張曦文

我們，因為美德，變得更有素養(yǎng)和價值;

社會，因為美德，變得更加和諧與美好;

世界，因為美德，變得更加團(tuán)結(jié)與友愛。

美德，這個詞語，我們從來不會感到陌生。仿佛在我們還牙牙學(xué)語時，耳旁就滿是大人們的諄諄教導(dǎo)，中華美德融入上下五千年的歷史典故中，充實著我們的童年生活。像是“蘇武牧羊”“孔融讓梨”“禮賢下士”“負(fù)荊請罪”等等，無一不體現(xiàn)著我們中華民族的傳統(tǒng)美德與文化底蘊(yùn)，是我們中華民族的魂之所在。時至今日，在時代快速的發(fā)展下，很多人早已將美德忘卻，早已棄之如土。但是作為中學(xué)生的我們不該忘記，我們有責(zé)任同時也有義務(wù)去做一個中華美德的繼承者和傳播者。

偉大的祖國，代代相傳，上千年的歷史長河中，古人們?yōu)槲覀兞粝铝颂嗾滟F的傳統(tǒng)文化。那美德到底是什么呢？從小我就被教育要“懂禮貌”、要“講文明”、要“尊老愛幼”、要“孝敬長輩”，要努力成為一個優(yōu)秀的人，要傳承“中華美德”，所以傳統(tǒng)美德充滿著我童年的生活和記憶。

在語文課上，“傳統(tǒng)美德”對于我來說，是尊敬師長，是友愛同學(xué)，是待人真誠，是正直守信，是做一個有傲骨、講氣節(jié)的人。就像東晉詩人陶淵明的“不為五斗米折腰”，那是一種豪情，也是他對于官場、生活的一種態(tài)度，是一直堅持自己內(nèi)心理想的高潔。

在數(shù)學(xué)課上，“傳統(tǒng)美德”對于我來說，是那歷史的時間軸，有著正負(fù)之分;是時間軸上的曲線，起起伏伏，貫穿著過去與現(xiàn)在。歷史的進(jìn)程中，曾經(jīng)的艱難，曾經(jīng)的繁華，不論是哪一面，好的或者壞的，都是我們的財富。好的一面，需要我們?nèi)ダ^承，再創(chuàng)新;不完美的一面，則需要我們以此警醒，勿再重蹈覆轍。

在歷史課上，“傳統(tǒng)美德”對于我來說，是“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈?！边@是我們崇高的民族氣節(jié)。曾幾何時，我們的民族處于弱勢，倍受欺凌和壓迫。但我們的民族英雄在那樣的劣勢下沒有屈服，他們敢于反抗、勇于拼搏，努力為后人留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷和“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的革命精神。一代承接一代，這才創(chuàng)造出我們的新時代和美好的新生活。

在地理課上，“傳統(tǒng)美德”對于我來說，是東邊永不落下的太陽，照耀著我們，同樣照耀著世界。它用美麗的光芒，征服著世界的每一處角落。光芒延綿不斷，就像雄偉的萬里長城！

在美術(shù)課上，“傳統(tǒng)美德”對于我來說，是一副清淡而又寧靜的畫卷，并非絢麗奪目，卻有著它自己獨特的重重一筆濃墨，讓人無法忽視。

在音樂課上，“傳統(tǒng)美德”對于我來說，是跳躍著的美麗音符，一首激昂的曲子，激勵著我們積極上進(jìn)。

美德是至善、至信、至純的?！疤旖荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，圣人們教會了我們自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取的精神。

其實，美德并不遙遠(yuǎn)，它就在你我身邊。就像我們最常說的一句話，“百善孝為先”。我從小在外祖母身邊長大，小的時候，我覺得外祖母是專屬我一個人的圣誕老人，無論我提出任何要求，她都會滿足我。她接送我上下學(xué)，幫我背著沉重的書包，陪我做作業(yè)，伴我玩耍，我總認(rèn)為外祖母是我最溫暖的港灣，是永遠(yuǎn)不會變老的。但是就在去年的時候，外祖母生了一場大病?？粗稍诓〈采舷莸耐庾婺?，我難過極了。我守在外祖母的病床前，陪伴著她，給她解悶，給她倒水。而外祖母喝著我給她倒的水，開心地笑了，夸我長大了，懂事了，說她自己也到了享受的時候了。想想這么多年外祖母對我的好，現(xiàn)在正是她最需要我的時候，我一定要盡自己最大的努力去照顧和陪伴她。

團(tuán)結(jié)友愛，幫助弱小這樣的事每天都在發(fā)生著，這并不是什么驚天動地的壯舉，而是我們平常生活中的一部分?！昂霌P(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧社會”，不僅僅是一句響亮的口號，更是我們行為的標(biāo)尺和準(zhǔn)則，指引著我們將傳統(tǒng)美德這塊“瑰寶”繼續(xù)傳遞，同時又注入新的生命力。讓我們一起努力，使中華傳統(tǒng)美德青春永駐！

教師點評

傳統(tǒng)美德的內(nèi)容可謂博大精深，涉及到社會生活的各個領(lǐng)域。歸納起來，可以分為修身、齊家、治國三個方面。

本文的小作者將傳統(tǒng)美德融入生活中，從縱、橫兩方面來具體形象地闡述自己對傳統(tǒng)美德的深刻理解。以時間為縱向，從牙牙學(xué)語時聽到的傳統(tǒng)美德故事，到上學(xué)后對傳統(tǒng)美德的深入理解，再到外祖母病床前對傳統(tǒng)美德的切身體會;以學(xué)習(xí)中的感悟為橫向，形象地描述了傳統(tǒng)美德在語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、音樂這幾個學(xué)科中帶給人的不同感受以及象征意義。文章在構(gòu)思上獨具特色，如果能精敲細(xì)磨一下文字，將是一篇很值得同學(xué)們借鑒的完美習(xí)作。

（指導(dǎo)教師：張 波）