柴美越 孫創(chuàng)

摘要：網(wǎng)絡(luò)紅人不是空穴來(lái)風(fēng)，而是多方利益綜合作用的產(chǎn)物?！暗退拙W(wǎng)紅”的出現(xiàn)滿(mǎn)足了中學(xué)生好奇心、獵奇心，給中學(xué)生帶來(lái)了新鮮感、刺激感，同時(shí)對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)和健康帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。政府、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)媒體以及家庭都應(yīng)予以高度重視并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞：低俗網(wǎng)紅 中學(xué)生 負(fù)面影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0114-02

中學(xué)生即12歲至18歲的初中生和高中生。本階段的孩子生理發(fā)育迅速，心理發(fā)育相對(duì)遲緩，心理水平處于半幼稚半成熟的不平衡狀態(tài)，對(duì)未知事物充滿(mǎn)好奇又羞于表達(dá)，甄別能力與自控能力都有限，因而很容易被新鮮事物所吸引。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)并迅速走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)之后，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分，給人們帶來(lái)了諸多便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多不良影響。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了眾多為人們所津津樂(lè)道的網(wǎng)絡(luò)紅人，中學(xué)生對(duì)其追捧程度不亞于娛樂(lè)明星。然而，其中部分“網(wǎng)紅”傳播內(nèi)容低俗不堪，對(duì)中學(xué)生的“三觀(guān)”造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

一、低俗“網(wǎng)紅”概述

網(wǎng)絡(luò)紅人不是空穴來(lái)風(fēng)，而是多方利益綜合作用的產(chǎn)物，所以，牟取暴利是“網(wǎng)紅”走向低俗的根本原因。[1]一些人為了迅速走紅而故意爆出不雅言論、不雅視頻、惡意搞怪、夸大事實(shí)，這樣趨之若鶩爭(zhēng)當(dāng)“網(wǎng)紅”的人亦有之。也正是不擇手段地逐名與逐利，讓“網(wǎng)紅”成為“低俗”的代名詞。[2]

1.“網(wǎng)紅”概念

“網(wǎng)紅”，顧名思義就是網(wǎng)絡(luò)紅人。百度百科將“網(wǎng)紅”定義為“在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€(gè)事件或某個(gè)行為而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或長(zhǎng)期持續(xù)輸出專(zhuān)業(yè)知識(shí)從而走紅的人”。故而，“網(wǎng)紅”就是指那些在網(wǎng)絡(luò)生活中運(yùn)用視頻直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，通過(guò)某種行為、某種言論而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人。他們被廣泛關(guān)注皆是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被無(wú)限放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂(lè)、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合，有意或無(wú)意間受到網(wǎng)絡(luò)世界的追捧，而成為網(wǎng)絡(luò)紅人。因此，網(wǎng)絡(luò)紅人的產(chǎn)生不是自發(fā)的，而是在網(wǎng)絡(luò)媒介下，由網(wǎng)絡(luò)紅人、工作團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營(yíng)商等利益共同體綜合作用下的結(jié)果。[3]

2.低俗“網(wǎng)紅”給中學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響

首先，影響中學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)生活。“網(wǎng)紅”的出現(xiàn)滿(mǎn)足了中學(xué)生好奇、審美與臆想心理，低俗“網(wǎng)紅”帶來(lái)的新鮮感、刺激感更讓中學(xué)生不能自拔。久而久之，就會(huì)因?yàn)榇罅康臅r(shí)間消耗而影響正常的學(xué)習(xí)生活，往往出現(xiàn)無(wú)法集中注意力、精神萎靡、厭學(xué)逃學(xué)等情況，甚至出現(xiàn)視力受損、脊柱彎曲、體質(zhì)下降等不良健康狀況。

其次，對(duì)中學(xué)生的心理健康和生理健康產(chǎn)生不同程度的影響。古語(yǔ)有云“人性如絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”[4]，中學(xué)生時(shí)期人的心理尚未發(fā)育完全，認(rèn)知還未達(dá)到一定水平，極容易受外界環(huán)境所影響。不少“網(wǎng)紅”直播淫穢動(dòng)作、血腥視頻或是傳播暴力段子，直接或間接地誘發(fā)了中學(xué)生早戀、性行為及暴力事件的發(fā)生。

再者，奢靡之風(fēng)，導(dǎo)致中學(xué)生價(jià)值觀(guān)的扭曲。開(kāi)豪車(chē)、穿名牌，奢侈的“網(wǎng)紅”生活，只需一部手機(jī)走到哪都可以直播，說(shuō)說(shuō)話(huà)、唱唱歌，對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)闡述一下自己的看法，無(wú)所謂觀(guān)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)都可以賺到錢(qián)，與不勞而獲一無(wú)所別。而這種生活方式卻使無(wú)數(shù)中學(xué)生向往，甚至使許多中學(xué)生走上了“網(wǎng)紅”之路，在學(xué)生群體中形成了一種愛(ài)慕虛榮、醉心奢華、盲目攀比的不良風(fēng)氣，導(dǎo)致中學(xué)生價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲。

二、低俗“網(wǎng)紅”給中學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響的原因

網(wǎng)絡(luò)文化由于其自身新穎的因素，受眾大多數(shù)為青年和青少年。尤其青少年認(rèn)知未能達(dá)到一定水平，淫穢、色情、暴力、賭博等低俗的網(wǎng)絡(luò)文化往往更容易滿(mǎn)足他們的心理需求。同時(shí)，由于政府的監(jiān)管疏漏、網(wǎng)絡(luò)媒體的無(wú)限追求經(jīng)濟(jì)效益以及學(xué)校和家庭的教育方式方法存在著一些問(wèn)題，更助長(zhǎng)了“網(wǎng)紅”給中學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。

1.政府以及相關(guān)部門(mén)監(jiān)管效果不佳

在凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的工作中，我國(guó)政府以及相關(guān)職能部門(mén)已經(jīng)作出了很大的努力，發(fā)揮了重要作用，但是依舊存在監(jiān)管疏漏和效率不高的問(wèn)題。例如，相關(guān)的法律、法規(guī)不完善，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧、網(wǎng)站缺乏針對(duì)性的制裁措施，缺乏相應(yīng)的法律支持;通過(guò)技術(shù)手段凈化網(wǎng)絡(luò)空間的落實(shí)效力不足，相關(guān)部門(mén)忽略了對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)色情、暴力屏蔽系統(tǒng)”技術(shù)的應(yīng)用，沒(méi)有做到動(dòng)態(tài)監(jiān)控;營(yíng)造健康向上的文化氛圍實(shí)效性不強(qiáng)，黨的十八大以來(lái)，我國(guó)政府在文化建設(shè)方面投入的力度明顯加大，但在實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，實(shí)效性有待提升。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體過(guò)于逐利而忽視社會(huì)效益

在社會(huì)效益、社會(huì)責(zé)任與商業(yè)效益、經(jīng)濟(jì)利益的博弈之間，“網(wǎng)紅”及其運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)將網(wǎng)民的信賴(lài)與追捧變成了謀取利益的工具。[3]為了吸引廣大中學(xué)生的眼球，獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益，運(yùn)營(yíng)商等不惜逾越職業(yè)道德底線(xiàn)，甚至觸犯法律邊界，傳播涉性、涉暴力的低俗文化，給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，更是對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展造成了巨大的傷害。

3.學(xué)校教育嚴(yán)重傾向應(yīng)試而忽略德育

應(yīng)試教育有利于促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)也有利于提高學(xué)生整體素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平，但是與之相伴而生的是近年來(lái)中學(xué)為了追求升學(xué)率往往忽略德育教育，學(xué)校德育教育的缺失呈日趨嚴(yán)重之勢(shì)。填鴨式的教育違背了中學(xué)生自由生長(zhǎng)的天性，文化課的枯燥導(dǎo)致學(xué)生更容易被熱鬧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)紅人所吸引;學(xué)校心理健康課、生理健康課的形同虛設(shè)，直接或間接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)性知識(shí)和心理知識(shí)的認(rèn)知誤區(qū);社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)的缺少導(dǎo)致了學(xué)生興趣愛(ài)好的淡化，轉(zhuǎn)而將業(yè)余時(shí)間利用到網(wǎng)絡(luò)中去;另外，國(guó)內(nèi)大多數(shù)中學(xué)都缺乏網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，網(wǎng)絡(luò)教育的忽視也是中學(xué)生受“網(wǎng)紅”文化迷惑的重要原因之一。

4.家庭教育方式不合理以及監(jiān)管疏漏

首先，中國(guó)的教育往往是“一邊倒”，入學(xué)前教育是家長(zhǎng)的義務(wù)，入學(xué)后教育是班主任的義務(wù)。家庭教育往往在學(xué)生入學(xué)之后就被忽略了，家長(zhǎng)把孩子的教育全盤(pán)交于學(xué)校。其次，一些家長(zhǎng)的教育方式不合理，傳統(tǒng)的重“綱”思想始終存在于家長(zhǎng)的思想中，完全按照自己的三觀(guān)教育孩子，這使得處于青春期的中學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，尋求網(wǎng)絡(luò)消遣的方式解決心理壓力。再者，一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在認(rèn)識(shí)偏差，忽視對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正確教育與引導(dǎo)，甚至采取強(qiáng)制性措施逼迫孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，教育成果反而背道而馳。

三、解決低俗“網(wǎng)紅”給中學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響的對(duì)策研究

中學(xué)生被低俗“網(wǎng)紅”所誘惑造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)媒體以及政府都應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施，多方聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力為中學(xué)生健康上網(wǎng)創(chuàng)造條件，為中學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

1.政府堅(jiān)持“強(qiáng)制性”管理方式

預(yù)防低俗“網(wǎng)紅”給中學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響政府必須最先發(fā)聲，履行職能，對(duì)“低俗根源”采取強(qiáng)制性措施。嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，中學(xué)校園附近不得開(kāi)放網(wǎng)吧，對(duì)其他地方的網(wǎng)吧也要進(jìn)行監(jiān)管，嚴(yán)禁未成年人出入，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格懲治并堅(jiān)決關(guān)停查封;對(duì)涉黃、涉毒、涉賭等網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，如有包庇、保護(hù)、支持等現(xiàn)象，一律重罰;盡快協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)出臺(tái)相關(guān)法律，以防不良分子利用法律空缺謀取私利;履行文化職能，將加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的工作落到實(shí)處，引導(dǎo)和支持向上、尚善、向美的文化事業(yè)蓬勃發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體堅(jiān)持“底線(xiàn)性”運(yùn)行機(jī)制

“低俗”網(wǎng)紅對(duì)于網(wǎng)媒來(lái)說(shuō)是一種營(yíng)銷(xiāo)手段，他們利用網(wǎng)紅獲取利益。中學(xué)生更好、更快地成長(zhǎng)是國(guó)家發(fā)展的重要保障，也與網(wǎng)媒的前途與未來(lái)息息相關(guān)，因此，預(yù)防低俗網(wǎng)紅給中學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體而言亦是責(zé)無(wú)旁貸。網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“底線(xiàn)性”運(yùn)行機(jī)制，在經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益發(fā)生沖突時(shí)，作出正義的選擇。也只有追求社會(huì)效益、傳播先進(jìn)文化，才能長(zhǎng)久地生存下去，否則就是“快餐文化”“低俗娛樂(lè)”，很快就會(huì)被替代、被遺忘。為了社會(huì)的整體效益也為了運(yùn)營(yíng)商的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，運(yùn)營(yíng)商應(yīng)要求網(wǎng)絡(luò)主播、知名博主必須實(shí)名注冊(cè)，對(duì)于違背道德和法律底線(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)紅人必須嚴(yán)肅處理，視情節(jié)及造成的負(fù)面影響采取罰款、取消其再注冊(cè)資格等嚴(yán)懲措施，并應(yīng)當(dāng)支持、鼓勵(lì)積極向上的網(wǎng)絡(luò)主播占領(lǐng)直播平臺(tái)。

3.學(xué)校堅(jiān)持“多樣性”施教原則

學(xué)校作為“育人”的主陣地，必須有計(jì)劃、有目的、有組織地對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)成才進(jìn)行教育引導(dǎo)，堅(jiān)持“多樣性”的施教原則。首先應(yīng)當(dāng)建立完備的思想道德教育體系，不能受應(yīng)試教育體系束縛，一味地追求高分，而背離了教育的根本目的，注重“全人”的培養(yǎng)。[6]思想道德教育課程必須科學(xué)化，思想道德教育管理者以及教師必須專(zhuān)業(yè)化。其次要發(fā)揮心理、生理健康教育課的作用，以課堂為主渠道對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和性知識(shí)的普及，尤其是向中學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)引起的心理障礙的具體表現(xiàn)及其應(yīng)對(duì)辦法和解決措施，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作室的建設(shè)與開(kāi)放，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)心理咨詢(xún)室的傳統(tǒng)觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生積極走下網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常出入心理咨詢(xún)室，經(jīng)常與心理咨詢(xún)師坦露心聲。再者應(yīng)當(dāng)提倡社會(huì)實(shí)踐、豐富校園文化，充分利用學(xué)生的閑暇時(shí)間開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是道德實(shí)踐活動(dòng)，讓中學(xué)生在面對(duì)各種道德問(wèn)題時(shí)能作出正確的判斷和選擇。

4.家庭堅(jiān)持“平等性”教育方法

許多中學(xué)生被“網(wǎng)紅”誘惑至萎靡與其父母對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知有著不可小覷的關(guān)系，這種情況往往源于父母對(duì)孩子的監(jiān)管疏漏以及教育方式的不合理所導(dǎo)致。預(yù)防孩子被網(wǎng)紅“套住”，首先，父母應(yīng)當(dāng)與孩子建立平等的關(guān)系，最好的親子關(guān)系是亦師亦友，能夠與孩子密切溝通的同時(shí)還能正確引導(dǎo)孩子，這就要求父母堅(jiān)決打破傳統(tǒng)“父為子綱”的教育理念，與孩子形成平等的關(guān)系，做到關(guān)心、理解、尊重孩子。其次，父母應(yīng)當(dāng)以身作則，自己拒絕當(dāng)“手機(jī)奴”，密切關(guān)注孩子上網(wǎng)動(dòng)向，控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，幫助孩子培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織遠(yuǎn)足、徒步、下棋、羽毛球等親子活動(dòng)，將閑暇時(shí)間利用起來(lái)。再者，父母也應(yīng)當(dāng)打開(kāi)眼界，不斷學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)，與孩子共同探討網(wǎng)絡(luò)文化，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中拉近與孩子的距離，更好地引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

“網(wǎng)紅”作為一種新興事物，給中學(xué)生帶來(lái)的影響多元且復(fù)雜，家庭、學(xué)校、政府和網(wǎng)絡(luò)媒體只有堅(jiān)持多方聯(lián)動(dòng)、齊心協(xié)力，不斷拓寬思路、開(kāi)闊視野，才能為中學(xué)生營(yíng)造綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、健康的生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2]龍敏飛.“網(wǎng)紅”不能低俗化[N].云南日?qǐng)?bào)，2016-08-26：2.

[3]新浪微博&艾瑞咨詢(xún)：2016網(wǎng)紅生態(tài)白皮書(shū)[EB/OL]. http：//www.199it.com/archives/485464.html.

[4] 謝安邦，張東海.全人教育的理論與實(shí)踐[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2011.

責(zé)任編輯：趙慧敏