顧明遠(yuǎn)

1949年夏天，我揣著北京師范大學(xué)（當(dāng)時(shí)稱北平師范大學(xué)）的錄取通知書(shū)，于8月初從上海乘火車來(lái)到北京，從此走上了教育工作的道路。70年來(lái)，我與共和國(guó)同行，在黨的教育和同志們的幫助下，逐漸成長(zhǎng)。

今年是新中國(guó)成立70周年，回首往事，浮想聯(lián)翩。剛?cè)雽W(xué)不久，就遇上全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)和10月1日舉行開(kāi)國(guó)大典。10月1日一清早，我們就到天安門(mén)廣場(chǎng)集中等待偉大時(shí)刻的到來(lái)。下午3點(diǎn)鐘，聽(tīng)到毛澤東主席在天安門(mén)城樓上宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”，便見(jiàn)五星紅旗緩緩升起，全場(chǎng)歡呼聲雷動(dòng)，“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“毛主席萬(wàn)歲！”毛主席則高呼“人民萬(wàn)歲”！這是我一生中最難忘的時(shí)刻。

70年來(lái)，共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)主義建設(shè)的征途中，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，克服了眾多艱難險(xiǎn)阻，邁入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，開(kāi)始了新征程。

我是黨培養(yǎng)起來(lái)的新中國(guó)第一代教育工作者，在黨的教育下，樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，是黨教育我全心全意為人民服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù)。我在北師大開(kāi)始了教育的啟蒙學(xué)習(xí)。1951年黨派我到蘇聯(lián)留學(xué)，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育理論，更重要的是系統(tǒng)閱讀了馬克思主義、列寧主義著作，為我后來(lái)的專業(yè)研究奠定了理論基礎(chǔ)。回國(guó)后，我先后在北師大、北京西城師范、師大附中、師大二附中任教，使我接觸到教育第一線，并向那里的老師學(xué)習(xí)，從而積累了教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

我是一名普通的教育工作者，在理論上沒(méi)有多大建樹(shù)，只是在教育實(shí)踐中有一些體會(huì)，而且有些是從教育實(shí)踐的失敗中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)是教育的主體，并總結(jié)了四條教育信條：即“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，教書(shū)育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”。

有人問(wèn)我，在你70年的教育生涯中，比較滿意的有哪幾件事？我認(rèn)為，第一件事，是我一輩子從事的是師范教育，所以非常重視教師的成長(zhǎng)發(fā)展。1989年，我曾經(jīng)寫(xiě)了一篇小文章“必須使教師職業(yè)具有不可替代性”。為此，我努力為中小學(xué)教師爭(zhēng)取設(shè)立教育碩士專業(yè)學(xué)位，終于在1997年得到國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的批準(zhǔn)。于是，中小學(xué)教師有了成長(zhǎng)發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。教育碩士專業(yè)學(xué)位建立20多年來(lái)，已經(jīng)有32萬(wàn)余人攻讀，20余萬(wàn)名中小學(xué)教師獲得了碩士學(xué)位。2009年又開(kāi)始設(shè)立教育博士專業(yè)學(xué)位，2010年開(kāi)始招生，截至2017年已招生1304人，先后有280名中小學(xué)教師獲得博士學(xué)位，培養(yǎng)了一支高水平專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第二件事，是為學(xué)科教育學(xué)的建設(shè)做了一些工作。師范院校培養(yǎng)師范生，必修教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法。教材教法是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不僅要向師范生分析中學(xué)所設(shè)的課程和教材，傳授教學(xué)方法，還要指導(dǎo)學(xué)生到中學(xué)去實(shí)習(xí)。這是一門(mén)培養(yǎng)教師專業(yè)化很重要的課程，但是卻一直得不到師范院校重視，從事這門(mén)課程的教師也得不到應(yīng)有的尊重，很多人不認(rèn)為教學(xué)法也是一門(mén)科學(xué)。

這種狀況必須改變。改革開(kāi)放后我國(guó)學(xué)位制度的建立，給改變教材教法學(xué)科的命運(yùn)帶來(lái)了契機(jī)。1983年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組設(shè)置教育學(xué)科專業(yè)目錄時(shí)，我建議把教材教法專業(yè)改名為學(xué)科教學(xué)論專業(yè)，這不僅提升了學(xué)科教學(xué)論的學(xué)術(shù)地位，而且為學(xué)科教學(xué)論的發(fā)展提供了政策基礎(chǔ)。我在北京師范大學(xué)任副校長(zhǎng)時(shí)，組建了學(xué)科教學(xué)論的教師隊(duì)伍;在學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)下面成立了學(xué)科教學(xué)論評(píng)定委員會(huì)分會(huì)，為學(xué)科教學(xué)論的發(fā)展創(chuàng)造了條件。30多年來(lái)，這門(mén)學(xué)科得到了很大的發(fā)展，教師隊(duì)伍得到很好的成長(zhǎng)。

第三件事，是我有幸參加了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的制定工作。此后，作為國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員，我走訪了十幾個(gè)省份，看到《規(guī)劃綱要》的指標(biāo)要求逐步落實(shí)，每個(gè)孩子都能接受到免費(fèi)的義務(wù)教育，心里特別高興。

70年來(lái)，我在黨的教育培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)，與共和國(guó)同行。如今，進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，我仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷奮進(jìn)，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄的力量。

（作者系國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)資深教授）

責(zé)任編輯 李帆