魯立

“ji……jia，jie……姐……”

“嗚……嗚……嗚……”

就在雷曉慧老師轉(zhuǎn)身準備離開的時候，杜雪梅沖上來從后面緊緊地抱住雷老師，不讓她走。良久，杜雪梅又一頭撲進媽媽的懷里，號啕大哭起來。

每個孩子都是父母眼里的天使。11歲，本該是天真爛漫、古靈精怪的年紀?？墒?，先天性腦癱導(dǎo)致杜雪梅獨立行走困難，生活不能自理，失去了正常孩子應(yīng)有的彩色童年。“我是一只斷翅的小鳥，飛上藍天是我最大的目標?？吹缴磉叺暮⒆釉跁缫氨寂埽聠蔚淖约焊杏X有些寂寥。外面的世界有太多美好，煩惱和憂愁被陽光蒸發(fā)掉。想把夢想放飛得更遠更高，不甘心停留在靜止的巢。人世間的冷暖我都體會得到，只是命運和我開了一個小小的玩笑”成了她真實的寫照。

雷曉慧老師一直記得第一次去杜雪梅家送教時的情景。那個腿部攣縮，走路屈膝伸不直，手部無力，雙眼弱視，隨時需要媽媽伴隨左右，除了會說“媽媽”“姐姐”之外，其他全都是用“a”“ei”代替的小女孩。雷老師叫她的名字，她東瞧瞧，西望望。好不容易引導(dǎo)她坐下來，不到五分鐘，她就開始左顧右盼，注意力不能集中。雷老師勉強拉著她的手練習寫字，僵硬的手壓根兒不配合。還沒寫完一個字，杜雪梅就憤怒地將手中的鉛筆扔出去老遠。

杜雪梅曾因為手臂畸形而做過手術(shù)，導(dǎo)致現(xiàn)在兩只手肌肉無力。雷老師將帶去的牛奶遞給她喝的時候，她兩只手連吸管都插不進去。為了幫助杜雪梅將手部動作精細化，雷老師就從最簡單的握筆、畫線開始，手把手地教。發(fā)現(xiàn)杜雪梅手、眼協(xié)調(diào)能力不好，雷老師就教她剪紙，引導(dǎo)她自己畫個圖案，然后通過兩手配合，扶、剪、轉(zhuǎn)動，眼睛緊盯著手上的動作，提高注意力，逐步提升她的手、眼協(xié)調(diào)能力。針對小雪梅手部無力，雷老師還專門為她設(shè)計了手指操，在游戲和活動中來鍛煉她的手部力量，提高靈活度。“為了讓她感興趣，有一次做手指操，用手指展示‘二的時候，我讓她用手做剪刀狀來‘剪我的頭發(fā)。我把頭伸過去，她一下子就把我的頭發(fā)夾住了。那一刻，看到她開心的樣子，我也很開心?！碧崞鹱鍪种覆伲桌蠋熞荒樞腋?。

為了幫助杜雪梅克服語言障礙，雷老師制作了識字卡片，還把給自己三歲孩子用的平板電腦拿來了，用平板電腦里的趣味識字App，就像教自己的孩子一樣，一遍又一遍地教讀，一次又一次地引導(dǎo)她辨認，手把手地教她從“一”開始練習寫字，幫助她積累語言，提高認知水平。

雷老師了解到，音樂不僅可以啟迪心靈、啟迪智慧，而且還是理想的療養(yǎng)師。每次來杜雪梅家里，雷老師都會播放優(yōu)美的音樂讓她聽。這次，雷老師還帶來了腕鈴和腳鈴，輕輕地戴在了小雪梅的手上和腳上。伴隨著節(jié)奏感很強的《幸福拍手歌》響起，雷老師牽著小雪梅的手，一起拍拍手、跺跺腳、拍拍肩、握握手。手上和腳上的鈴鐺隨著音樂律動，發(fā)出了美妙的聲音。小雪梅頓時興奮起來，開心地手舞足蹈。

“每個女孩兒都有一個公主夢。兒童節(jié)的前一天，我和尹成志副校長、岑學軍主任來到杜雪梅家，給她過了一個快樂的兒童節(jié)。我們專門為她挑選了粉色的帽子、粉色的裙子、粉色的小包、白色的絲襪、白色的涼鞋，親手為她妝扮好，那一刻，她成了一個粉色的小公主，她開心極了！吃完節(jié)日蛋糕，因為氣溫低，穿著無袖的裙子有點涼，我們建議她加上一件外套，她很不樂意地穿上了外套?？刹灰粫?，她就把外套脫了下來?？磥恚餐Τ裘赖?！”雷曉慧老師在她的《送教上門服務(wù)手冊》的教后記中這樣寫道。

……

杜雪梅的媽媽打電話告訴遠在外地打工的丈夫：“實驗小學的老師每周都來教梅梅畫畫、陪她做游戲，還教她識字寫字。梅梅現(xiàn)在能認好幾個字了，手都能握筆寫字、畫畫了！每次老師來，她都很高興。雷老師給她上課的時候，她能坐好一陣子了，不像原來那樣坐不住，也不像原來那樣愛生氣了。雷老師叫她干啥，她會很高興地做，寫字的時候都會自己主動了。”

今年4月，按照漢陰縣教育體育和科技局的統(tǒng)一安排，杜雪梅成為漢陰縣實驗小學的送教上門對象?！皩W校領(lǐng)導(dǎo)給我講，做好送教上門對于加強義務(wù)教育控輟保學工作，切實保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，推進脫貧攻堅和全面建成小康社會，提升社會文明程度具有重大意義。在學校的安排下，我開啟了送教之旅。因為我們家的經(jīng)歷跟一般人不一樣。在我孩子小時候的治療過程中，曾經(jīng)接受過許多人的幫助?，F(xiàn)在她恢復(fù)得比較好。為了讓孩子盡快康復(fù)，我學過一些這方面的理論知識。我有耐心，也有經(jīng)驗。我本來也想盡我所能做點啥，去幫助那些需要幫助的孩子，用自己的實際行動，去帶動更多的人，來關(guān)愛這些‘特殊的孩子，把這份愛不斷地傳遞下去。在這個過程中，既喚醒孩子，也喚醒家長。”這就是雷老師的初衷。在這樣一場沒有終點的愛的接力賽中，好心人把愛傳遞給了雷曉慧老師和她的女兒，她接過“愛的接力棒”，用自己樸素的、可愛的言行，把愛又傳遞給了杜雪梅和她的家人。

雷老師開始收拾帶來的學具，放進袋子里。杜雪梅從后面緊緊地抱住了她，嘴里發(fā)出了“ji……jia，jie……姐……”的聲音。雷老師拍了拍小雪梅的后背，開心地說：“姐姐！哦，對。我成了姐姐了！我是姐姐！”離開雷老師的懷抱，小雪梅站在媽媽旁邊，朝著雷老師做了一個飛吻的動作。這一刻，時間仿佛凝固了！在場的所有人，都驚喜地望著小雪梅。這一刻，“折翼天使”正慢慢長出翅膀。

良久，雷老師眼里噙著淚水，揮手道別，轉(zhuǎn)身準備離去。一句“我們下次再來看你”還未說出口，小雪梅再也忍不住了，號啕大哭起來。于是，出現(xiàn)了本文開頭的一幕。

作者單位：漢陰縣實驗小學