摘要：當(dāng)前國(guó)內(nèi)開設(shè)的現(xiàn)代舞課程，絕大多數(shù)有利于加深舞蹈學(xué)習(xí)者對(duì)舞蹈專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，舞蹈學(xué)習(xí)者在現(xiàn)代舞意識(shí)下不再拘泥于傳統(tǒng)舞蹈程序化的編導(dǎo)中，舞蹈肢體語言得到了豐富，舞蹈思維得到了拓展。西方舞蹈教學(xué)理念的引入，使得我們開始用國(guó)際化的眼光去審視舞臺(tái)問題，進(jìn)而更加深入思考舞蹈的精神內(nèi)涵，有利于我們創(chuàng)作出更加有思想、更加有內(nèi)涵的優(yōu)秀作品。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代舞技術(shù);舞蹈創(chuàng)作;新思路

一、前言

每一種訓(xùn)練都是一代人的總結(jié)，我們?cè)诿恳淮顺掷m(xù)總結(jié)的過程中對(duì)現(xiàn)代舞進(jìn)行不同的研究和不同分支的研發(fā)延展，才形成了我們今天所接觸到的現(xiàn)代舞?，F(xiàn)代舞在英文中是Contemporary（Dance），這個(gè)詞翻譯過來應(yīng)該是“當(dāng)代”?，F(xiàn)代舞更多是指今天、當(dāng)下發(fā)生的一些舞蹈，是更具實(shí)驗(yàn)性、前瞻性的舞蹈。

二、傳統(tǒng)舞蹈教育忽視了現(xiàn)代舞編導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)作及應(yīng)用

在現(xiàn)代舞里面也會(huì)有很多編舞的技法。在編舞技法的課堂里，會(huì)有很多編舞的方式：身體的造型連接，單人、雙人、三人、群舞應(yīng)該怎么樣排…有很多的技法都是可以去學(xué)習(xí)的。但是這些技法它學(xué)習(xí)完以后，還是會(huì)回到我們學(xué)習(xí)不是為了復(fù)制。我們每一個(gè)人都需要保持自己的特點(diǎn)，要有你自己獨(dú)一無二的語言。學(xué)習(xí)是為了要更多地發(fā)現(xiàn)在你所學(xué)到的東西之外還可以有什么樣新的方式。技法是屬于一個(gè)人的語言和符號(hào)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以去模仿，但不要為了成為對(duì)方。

三、運(yùn)用現(xiàn)代舞蹈編導(dǎo)思維，全方位提升專業(yè)素養(yǎng)

舞蹈學(xué)習(xí)人員的身體需要打破曾經(jīng)的慣性和尋找一些新的連接。在身體的反應(yīng)上，其實(shí)是需要訓(xùn)練舞蹈學(xué)習(xí)人員的思維去改變那些學(xué)習(xí)到的動(dòng)作中僅有的單一路線?，F(xiàn)代舞舞蹈學(xué)習(xí)人員要尋找更多方式的肢體開發(fā)。舞蹈學(xué)習(xí)人員的意識(shí)發(fā)生改變，舞蹈學(xué)習(xí)人員的創(chuàng)造才會(huì)發(fā)生改變，否則在舞蹈學(xué)習(xí)人員的固定意識(shí)里面，就會(huì)只有一種方式。

四、摒棄傳統(tǒng)單一動(dòng)作套路，注重舞蹈情緒化表達(dá)

在編舞的時(shí)候，首先要區(qū)別的就是編舞與編動(dòng)作的區(qū)別。編動(dòng)作只是肢體動(dòng)作的積累，我們可以說它是單一的身體動(dòng)作素材。而編舞，我們要更多傳遞的是你自己經(jīng)過思考的邏輯組織。也就是說當(dāng)你編完一系列的動(dòng)作以后，你需要向觀眾表達(dá)和傳遞的是屬于你的邏輯、和你的語言。作品呈現(xiàn)的是編導(dǎo)自己的觀點(diǎn)和見解，即編導(dǎo)對(duì)這一件事情、對(duì)這些事物所引發(fā)的自己的思考，它是你的，是一場(chǎng)你與自己的辯論，所以它不僅僅只是編動(dòng)作。在編舞的時(shí)候我們要經(jīng)常問自己?jiǎn)栴}，就是作品的目的、作品的意義、我看到了什么、我要傳遞什么。作品的目的是我為什么要編這部作品：我是要去參加比賽？我是因?yàn)榕d趣愛好？或者我真的有我自己想要說的一些語言，我一定要通過舞蹈的方式進(jìn)行和觀眾的交流。不同的目的會(huì)有不同的編舞方法。作品的意義：你想通過這部作品表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)？以及這部作品對(duì)你自己的意義是什么？或者我看到的是什么？也就是編導(dǎo)思想里的呈現(xiàn)——編導(dǎo)的世界觀、人生觀、你對(duì)生活的態(tài)度，這些都是我們?cè)谏町?dāng)中看見的事情——它是你的態(tài)度，需要你通過編舞的方式向觀眾傳遞，即我們的作品最后要向觀眾傳遞的是你的什么樣的觀點(diǎn)。

五、打破傳統(tǒng)舞蹈思維局限，創(chuàng)新編導(dǎo)新思路

在現(xiàn)代舞訓(xùn)練里面，更多的時(shí)候也會(huì)強(qiáng)調(diào)身體可以分層次去跳舞。人體從皮膚到肌肉到骨骼，都可以通過訓(xùn)練和想象把我們的身體分為三個(gè)層次去跳舞。有很多像是輕柔的、飄浮的動(dòng)作，也許可以簡(jiǎn)單的想象我們只是用皮膚——像是把你的身體重量歸到零——你的整個(gè)身體像是一片羽毛一樣飄在空氣中。當(dāng)用到肌肉的時(shí)候，你也可以僅僅只是肌肉的發(fā)力。會(huì)用肌肉（去推空氣）——要把空氣想象成有阻力一樣——也許你前面推動(dòng)這個(gè)空氣它不是輕的，它可以是重的，然后又回到你身體零的刻度。我們通過不同的訓(xùn)練，把我們的身體拆分掉;把我們的骨骼、皮膚、肌肉又拆分掉。我們通過一系列想象的訓(xùn)練，讓我們的身體有不同的質(zhì)感出現(xiàn)。通過這種想象的訓(xùn)練，開拓舞蹈創(chuàng)編的新思路。

六、結(jié)語

總而言之，當(dāng)今時(shí)代舞蹈表演形式層出不窮，但是真正有內(nèi)涵的作品卻沒有多少，許多舞蹈表演者在舞蹈表演中過分追求舞蹈的動(dòng)作技巧，忽略了舞蹈內(nèi)涵的把握，導(dǎo)致許多舞蹈表演沒有精神內(nèi)涵。當(dāng)今的舞蹈表演者在掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該大力發(fā)揮自己在舞蹈表演上的想象力，創(chuàng)造出更多震撼人心的作品。

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作者簡(jiǎn)介：劉鵬，江蘇省南通市通州歌舞團(tuán)。