劉小杏?申琪

【摘要】在我國加強(qiáng)對(duì)外文化傳播、提升國際影響力的當(dāng)下，圖書出版的文化傳播作用不容忽視。《中國文化概況》匯集中國文化精粹，以英文為載體由表及里地呈現(xiàn)了中國文化的基本概況。文章論述了對(duì)外傳播視域下，《中國文化概況》的基本內(nèi)容、編寫特點(diǎn)及文化傳播意義三個(gè)方面的內(nèi)容。

【關(guān)? 鍵? 詞】對(duì)外傳播;中國文化概況;文化自信;意義

【作者單位】劉小杏，河北金融學(xué)院;申琪，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海學(xué)院基礎(chǔ)課部。

【中圖分類號(hào)】G236【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.17.030

全球化時(shí)代，文化正成為世界各國塑造國際形象、彰顯綜合國力和提升國際影響力的重要方面，而文化的對(duì)外傳播能力作為國家文化軟實(shí)力的關(guān)鍵組成部分，在國際話語權(quán)建設(shè)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，世界各國都非常重視本國文化的對(duì)外傳播。中國有著五千年輝煌燦爛的文化，它不僅是中華民族的靈魂，而且是人類文明的瑰寶。推動(dòng)中國文化的對(duì)外傳播對(duì)構(gòu)筑中國國際影響力、推動(dòng)世界文明交流互鑒具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

中國目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但中華文化在國際上的影響力與其深厚底蘊(yùn)還不相匹配[1]，在對(duì)外文化交流和文化傳播中還存在著較大的文化逆差。以中國的圖書版權(quán)貿(mào)易為例，2016年，中國共引進(jìn)圖書版權(quán)16587種，輸出圖書版權(quán)8328種，引進(jìn)和輸出比例為1.99：1[2]，引進(jìn)數(shù)量更是大大超過輸出數(shù)量，對(duì)外文化傳播的逆差可見一斑。這一狀況已與中國的綜合國力發(fā)展不相適應(yīng)。文化是塑造國家形象的核心和靈魂，文化自信是展現(xiàn)國家形象的前提和基礎(chǔ)[3]。因此，在當(dāng)今世界價(jià)值多元化、文化多樣化的今天，堅(jiān)定文化自信、加強(qiáng)對(duì)外文化傳播對(duì)構(gòu)建好中國形象、提高國際影響力至關(guān)重要。

為此，中國一直在積極推行“文化強(qiáng)國”戰(zhàn)略以及“走出去”戰(zhàn)略，以提升國家文化軟實(shí)力。雖然近年來中國傳統(tǒng)媒體和新媒體的對(duì)外宣傳以及一系列文化交流項(xiàng)目的實(shí)施已經(jīng)取得了一定成效，中國的國際影響力正在逐漸增強(qiáng)，但是國外受眾對(duì)中國歷史文化、社會(huì)狀況以及制度特色等的了解還很有限。中國出版業(yè)應(yīng)積極肩負(fù)起知識(shí)傳承和文化傳播的使命來提升中國人民的文化自信，增強(qiáng)中國文化的海外影響力。文章以《中國文化概況》為例，詳細(xì)解讀其內(nèi)容、特點(diǎn)及文化傳播與教育的意義。

一、《中國文化概況》的內(nèi)容概述

當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化和世界文化多元交融的背景下，我們要向世界介紹中國文化，傳播中國智慧?！吨袊幕艣r》教材自2008年首次出版后，就在實(shí)際使用中得到了全國很多高校師生的認(rèn)可，部分高校的留學(xué)生使用之后對(duì)其評(píng)價(jià)良好。該教材先后被評(píng)為“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材、2011年江西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，同時(shí)也被列為2009年“CCTV杯”全國英語演講大賽推薦參考書目以及中國圖書對(duì)外推廣計(jì)劃書目。該教材基于時(shí)代需求和師生的普遍訴求，于2015年再次修訂出版，并且《中國文化概況》MOOC也于2016年在中國高校外語慕課平臺(tái)上線。該慕課不僅受到了中國翻譯屆泰斗許淵沖老先生的高度贊揚(yáng)，而且得到了多位高校教育界專家和教授的鼎力推薦和積極推介。

作為介紹中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藍(lán)本，《中國文化概況》涵蓋內(nèi)容全面，古今優(yōu)秀文化一脈相承，知識(shí)體系清晰完整。該書分為國家概況、文學(xué)宗教藝術(shù)、教育科技體育、民俗風(fēng)情和旅游覽勝五大部分[4]。各章節(jié)對(duì)中國的朝代歷史、明君大事、地形地貌、各家學(xué)說、經(jīng)典作品、書法繪畫、藝術(shù)成就、教育發(fā)展、重大發(fā)明和飲食文化等都悉數(shù)運(yùn)用英文進(jìn)行了清晰的解讀。例如，該書對(duì)中國古代哲學(xué)體系諸子百家，尤其是儒家的代表人物、“仁、義、禮、智、信”的基本觀念等進(jìn)行了高度概括;對(duì)道家老子提出的“無為而治”處世原則進(jìn)行了深入挖掘;對(duì)隋唐佛學(xué)的開放心靈、禪宗主張進(jìn)行了精辟介紹;對(duì)宋明理學(xué)的道德本位、“知行合一”“天人合一”的精神境界進(jìn)行了深刻剖析，完美呈現(xiàn)了中國哲學(xué)思想的博大精深，大大加深了國內(nèi)外讀者對(duì)中華文化基本精神的理解。

二、《中國文化概況》的編寫特點(diǎn)

1.順應(yīng)時(shí)代需求，創(chuàng)新編寫特色

圖書出版擔(dān)負(fù)著建構(gòu)文化、傳播文化的功能，擔(dān)負(fù)著塑造人精神面貌的神圣使命[5]。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，而且對(duì)解決人類問題也有重要價(jià)值。十九大報(bào)告指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”，文化對(duì)國家發(fā)展的重要性顯而易見。

《中國文化概況》一書積極響應(yīng)“講好中國故事，傳播好中國聲音”的時(shí)代號(hào)召，編寫創(chuàng)作與時(shí)俱進(jìn)，匯集古代傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化精粹，運(yùn)用簡潔的英文對(duì)中國文化進(jìn)行了概括，充分展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和完整風(fēng)貌。該書的編寫遵循產(chǎn)出導(dǎo)向的原則，同時(shí)，MOOC的上線充分滿足了學(xué)習(xí)者的多元需求，符合信息化時(shí)代特征，弘揚(yáng)了我國文化核心價(jià)值觀。該書頁面設(shè)計(jì)也融入了審美考量和中國元素，圖文并茂，不僅是內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，而且有助于學(xué)習(xí)者更直觀地了解中國文化，在閱讀中感受中國文化之美。這些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都增強(qiáng)了圖書的可讀性，起到了良好的宣傳效果。

2.突出讀者本位，中式英語翻譯考究

《中國文化概況》（修訂版）由廖華英教授主編，由英籍專家Robin Lou Meng Chua和Alan Clegg審閱，突出讀者的理解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，內(nèi)容體系設(shè)計(jì)清晰，文本講解深入淺出、主次分明。該書文本翻譯考究，譯文忠實(shí)于中國文化現(xiàn)實(shí)且相對(duì)地道，其中，中國特色文化詞匯的翻譯大多采用“音譯+注釋”這一國內(nèi)比較通用的中式英語譯法，既保留了原本形式，又增加了相應(yīng)的文化解釋，促進(jìn)了國內(nèi)外讀者的理解。國內(nèi)讀者籍此不僅能夠填補(bǔ)自己母語文化的認(rèn)知空缺，增強(qiáng)文化自信，而且可以學(xué)習(xí)中國文化的英語表述，增強(qiáng)對(duì)外文化傳播能力。國外讀者通過閱讀此書也可以感受中華文化的巨大魅力，加深對(duì)中國價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)的了解，促進(jìn)中外跨文化交流，消除誤解和偏見。

三、《中國文化概況》的對(duì)外傳播與教育意義

1.《中國文化概況》的對(duì)外傳播意義

在推進(jìn)對(duì)外文化傳播的進(jìn)程中，我們不能只是自說自話，還要用對(duì)方能理解的話語或說法講述中國故事、中國文化和中國話語[6]?！吨袊幕艣r》正是基于中國學(xué)習(xí)者和外國閱讀者的實(shí)際需求和認(rèn)知特點(diǎn)，以通俗易懂的語言提煉出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)，展示了具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以英語為載體進(jìn)行對(duì)外傳播意義非凡。

首先，英譯本《中國文化概況》對(duì)儒家、道家、墨家和法家等先秦子學(xué)學(xué)說核心思想進(jìn)行了介紹;對(duì)“修身、齊家、治國、平天下”中個(gè)人德行修養(yǎng)進(jìn)行了展示;對(duì)天下為公、自強(qiáng)不息、天人合一的思想觀念和人文精神進(jìn)行了闡述;對(duì)鞠躬盡瘁、死而后已的獻(xiàn)身精神進(jìn)行了釋義。該書對(duì)中國文化走向世界、中華民族人文精神內(nèi)涵的國際傳播具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，《中國文化概況》通過對(duì)中國古代四大發(fā)明、傳統(tǒng)中藥、絲綢、陶瓷和地震儀等重大發(fā)明的介紹以及對(duì)現(xiàn)代科技、教育、文學(xué)和飲食等的概述向國外受眾講述了中華五千年發(fā)展所造就的物質(zhì)文明。這些豐富多彩的物質(zhì)文化深深吸引著他們走進(jìn)中國的文化，提升了中國的國際影響力。

最后，該書對(duì)中國藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、旅游景點(diǎn)和文化古跡的解讀也緊緊抓住了國外讀者求知的閱讀心理，不僅滿足了他們對(duì)中國文化的基本需求，而且增強(qiáng)了他們對(duì)中國文化的深層感知。該書精彩的描述和解讀賦予了這些獨(dú)具智慧和魅力的文化產(chǎn)物更大的吸引力，發(fā)揮了其良好的外宣效果和文化傳播作用。

2.《中國文化概況》的教育意義

推動(dòng)中華文化“走出去”，高素質(zhì)傳播人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵，而目前中國的對(duì)外文化傳播人才嚴(yán)重短缺。高校作為培養(yǎng)未來跨文化交際人才的主要陣地，既是文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要依托[7]。

鑒于《中國文化概況》的知識(shí)特征和設(shè)計(jì)理念，將其運(yùn)用到高校的外語課程教學(xué)之中對(duì)高素質(zhì)傳播人才的培養(yǎng)具有重大的教育意義。首先，它能提升中國學(xué)習(xí)者的母語文化素養(yǎng)，增強(qiáng)其文化自信。該書凝結(jié)了中華文化中最優(yōu)秀的文化核心，展現(xiàn)了中國在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和巨變，勾勒了中華文化從古代到近現(xiàn)代，再到當(dāng)代的清晰脈絡(luò)。學(xué)習(xí)者通過對(duì)該書的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)了解中華文化發(fā)展的基本概況，并深刻領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀文化之美。該書不僅可以助力中國學(xué)習(xí)者了解中國文化的淵源，而且有助于他們把握中華文化的精神內(nèi)核。中國學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)中國文化的英譯，可以提升自身的中國文化英語表達(dá)能力和中西文化差異的識(shí)別能力，克服文化交流障礙，準(zhǔn)確地對(duì)外傳播中國文化。

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)外文化傳播能力的欠缺以及多數(shù)院校外語教師母語文化水平和英語素養(yǎng)不足的情況，運(yùn)用《中國文化概況》MOOC開展本校的跨文化教學(xué)不失為一條提升學(xué)生跨文化交際能力的重要路徑。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以以文秋芳教授所提出的“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論為指導(dǎo)開展跨文化教學(xué)。該理論主張“以用促學(xué)”“以學(xué)助用”“學(xué)用一體”，是大學(xué)生克服跨文化交流中“中國文化失語”的根本保障。教師通過布置有潛在交際價(jià)值的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)并完成任務(wù)，可以有效將“學(xué)用一體”的理念落地，真正達(dá)到使所學(xué)服務(wù)所用的目的，從而為大學(xué)生日后在跨文化交際中有效地傳播中國文化做準(zhǔn)備?！吨袊幕艣r》有利于高校外語教育平衡雙向文化教學(xué)，補(bǔ)充我國大學(xué)生的中國文化知識(shí)儲(chǔ)備，使他們堅(jiān)定文化自信，并提升他們對(duì)中國文化的對(duì)外傳播能力。

此外，據(jù)中國高校外語慕課平臺(tái)上的數(shù)據(jù)顯示，《中國文化概況》MOOC自2016年上線以來，超過2萬名國內(nèi)外學(xué)習(xí)者從中受益，海外學(xué)習(xí)者覆蓋91個(gè)國家和地區(qū)。MOOC這一在線學(xué)習(xí)方式擴(kuò)大了文化教育與傳播的廣度，促進(jìn)了中國文化對(duì)外傳播的彎道超車，甚至變軌超車。這對(duì)提升中國文化的傳播效果、彰顯中國文化魅力都有著重大的教育意義。

四、結(jié)語

中國文化博大精深、內(nèi)涵豐富，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為其靈魂是對(duì)外傳播的重要組成部分?！吨袊幕艣r》作為中國文化的英譯本，體系完整、結(jié)構(gòu)清晰，不僅傳播了中國文化之美，而且使中國學(xué)習(xí)者堅(jiān)定了文化自信，提升了自身母語文化的英語表述能力。它的出版及其MOOC的上線有效促進(jìn)了中國文化的海外傳播，真正發(fā)揮了圖書出版的文化傳播功能，促進(jìn)了世界文明的交流互鑒。

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