王懿

在經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展下，人們?cè)絹碓街匾晞?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，特別是目前大學(xué)生的數(shù)量越來越多，高職院校的學(xué)生就業(yè)問題會(huì)更加困難，因此，高職學(xué)生應(yīng)該不斷地提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來幫助就業(yè)。本文針對(duì)現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，提出了培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施。

在目前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，大學(xué)生的人數(shù)每年都呈上升的趨勢，大學(xué)生除了接受課堂知識(shí)外，還能通過許多渠道了解到社會(huì)中更多的信息?，F(xiàn)階段，大學(xué)生的生理特征以及心理特征發(fā)育已經(jīng)差不多成熟，世界觀和人生觀也不斷地在改變，也有了更多地想法。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)高職人才的過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有針對(duì)性的提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課堂教學(xué)

高職院校的學(xué)生獲取知識(shí)的方式主要是通過課堂教學(xué)，所以課堂教學(xué)對(duì)于高職院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力是非常重要的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)需要給予充足的課程，創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)是為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的前提條件和準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)該不斷地完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這門課程并不被重視。因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該要靈活地使用多種教學(xué)形式，比如讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、案例分析以及分組學(xué)習(xí)來更好地完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。師生之間應(yīng)該多進(jìn)行溝通，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的熱情和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極提出問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、積極看展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，實(shí)踐中提高高職學(xué)生的能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念是“工作創(chuàng)新，崗位創(chuàng)業(yè)”，高職院?？梢苑e極開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動(dòng)，也可以聯(lián)合其他高職院校一起舉辦活動(dòng)競賽，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、TRIZ大賽等等，通過比賽的形式幫助學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。讓學(xué)生從比賽中不斷學(xué)習(xí)，自主時(shí)間、積極創(chuàng)新等。全方位地培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，從比賽、實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。

三、加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高奠定基礎(chǔ)

高職院校應(yīng)該根據(jù)自身院校的特點(diǎn)以及專業(yè)，選擇合適的相關(guān)企業(yè)單位進(jìn)行合作，給學(xué)生提供一個(gè)基礎(chǔ) 就業(yè)的機(jī)會(huì)，能夠更有針對(duì)性的幫助專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，給更多的學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中有了一個(gè)可以創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校企合作可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)揮創(chuàng)新能力以及加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。讓學(xué)生通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活和企業(yè)中，學(xué)生也能夠 更好地掌握專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。

為了幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)中通過學(xué)習(xí)提高創(chuàng)新能力，高職院?？梢栽诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)選擇企業(yè)建立合作的關(guān)系，學(xué)校和企業(yè)之間擬定人才培養(yǎng)的協(xié)議，讓學(xué)生通過在企業(yè)的學(xué)習(xí)掌握實(shí)際地工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過在企業(yè)中的學(xué)習(xí)，也可以更加了解市場的消息，更加貼近企業(yè)和市場，從而培養(yǎng)自己對(duì)市場的見解和眼光，為自身今后的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的條件。另外，也可通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使用網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到企業(yè)的運(yùn)行方式和現(xiàn)代化地管理能力。加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建立，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

本科院校地學(xué)生雖然專業(yè)成績較好，比?？圃盒５膶W(xué)生基礎(chǔ)更加扎實(shí)，但是高職院校學(xué)生喜歡進(jìn)行更多的活動(dòng)，性格也更加活潑開朗、熱情，參與集體活動(dòng)的積極性更高。因此，高職院?？梢约訌?qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的成立，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入社團(tuán)當(dāng)中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出了能通過比賽和課堂的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，這一課程還可以往更加深層的形式發(fā)展，比如，社團(tuán)或公共活動(dòng)的管理和組織，報(bào)紙和讀物的設(shè)計(jì)，都是可以融入創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)教育的。高職院?？梢酝ㄟ^校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)業(yè)理念，通過新的方式營造學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的氛圍。

五、結(jié)語

現(xiàn)階段，各界社會(huì)人士都十分重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高職院校應(yīng)該不斷地完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式，以及教學(xué)方式。著重地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，可以通過多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。更重要的是，高職院校要重視專業(yè)的發(fā)展，并且與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的鏈接。研究出符合自己學(xué)校以及專業(yè)息息相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方針。（作者單位：1陜西科技大學(xué)，2商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

課題名稱：陜西地方高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)證研究課題編號(hào)：SGH16V012