張 方，張長(zhǎng)飛，李乾軍，劉獻(xiàn)鋒

(南京工程學(xué)院 環(huán)境工程學(xué)院，江蘇 南京 211167)

隨著國(guó)家向資源節(jié)約型和綠色環(huán)保型的轉(zhuǎn)變，電廠對(duì)水質(zhì)的分析與監(jiān)測(cè)、動(dòng)力設(shè)備的腐蝕與防護(hù)、煙氣污染物治理要求越來越高。近幾年，南京工程學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)電廠水化學(xué)工程技術(shù)應(yīng)用型人才，不斷增加電廠化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，提升專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)水平[1-2]。但是，目前電廠化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)手段還比較落后，實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)陳舊、臺(tái)件套數(shù)量偏少，實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用時(shí)間久、使用頻率過高，現(xiàn)已不能滿足本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目偏少，項(xiàng)目比例不足，遠(yuǎn)不能滿足專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新素養(yǎng)的提高[3-4]。

通過改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，增加教學(xué)儀器設(shè)備臺(tái)件數(shù)，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置，加大綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的比例，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容與方法的改革，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的穩(wěn)步提高，更好的培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才已經(jīng)成為南京工程學(xué)院電廠水化學(xué)專業(yè)的必然選擇[5-7]。

1 建設(shè)理念

電廠水化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要理念包括以下幾個(gè)方面：

1)實(shí)用性：滿足現(xiàn)階段學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)需求，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、理解力、表現(xiàn)力，適應(yīng)目前和將來教學(xué)改革的形勢(shì)，為新的教學(xué)改革體系創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；

2)先進(jìn)性：保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)方法的先進(jìn)性，5年內(nèi)不落后，10年能使用；

3)經(jīng)濟(jì)性：在同類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中，選擇經(jīng)濟(jì)的、滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；

4)方便性：建立實(shí)驗(yàn)室的良性開放機(jī)制，讓學(xué)生能自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、自主完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)的開放程度；

5)系統(tǒng)性：擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的覆蓋面，拓寬學(xué)生的視野，加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之間的聯(lián)系，使學(xué)生在該實(shí)驗(yàn)室可以得到全面、系統(tǒng)的鍛煉。

2 建設(shè)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室可承擔(dān)動(dòng)力煤與電力用油分析、電廠燃料、電力用油技術(shù)、火電廠水處理技術(shù)、電廠化學(xué)動(dòng)力設(shè)備的腐蝕與防護(hù)、金屬腐蝕原理及應(yīng)用、電廠金屬材料、金屬工藝學(xué)、金屬材料與熱處理、工程化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析等課程的部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還能滿足與金屬設(shè)備腐蝕與防護(hù)相關(guān)的本科畢業(yè)論文和科技創(chuàng)新的需要。具體的綜合性或設(shè)計(jì)性項(xiàng)目?jī)?nèi)容和名稱見表1。

表1 綜合性或設(shè)計(jì)性項(xiàng)目?jī)?nèi)容

表1(續(xù))

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

電廠水化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容廣泛、開展項(xiàng)目較多以及綜合性程度高等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)要求，需要開展以項(xiàng)目化教學(xué)為主、嵌入式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)教學(xué)為輔的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革。

項(xiàng)目化教學(xué)結(jié)合專業(yè)教師的縱向、橫向課題搭建的和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相近的模型或?qū)嶒?yàn)臺(tái)，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如結(jié)合江蘇省環(huán)保廳課題“負(fù)載二氧化鈦鎳電極高效降解低濃度苯胺類化合物的機(jī)理研” 開展新型防腐材料理化性能實(shí)驗(yàn)。專業(yè)教師近3年來縱、橫向課題45項(xiàng)，累計(jì)搭建實(shí)驗(yàn)臺(tái)26套，能夠開設(shè)9個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。嵌入式教學(xué)作為輔助教學(xué)模式有利于將理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)高度結(jié)合起來，教師對(duì)照現(xiàn)有的設(shè)備和系統(tǒng)講解相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生更容易有感官認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)教學(xué)則利用教師各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和不同的授課方法，更有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

4 總結(jié)

通過分析電廠水化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法，提出電廠水化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的理念和優(yōu)化建設(shè)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供參考。