李佳

關(guān)鍵詞：班主任 ? 溝通協(xié)調(diào) ? 模范帶頭

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大。因此，班主任的工作直接影響學(xué)校的工作、學(xué)生的成長。那么，怎樣做好班主任呢？

一、做一個勤奮的班主任

不管在什么時候我都相信“勤能補拙”，一分付出，一分收獲。我也相信只要真心的付出，學(xué)生會懂，開學(xué)初我就協(xié)同班干部制定班規(guī)，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后貼在班級前面的墻上起督促和警示作用。教室每一處地方我都規(guī)劃好了誰負責(zé)，如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況，，本周的打掃衛(wèi)生就是他負責(zé)，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。關(guān)于做操無論是什么天氣，我都和他們一起下樓做操。記得剛開學(xué)第一次考試，我班的各科平均分，高分率都很低，我非常上火，于是就利用自習(xí)課給他們講題，進行各科小考，并利用周末的私人時間判出來，周一找到個別學(xué)生進行個別指導(dǎo)，還成立了幫扶小組，110分以上的學(xué)生利用下課時間幫助不及格的學(xué)生，每天背會10個單詞，兩個句子，做會三道數(shù)學(xué)題。功夫不負有心人，在期中考試中各科有了顯著的提高。英語由原來的7個不及格減少到2個，并且年部共9個滿分的，我教的班有兩個。雖然剛感覺有點欣慰，但問題又來了，到了初二，孩子們到了青春期，思想有些叛逆，不把心里話說出來，我就沒辦法幫他們。于是，我就和班干部商量并把班級分為四個小組，每組都有學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的，組長由他們自己選，前提是你必須聽他的。在大家的共同努力下，班級分為小蜜蜂，T-box，四葉草，No.1四組。然后一同制定了得分細則，扣分細則。兩周一評比，得分最高的為勝者，其他三組每人交一元錢，為獲勝的隊買禮物，剛開始同學(xué)們的勁頭很足，在每次的小考中全對的都比以前多，都爭先恐后的為本隊得分。經(jīng)過了兩個月的評比，學(xué)生積極性也有了，成績也有了很大提高，而且個別上課好說的也很少說了，害怕給本隊扣分。但我發(fā)現(xiàn)第四組始終沒有得到冠軍，而且有點消極，于是我單獨給四組開了一個會，幫助他們找原因，并鼓勵他們，給他們自信，給他們機會。最終他們得到了冠軍，而且在用他們的獎金買禮品時還給我買了一支筆說沒有我的幫助，他們是不會獲勝的。我真的很感動，很開心。開心的是因為他們有了信心，知道必須團結(jié)協(xié)作才能獲勝。感動的是因為他們知道感恩。

二、做一個有耐心的班主任

學(xué)生畢竟是學(xué)生，不但容易犯錯，而且還容易復(fù)發(fā)，所以對學(xué)生的教育尤其是“特殊”學(xué)生的教育更需要有耐心。本屆我班就有一個極特殊的學(xué)生，他叫李明，小學(xué)轉(zhuǎn)了三所學(xué)校，第一次在一小由于和同學(xué)打架，家長不能正確對待。第二次在三小由于偷自行車，偷到了第十三輛被公安局抓到后被學(xué)校開除，第三所學(xué)校是四小一個寄宿學(xué)校由專職老師看著畢業(yè)分到了我班。開學(xué)初不但不學(xué)無術(shù)，而且上課說話，影響老師和其他學(xué)生。我先是和他講道理，但他表面答應(yīng)，實質(zhì)不改。后我又找他不聽就罰寫，單詞，還是古詩寫了無數(shù)還是不改，我決定還是和他家長談?wù)?，可上午說找家長，下午孩子就跑了，不知去向，我和家長心急如焚，到處尋找，最后在二中附近的一個網(wǎng)吧找到了他。說實在的，這是他上中學(xué)來給我的一個下馬威。心想：你只要找家長我就跑。說心理話，孩子是在家跑的，我不該負責(zé)的，但是我覺得既然孩子分到了我班，我就得對他負責(zé)。而且家長在聽完我找家長的原因之后，非常理解并表示讓我放手去管，家長會全力支持。這更給了我極大的信心和勇氣，在小學(xué)轉(zhuǎn)了三個學(xué)校，家長都沒有放棄，我怎么忍心放棄呢？于是我改變策略，他犯錯誤，我不找家長，我反復(fù)找他談，談理想，談抱負，而且在一次勞動中他表現(xiàn)特別好，我就當(dāng)全班同學(xué)表揚他，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，他那次臉第一次紅，以前由于犯錯誤多次都不以為然，但這次由于我表揚他而臉紅，我以此為契機，下課找他，鼓勵他，表揚他，讓他知道我信任他，欣賞他。然后班級有一些活動我都讓他參加而且負責(zé)完成一定任務(wù)。讓我意想不到的是每次他都完成的很好，上課也很少說話了，而且到了三年級他上課非常安靜，時?？匆恍┳约合矚g的學(xué)科。每次我坐在班級后面看他看書的時候，都是我非常欣慰的一件事情。

三、做一個有愛心的班主任

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，如果沒到及時與家長溝通。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣。記得上屆我班有一個叫李朋浩的學(xué)生，父親已去世，母親也無正當(dāng)職業(yè)，而且他父親以前是一個混子，給孩子的影響就是事業(yè)是打出來的，開學(xué)一個月不但和同屆學(xué)生打架，而且還和三年級學(xué)生打架。不是把別人打的頭破血流，就是被打的滿頭是包。如果不及時改正，將來一定會走他父親的老路。我非常焦急，而且我也知道他的媽媽也是指不上的，只是物資上給予，精神上對孩子沒有任何好的影響。于是我通過同學(xué)找到他的小學(xué)班主任，和他了解了很多，知道他是一個打架王 ，但特別講義氣。于是我選他為班長，告訴他，我欣賞他，知道他特別講義氣，讓他管紀(jì)律。他很驚訝同時也表示一定不讓我失望，當(dāng)然在管紀(jì)律的同時他也犯錯誤，我就拿他是班長來壓他，讓他起模范帶頭作用，這樣，不但可以約束他自身的行為，同樣也可以震懾到其他的同學(xué)。還有一次，他沒來上學(xué)，我打電話知道他經(jīng)常腿痛，長年和年邁的姥姥在一起生活，得不到周到的照顧，導(dǎo)致缺鈣，于是放學(xué)后我買了一箱鈣奶和水果去看他，并告訴他要好好吃飯，注意身體，并要孝順姥姥。他很感動，自從那以后，他事事為我著想，班級的事情都替我想到前頭，假期學(xué)校新?lián)Q暖氣，漏水，找學(xué)生到班級，可是我在外地，暫時回不來。他得知后告訴我別著急， 他帶同學(xué)干，等我回來時，他領(lǐng)著我班同學(xué)把班級已經(jīng)打掃的干干凈凈。我真的很開心，很感動。我又以此為契機，對他進行思想教育，明確他的人生目標(biāo)，鼓勵他成為一個對社會有價值的人，做一個感恩的人。到現(xiàn)在每逢過年他都給我發(fā)來祝福短信，告訴我注意身體。其實在我當(dāng)班主任期間還遇到了很多可憐的孩子，像上屆的顧巖，父親很早去世，母親風(fēng)濕嚴重，有時候都下不了床，本屆的丁平，孩子很小時父母就離婚了，孩子都沒見過爸爸，母親是精神病，經(jīng)常犯病，在小學(xué)時，家長經(jīng)常到學(xué)校罵班主任，罵校長，派出所也去了幾次，誰都管不了，到了初中，分到我班，說心里話，開始時真有點害怕。但害怕不行，必須得面對呀，于是我就上網(wǎng)搜怎樣和精神病人相處，確實得到了許多經(jīng)驗和建議，并在平時的生活和學(xué)習(xí)中對孩子進行了特殊的照顧，讓孩子告訴家長她的班主任是一個什么樣的人，到現(xiàn)在為止我和丁平的媽媽一直都相處的很好，并且在孩子的教育方面達成了共識。而且孩子的成績也一直名列前茅。

我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，當(dāng)然這些也是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。但現(xiàn)在由于家家都是一個獨苗，有的父母對孩子特別溺愛，老師在面對一些特殊家長時卻屬于弱勢群體，有些老師非常負責(zé)任的教育孩子，卻受到家長的辱罵，真是令人費解，“可憐天下老師心呀”。雖然在做班主任的道路上不是平坦的。但我相信只要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

參考文獻：

[1]蘇鎮(zhèn)元，陳章.班主任工作中轉(zhuǎn)化后進生的幾點措施[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，（08）：38-40.

[2]周秀紅.中職班主任開展新生工作的思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，（07）：37-38.

（作者單位：吉林省雙遼市第四中學(xué)）