèn)政府，與鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校、香港保發(fā)集團(tuán)簽署合作協(xié)議，共建“廣東輕工順德珠寶產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。三方發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)，共同開(kāi)展中高職貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作，將專業(yè)辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，打造“產(chǎn)教共融型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案并參與高職階段核心課程教學(xué)，培養(yǎng)具有高等職業(yè)教育學(xué)歷的珠寶產(chǎn)業(yè)人才，同時(shí)開(kāi)展適應(yīng)珠寶產(chǎn)業(yè)需求的各類技能培訓(xùn)、技能鑒定和考證服務(wù)。此次合作是“政校行企”多方主體混合所有模式的成功探索，在產(chǎn)權(quán)設(shè)計(jì)上，實(shí)行三權(quán)分置、資產(chǎn)分屬、學(xué)院使用、收益共享。共建順德珠寶學(xué)院，既能夠?qū)崿F(xiàn)“雙精準(zhǔn)”育人，又能幫助行業(yè)企業(yè)完善教育研發(fā)區(qū)，培養(yǎng)珠寶專業(yè)創(chuàng)新型人才，圍繞珠寶首飾設(shè)計(jì)及生產(chǎn)制造業(yè)兩個(gè)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)，引導(dǎo)地區(qū)經(jīng)濟(jì)向珠寶特色發(fā)展，助力“粵港澳大灣區(qū)”經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人

廣輕以企業(yè)崗位鏈對(duì)不同層次人才需求為導(dǎo)向，中職、高職、本科專業(yè)群協(xié)同對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，合作貫通職業(yè)教育“中高本”立交橋，實(shí)現(xiàn)“中高本”貫通協(xié)同育人模式，共同開(kāi)展中高“3+2”“5+0”，高本“2+2”“4+0”應(yīng)用型本科人才聯(lián)合培養(yǎng)。先后有32個(gè)專業(yè)開(kāi)展“3+2”中高貫通試點(diǎn)。近三年，開(kāi)展各類社會(huì)培訓(xùn)10萬(wàn)余人次，成為珠三角地區(qū)中小企業(yè)的“加油站”，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才和技術(shù)的需求提供強(qiáng)力支撐。

為精準(zhǔn)培養(yǎng)區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適用人才，廣輕為提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力打造了廣闊平臺(tái)。進(jìn)入廣輕財(cái)貿(mào)產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)大樓，一間間設(shè)施完備的企業(yè)財(cái)務(wù)知識(shí)技能訓(xùn)練館、報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)訓(xùn)區(qū)、新零售實(shí)訓(xùn)館——酷滴無(wú)人超市讓記者駐足，財(cái)貿(mào)學(xué)院黨政辦主任沈丙坤、會(huì)計(jì)教研室教師石娜對(duì)部分訓(xùn)練館功能進(jìn)行了專業(yè)介紹。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室里，青年紅色筑夢(mèng)之旅“筑夢(mèng)喀什”團(tuán)隊(duì)成員正在忙碌地推進(jìn)項(xiàng)目。

2018年7月，廣輕“筑夢(mèng)喀什”專業(yè)電商團(tuán)隊(duì)師生聯(lián)合2017年社會(huì)實(shí)踐成功孵化的少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，橫跨萬(wàn)里遠(yuǎn)赴新疆喀什市疏勒縣庫(kù)木西力克村開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，在項(xiàng)目實(shí)踐中錘煉能力。從電商平臺(tái)搭建到主推產(chǎn)品選擇，從目標(biāo)人群到產(chǎn)品定位，從廣告文案到宣傳視頻都經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，常常為了一個(gè)好創(chuàng)意，團(tuán)隊(duì)要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)輪頭腦風(fēng)暴確定。成員充分發(fā)揮電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、信息技術(shù)等專業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用企業(yè)的市場(chǎng)資源，將校、企的智力、技術(shù)和項(xiàng)目資源輔射到絲路古城，通過(guò)科技興農(nóng)、電商興農(nóng)、教育興農(nóng)等方面助力當(dāng)?shù)亍熬珳?zhǔn)扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”。學(xué)生們也在廣輕提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)中打磨自己、提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力。

廣輕還與拜登公司聯(lián)合建成“互聯(lián)網(wǎng)+垃圾分類智能系統(tǒng)”，將垃圾分類投放與學(xué)校管理模式、學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，將書(shū)本知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化為點(diǎn)滴過(guò)程行為的養(yǎng)成，將環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和行為規(guī)范養(yǎng)成融合在一起，成為大學(xué)生素質(zhì)教育“泛在思政”的有效載體。