郎 萍/文 孟慶璽/圖

生活中，我們常常能看到一些名人代言的廣告?？梢坏┟顺霈F(xiàn)負(fù)面新聞，相應(yīng)的品牌方往往會(huì)和他們中止合作。問題有那么嚴(yán)重嗎？為什么品牌方的反應(yīng)會(huì)那么大？讓我們一起去探究背后的原因吧！

明星帶來的影響，其實(shí)跟“別人家的孩子”類似。學(xué)霸因?yàn)橥怀龅膶W(xué)業(yè)成績，常常被家長認(rèn)為是“什么都好”；成績不太突出的學(xué)生常常被認(rèn)為是懶惰的、不努力的；沒有好朋友的學(xué)生常常被認(rèn)為是懦弱的、不主動(dòng)的。學(xué)霸、明星真的那么完美無缺嗎？成績不好的、朋友少的學(xué)生真的有那么多缺點(diǎn)嗎？其實(shí)，這里面有“暈輪效應(yīng)”的影響。下面，讓我們看看什么叫作“暈輪效應(yīng)”吧！

“暈輪效應(yīng)”

“暈輪效應(yīng)”也稱“光環(huán)效應(yīng)”，最早是由美國著名心理學(xué)家愛德華·桑戴克提出的。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)人們對一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他們會(huì)傾向于根據(jù)這一印象推論該人其他方面的特征。如果你覺得一個(gè)人是好的，他就會(huì)被一種積極肯定的光環(huán)籠罩，并獲得一切都好的印象；如果你覺得一個(gè)人是壞的，他就會(huì)被一種消極否定的光環(huán)所籠罩，并被認(rèn)為具有各種壞品質(zhì)。這種認(rèn)知就像月亮的光環(huán)一樣，向周圍彌漫、擴(kuò)散，從而掩蓋事物的其他品質(zhì)或特點(diǎn)。

“暈輪效應(yīng)”僅僅根據(jù)事物的個(gè)別特征就對其全部特征下結(jié)論，是很片面的，本質(zhì)是一種以偏概全的思維。那么，你能繞開“暈輪效應(yīng)”的誤區(qū)，更全面地看待、分析問題嗎？接下來讓我們一起來模擬一些場景。

小游戲：測測你能全面思考嗎？

你身上發(fā)生過這樣的事嗎？遇到這樣的事情你會(huì)怎么做呢？請根據(jù)自己的情況選擇。

你會(huì)因?yàn)槔蠋熀吞@而喜歡一門課嗎？

A.會(huì)。常常是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡這門課。

B.不會(huì)。更關(guān)鍵的是課程本身，如果很難的話，再喜歡老師也沒用。

解析：選擇A 的同學(xué)，生活中，絕大多數(shù)同學(xué)都是這樣的呢！這就是受到暈輪效應(yīng)的影響。因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課，這是好事情。但一定要記得提醒自己，萬一遇到的老師你不是那么喜歡，也要認(rèn)真對待那門課程，避免走進(jìn)暈輪效應(yīng)的誤區(qū)哦。

選擇B 的同學(xué)，你還考慮到了其他因素，想法相對全面一些。但要注意提醒自己，遇到問題的時(shí)候，還可以更積極主動(dòng)地去尋找解決問題的辦法，辦法總比問題多。

一鳴成績很棒，每次考試都是年級第一。下面哪種人設(shè)更符合你對一鳴的預(yù)期？

A.一鳴成績好，口才棒，人善良又乖巧，非常完美，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

B.一鳴成績好，但其他方面還需要深入接觸才能判斷。

解析：選擇A 的同學(xué)，你從一鳴學(xué)習(xí)成績好這一特點(diǎn)推斷出他善良、乖巧，非常完美。生活中，很多人都會(huì)這么想呢。但這并不一定就是事實(shí)的全部，一鳴有可能不僅學(xué)習(xí)成績好，還善良乖巧，但也有可能僅僅只是學(xué)習(xí)成績好。

選擇B 的同學(xué)，在做出判斷的時(shí)候，你傾向于多方面收集信息，更全面地思考問題，避免了暈輪效應(yīng)的影響。

在商場購物的時(shí)候，你會(huì)特意選擇自己喜歡的明星代言的產(chǎn)品嗎？

A.當(dāng)然會(huì)。我是死忠粉，他（她）代言的產(chǎn)品我都愛。

B.不一定。我會(huì)看性價(jià)比。

解析：選擇A 的同學(xué)，很多品牌方在選擇明星代言的時(shí)候，就是利用了大眾愛屋及烏的心理呢！

選擇B 的同學(xué)，你能更全面地思考問題，有自己的想法和判斷，很理性呢！

菲菲做作業(yè)特別磨蹭，差不多每天放學(xué)都要留下來做作業(yè)。

A.這樣的同學(xué)，我不喜歡她。一點(diǎn)都不自律，其他方面肯定也不好。

B.她做作業(yè)的確慢，可是這并不代表她就一無是處，每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的。

解析：選擇A 的同學(xué)，你受到暈輪效應(yīng)的影響，在對他人的判斷上以偏概全了哦。菲菲的確有缺點(diǎn)，但只要沉下心來，你肯定能找出她身上的閃光點(diǎn)。在對事件做出判斷的時(shí)候，要記得提醒自己是否以偏概全，是否收集了多方面的信息。

選擇B 的同學(xué)，你繞開了暈輪效應(yīng)的誤區(qū)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

新聞報(bào)道一位當(dāng)紅影星偷稅漏稅，涉嫌違法行為。你還會(huì)購買她代言的產(chǎn)品嗎？

A.不會(huì)。她為了利益，連法律都不顧，因此我對她代言的產(chǎn)品質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生懷疑。

B.不一定，還是要看產(chǎn)品到底好不好。如果是一直很好的產(chǎn)品，那還會(huì)買；如果感到并不十分滿意，那么會(huì)去關(guān)注別的產(chǎn)品，并進(jìn)行比較。

解析：選擇A 的同學(xué)，你的想法是暈輪效應(yīng)的直接表現(xiàn)，這也正是很多品牌方憂慮的地方。所以，一些品牌方寧愿承受損失，也要和有負(fù)面新聞的明星中止合約。

選擇B 的同學(xué)，你很理性。在購買商品的時(shí)候，更傾向于貨比三家，全面了解產(chǎn)品信息，再做決斷。

其實(shí)，并不是成績差的同學(xué)真的一無是處，也不是購買的產(chǎn)品真的出了問題。只是暈輪效應(yīng)影響了我們對事物的判斷，產(chǎn)生了認(rèn)知偏差。

我們不是圣人，隨時(shí)都有可能受到暈輪效應(yīng)的消極影響。那么，我們應(yīng)該如何避免呢？同學(xué)們不妨嘗試以下幾點(diǎn)：首先，要盡可能地與老師、同學(xué)多交往，增進(jìn)相互間的了解，避免過早地下結(jié)論；其次，每個(gè)人的想法其實(shí)都是主觀的，如果想讓自己的判斷更客觀、更合理，不妨多聽聽別人的看法。