【摘要】在英語課堂教學中，老師們可以采取多種形式和與時俱進的教學方法提高課堂的效率。這才能讓我們的課堂精彩而又高效。下面我會針對自己在課堂中的點滴做法與同仁們一起分享了。介紹一下我對高效的課堂和在教學中應該采取的策略與技巧談?wù)勎覀€人的看法。

【關(guān)鍵詞】小學英語;高效課堂

【作者簡介】李翠艷，龍江縣七棵樹鎮(zhèn)中心學校。

在英語課程教學標準中，要求小學生要掌握一定的英語初步應用能力，及基礎(chǔ)性英語語言知識的認知，建立一定的英語語感，從而為后期的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師要靈活運用教學模式，激活英語課堂教學， 激發(fā)學生學習英語的興趣，提高英語課堂學習效率，獲得良好的學習效果。

一、創(chuàng)設(shè)有趣、和諧的教學環(huán)境

處于小學階段的孩子由于心智還未成熟，他們對未知的事物會產(chǎn)生好奇心，所以，教師應該充分抓住學生們好奇心這一特性，從而吸引學生注意力?？衫脠D片、實物、簡筆畫、幻燈片等直觀教具擁有直觀性、形象性和趣味性。利用這種方法能夠清楚地把所教學的單詞、短語、句子和它們所表示的概念，建立起最直接的聯(lián)系。這樣才有利于訓練學生用英語思維的能力，避免不必要的翻譯。小學生的特點是活潑好動、模仿力強，對具體形象的內(nèi)容比較容易理解、接受，但他們的注意力容易分散、自制力較差，靈活運用這種方法，就能夠引起學生的學習興趣，能吸引學生聽課的注意力，使學生把生動的直觀形象與抽象的思維結(jié)合起來，從而把所訓練的內(nèi)容記在腦海里。不僅有助于學生理解和記憶，而且能增添課堂情趣，使學生在愉悅的氣氛中輕輕松松學英語。

二、培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力

在課堂教學的創(chuàng)新和變化時代，學生的合作和探究的能力非常之重要。在英語教學中，課堂有限的語言應用訓練是遠遠不夠的。小組合作學習的教學機制能為學生創(chuàng)造大量的實踐機會，并通過小組內(nèi)的競爭，提高學習學習的積極性，例如，讓學生進行看圖講故事，大家可分為幾個人一組進行準備，這時，他們會你一言、我一語，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在吸取了其他同學的思想后，每個學生都能很好地完成任務(wù)，用英語表達好自己的情感。通過這樣的學習方式，不僅鍛煉了學生們的思維能力，培養(yǎng)了團隊合作的精神，同時，也幫助孩子們鞏固了英語知識，提高了交流水平，提升了英語課堂的學習效率。

三、構(gòu)建情景教學模式

創(chuàng)造情景，使學生置身于某一真實的環(huán)境，迫使其產(chǎn)生一種自然想用英語來表達思想感情的沖動，課堂氣氛生動活潑起來，學生也是能夠無拘無束的使用英語進行交際，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。不僅可以用各種實物、圖片等直觀的教具使學生加深印象，還可以利用一些簡筆畫、掛圖和現(xiàn)代化的教學設(shè)備如幻燈片、投影、收錄機等創(chuàng)造設(shè)計情景，讓學生做看圖說話，扮演角色，既興專題演講等，親臨其境，動腦動嘴、動手動腳，這樣英語課堂就變的輕松愉快，而學生的興趣自然也就來了。把音樂和游戲帶進課堂，可以大大激發(fā)學生學習英語的興趣。有的教師認為上課又唱歌又做游戲，不是耽誤教學計劃嗎？完不成教學任務(wù)怎么辦？其實只要教師提前作好大量的準備工作，能夠緊密結(jié)合所學內(nèi)容，運用得法，就可以為課堂創(chuàng)造一種適合學生的輕松愉快的氛圍，不但有效的防止學生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，還可以充分調(diào)動學生積極參于實踐的意識，達到事半功倍的效果。

四、課堂教學反饋

教學反饋是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，能夠讓學生了解自身的不足之處，也能讓教師掌握學生們的學習情況，從而有針對性的調(diào)整教學計劃，提高課堂教學有效性。課堂反饋也是監(jiān)測課堂教學有效性的重要方式，從監(jiān)測中能夠了解學生們英語知識的掌握能力和應用能力，從而幫助學生調(diào)整學習計劃，改進學習方法。教師要把握好教學反饋的實際，例如：在學習英語技能時，學生們出現(xiàn)錯誤之后需要首先給出肯定的回答，然后再針對性的提出問題，讓學生們能夠了解自己的問題所在，教師一定要鼓勵和認同，提升學生學習的自信心，參與到后期的課堂教學活動中去，想要鍛煉學生們是否能夠熟練地應用英語句型，教師可以設(shè)置出小游戲來測試學生們的掌握程度，但是需要注意的是，反饋必須要有針對性，不是全部學生一概而論。

五、總結(jié)

小學英語課堂教學是及其重要的，教師在實際的課堂教學實踐中要改變傳統(tǒng)的教學觀念，擺脫傳統(tǒng)的教學手段，要不斷學習、積極探索，對新的教學模式要敢于嘗試，不斷完善，多鼓勵學生進行英語交流，提升學習的自信心，以此來提高教學質(zhì)量和課堂學習效率，使學生通過有效的課堂學習和訓練，能夠基本掌握英語的聽和說，能夠認識基本的英語單詞和進行簡單的英語閱讀，不僅理解能力得到提高，而且思維能力得到一定程度的鍛煉，為今后更好地學習英語打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)建出更加高效的小學英語教學課堂。

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