○跳 跳/ 文 杜少君/ 圖
有“段子手”一樣的同學(xué),是怎樣的一種體驗(yàn)?
老師在批改作文《我的老師》時(shí),發(fā)現(xiàn)這樣一段話(huà):“老師,您就像辛勤的園丁,送走了一廟又一廟學(xué)生,現(xiàn)在又在送我們這一廟?!?原來(lái)該學(xué)生將“屆”字錯(cuò)寫(xiě)成了“廟”。
老師批注:等送走你們這一“廟”,我就不當(dāng)園丁,改當(dāng)方丈了。
數(shù)學(xué)老師分發(fā)試卷后,小劉跟同桌小明說(shuō):“我考了零分!”
小明說(shuō):“我也是。”
小劉一臉驚訝地說(shuō):“???這樣老師會(huì)不會(huì)以為我們作弊啊?”
上課鈴響了,同學(xué)們一窩蜂似的擁進(jìn)教室。
老師攔住一位同學(xué)問(wèn)道:“你叫什么名字?”
“王小明!”同學(xué)回答。
老師啟發(fā)道:“對(duì)老師講話(huà)時(shí)要有禮貌, 必須加上‘先生’這個(gè)稱(chēng)呼。好,現(xiàn)在回答我,你叫什么名字?”
同學(xué)答道:“王小明先生!”
吉永老師:“小新,請(qǐng)用‘左右為難’造句。”
小新:“我考試時(shí)左右為難?!?/p>
吉永老師:“是題目不會(huì)答,讓你左右為難?”
小新:“不, 是左右同學(xué)答案不一樣, 讓我為難?!?/p>
一位同學(xué)做數(shù)學(xué)題時(shí),實(shí)在不會(huì),就對(duì)同桌說(shuō):“我跟你換一下座位?!?/p>
同桌問(wèn):“為什么?”
那位同學(xué)說(shuō):“老師說(shuō)遇到不會(huì)的題要學(xué)會(huì)換位思考!”
語(yǔ)文課上, 老師叫一位正在昏睡的同學(xué)回答問(wèn)題,該同學(xué)迷迷糊糊什么也說(shuō)不出。
老師無(wú)奈地說(shuō):“你會(huì)不會(huì)呀?不會(huì)也吱一聲啊!”
該同學(xué)低聲說(shuō):“吱?!?/p>
老師頓時(shí)一臉黑線。
老師講完“緣木求魚(yú)”這個(gè)成語(yǔ)后,讓同學(xué)們?cè)傧胍粋€(gè)意思相近的成語(yǔ)。 一位同學(xué)答道:“殺雞取卵。”老師糾正道:“錯(cuò)了,緣木求魚(yú)指的是方向、方法不對(duì)而達(dá)不到目的?!?/p>
該同學(xué)坦然答道:“老師,我殺的是公雞!”