郭玉霞 吳江超

關鍵詞：擔當 ?大局意識 ?質(zhì)量把關 ?引導

一、堅持育人有導向，立德樹人有使命

當代大學生是祖國的未來、國家和民族的希望、未來祖國大業(yè)的棟梁和建設者，他們的大局意識、政治思想覺悟、洞察世界的能力、理論知識的獲取、人格身心的成型，都應該在大學校園里得到足夠的訓練和培養(yǎng)，大學生應該有強烈的關心國家大事、參政議政意識，如何把當今大學生政治思想理論的學習的提升與黨和國家的教育方針有機結(jié)合起來，是擺在教育工作者面前的重要課題，這對探索、研究和培養(yǎng)新時代具有擔當意識、大局意識的大學生具有重大的現(xiàn)實意義。

1.大學課堂的“思政課”需要改革

以往的“思政課”都有確定的教材，大都以完成課時、講完內(nèi)容、考試合格確定完成教學任務。這只是理論上的考核，“思政課”是思想和政治的有機結(jié)合，在教學過程中，教師應該利用自己扎實的理論功底，結(jié)合當下發(fā)生的重大歷史事件、突破局限，把黨中央指示精神、重要理念及時傳達給每一個大學生，訓練和培養(yǎng)他們關心實事，關心黨的新思想、新思路，關心祖國日新月異的發(fā)展和變化的能力，這對培養(yǎng)有擔當、有大局意識的接班人，樹立四個意識，提高大學生民族自信，有深遠意義。

2.訓練和培養(yǎng)大學生參政議政意識

祖國的命運和每一名大學生的命運緊緊相連，世界上有兩種事很難做：一件是觀念轉(zhuǎn)變，一件是開拓創(chuàng)新。大學生思想活躍，善于接受新事物，灌輸培養(yǎng)思想需要培訓、教育，你灌輸什么樣的思想，他就接受什么樣的思想，所以要好好利用三尺講臺，把積極的、正能量的、善良的思想正面?zhèn)鬟f給大學生，明確什么是這個社會不允許的、唾棄的，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力學習，報效祖國。

3.訓練和培養(yǎng)大學生抗打擊的能力

現(xiàn)在在校的大學生基本上是“00后”，他們大多是獨生子女，出生在物資生活較優(yōu)越的年代，身處被父母寵愛甚至溺愛的大環(huán)境，長大了身上不乏驕嬌二氣，心理脆弱，遇到困難往往哭泣、氣餒甚至妥協(xié)。所以學校要有意識訓練和培養(yǎng)孩子抗打擊能力和頑強的品格，讓他們遇到困難挫折時，不畏懼，不退縮，敢于擔當，勇往直前。大學可以開設這方面的訓練課，模擬生活中遇到的困難，尋找解決方法。良好的習慣能夠促進大學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)大學生健康的生活習慣、學習習慣。

二、堅持以學生為導向，尊重學生身心發(fā)展

1.因勢利導，發(fā)揮“00后”的特點

“00后”一代普遍頭腦靈活、想法多多，擁有良好的教育資源和物資條件，這使得他們更加自信、更具有創(chuàng)新開拓意識和開放的思想。他們善于接受新鮮事物，破舊立新，特別是善于利用互聯(lián)網(wǎng)和利用信息通信技術以及物聯(lián)網(wǎng)平臺，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大多是掌握信息技術的大學生，互聯(lián)網(wǎng)通過將開放、平等、互動等網(wǎng)絡特性成為提升新經(jīng)濟發(fā)展的動力。大學就好比一個有品質(zhì)的加工廠，學生好比工廠里出來的產(chǎn)品。每一所大學都想把學生加工成精品，就必須尊重學生成長規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律，進行精心培養(yǎng)。

2.加強思想道德建設，樹立正確的核心價值觀

大學承擔著培養(yǎng)國家棟梁的重任，因此在人才質(zhì)量的培養(yǎng)和把關上起著關鍵作用，國家需要什么樣的人才，大學就培養(yǎng)什么樣的人才。培養(yǎng)的人如果只有專業(yè)技能，沒有一定的政治覺悟，也不是合格的人才。大學培養(yǎng)的人才應該有國家意識、大局意識、高尚的思想道德品質(zhì)，但是高尚的思想道德品質(zhì)并不是短期內(nèi)就可以形成的，需要長期的培養(yǎng)和一代代人的努力。核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深沉的力量，青年又處在價值觀形成、確立的關鍵時期，一定要扣好人生的第一粒扣子。

3.堅持教育為學生服務的導向

教育興則國家興，學生興趣廣泛，學生的興趣愛好需要尊重和引導。在當前形勢下，國家經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)走上快車道，對高等教育寄予厚望，對科學知識和優(yōu)秀人才的需求，比以往任何時候都更為迫切。都知道大學是立德樹人培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干的地方。所以，堅持教育為學生服務的思想，讓學生在身心愉快中學習、成長、長大、成型。從古到今，任何國家都是按照自己的政治目標和要求來培養(yǎng)人才的，世界一流的大學都是在服務自己國家發(fā)展的過程中和國家共同成長起來的，大學培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人就是我國教育的根本目標。

三、堅持培養(yǎng)學生明辨是非的能力，為學生答惑解疑

1.提高教師隊伍的馬列主義思想理論水平

大學是學生三觀培養(yǎng)的重要基地。利用好大學的課堂，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人，教師的科學引導至關重要。如果一個教師有一定的馬列主義思想理論水平，政治站位較高，那么他的觀點就可能影響學生，引導學生走向正確的方向。

2.目標明確，任務艱巨

習近平主席在全國教育大會上的講話：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才，這是教育的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。高校教師要把培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。在教學過程中，正確引導青年一代的價值觀、人生觀、世界觀。

3.扣好人生的第一?？圩?/p>

高校教師答疑解惑，在青少年成長過程中起著舉足輕重的地位，是指導青少年扣好第一?？圩拥呢熑稳?、領路人和培養(yǎng)人。在大學里，遇到好老師是人生幸運，在課堂上傳播知識和美德的同時，讓課堂教育除了答疑解惑，更要真心關愛、真誠幫助，以人格魅力感染和引導學生辨別是非、曲直、善惡，在大學校園里開展學習英?；顒樱蛳冗M人物學習，弘揚正氣，打擊歪風邪氣，在其他課中，也要鼓勵創(chuàng)新，寬容失誤。廣大教師率先示范，以身作則，利用自己的人格魅力，不忘初心，牢記使命，在大學生價值觀形成和確定的關鍵時期，引導大學生扣好人生的第一?？圩?在源源不斷輸送人才的過程中，替黨和國家把好關。

四、緊跟時代砥礪前行，擔當責任奮發(fā)有為

1.大學生是國家的未來民族的希望

大學生最富有朝氣、最富有夢想，青年強則國家強。歷史和現(xiàn)實都表明，大學生有理想有擔當，國家就有未來，民族就有希望，實現(xiàn)兩個一百年的奮斗目標就有源源不斷的強大動力。大學教師更應該引導大學生不僅應該關注兩會，更應該時時關注時局，傾聽民意，提高政治思想理論水平，站位正確、站位更高。一個大學生，如果沒有使命感、責任感，沒有擔當，沒有報效國家的愿望，就不可能做出對社會應有的貢獻。要加大對大學生宣傳中華民族優(yōu)秀文化和光榮歷史的力度，通過學習教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等多種方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀的引導教育，增強做中國人的骨氣和底氣。

2.教師的示范和引領作用。

德高為師，行高為范。教師的一言一行都給學生極大的影響和示范，所以要更加重視教師隊伍建設。教育者首先要先受到教育，才能更好地實施教育。教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要以個人魅力和高尚的品格影響學生。教育拆開說就是“如何教、如何育”，教師不但承擔著教學任務的職責，而且也承擔著育人的義務，既要把教學大綱中教學理論課任務完成好，也要根據(jù)大學生的自身特點，組織他們參加必要的力所能及的勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會，了解國情，增強社會責任感。當代大學生是相當好的可塑、可造之才，大學教師要更新教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮高校人才濟濟、學科齊全、思想活躍、基礎雄厚的優(yōu)勢，努力培養(yǎng)和造就一大批集知識、智慧、頭腦于一身的人才，培養(yǎng)大學生銳意進取、腳踏實地的品格，讓他們把個人的人生追求同國家的發(fā)展進步緊密結(jié)合起來，通過大學這個平臺，打造棟梁。

3.不忘初心，牢記使命

習主席說“實干興邦”，在實干之前是知識的積淀，知識是每個人成才的基石，在校大學生利用大好時光，努力學習，積累和積淀，青春是用來奮斗的，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，千千萬萬個青年將全程參與，有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生才是有意義的人生。教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身，以德立學，以德施教。不忘初心，牢記使命，是黨中央對我們每一個人的諄諄教導，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，需要一代代人的接續(xù)奮斗，站在大學講臺上的教師擔當培養(yǎng)祖國有用人才的重任。教師的工作是一項良心工程，好的教師應該是偉大中國夢的傳播者和宣講者，在大學的校園里，播種下希望的種子，代代優(yōu)選優(yōu)育，使我們的大學教育有力量、有實力成為社會主義建設的主力軍。大學生屬于祖國社會主義建設的重要力量，培養(yǎng)合格的社會主義接班人，是每一所高校需要動腦筋、想出切實可行的創(chuàng)新培養(yǎng)辦法。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展源源不竭的動力，百年大計教育為本。教師要成為學生健康成長的指導者和引路人，投身教育實踐，為培養(yǎng)社會主義接班人和建設者做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]周向軍.高校思想政治理論課[M].濟南：山東大學出版社，2010.

[2]熊啟珍，高偉麗.高校思想政治理論課[M].武漢：華中科技大學出版社，2010.

（作者單位：新疆石河子職業(yè)技術學院）