楊得雨 王明琦

家庭素質教育是以家庭為組織形式，依據(jù)孩子與社會發(fā)展的實際需要，遵循育人規(guī)律、尊重孩子主體地位，促進其身心全面和諧發(fā)展為根本目的的育人行為。在俄羅斯，國家、社會都十分重視孩子教育，采取各項措施提高父母教育能力，保障孩子全面健康發(fā)展。

1 引言

俗話說“三歲看小，七歲看老”。學齡前階段是奠定公民素質和良好人格的關鍵時期，更是培養(yǎng)責任心與能力開發(fā)的重要期。家庭教育在培養(yǎng)兒童的性格、品質、健康生活方式、生活能力、良好習慣和行為等方面起著決定性的作用。俄羅斯聯(lián)邦政府于九十年代已經(jīng)提出“兒童不是家庭的私有物，而是整個社會乃至民族的未來”的口號，賦予早期教育以強烈的政治經(jīng)濟意義。孩子是民族的未來，國家的希望。俄羅斯十分重視兒童在家庭中進行的素質教育，本人經(jīng)過一年多時間，對俄羅斯家庭教育進行資料搜集、實地考察、采訪調查，從國家層面，社會層面以及家庭層面三方面探討以人為本理念下的俄羅斯家庭素質教育。

2 國家層面：立法保障母親權利，保證家庭教育質量

從2007年開始，俄羅斯開始實行一系列旨在改善家庭生育狀況和人口狀況的補貼優(yōu)惠制度。為鼓勵婦女生育，國家領導人普京承諾，從2007年1月1日起，對生第二個孩子的婦女提供高達25萬盧布的補貼。此外，政府還出臺了諸如維護育兒婦女權益、發(fā)放學前教育補貼、提高對多子女家庭補助等優(yōu)惠政策。

同時，國家杜馬也通過了關于育兒補助金的法律。如今，俄羅斯政府已著手為俄羅斯婦女生育孩子提供更多的社會保障，解決婦女因生育而失去原有工作等問題。例如， 2001年12月30日頒布的 N 197-ФЗ "Трудовой кодекс Российской ?Федерации"（《俄羅斯聯(lián)邦勞動法》）規(guī)定，產(chǎn)婦可以享受全薪、半薪以及無薪產(chǎn)假。其中全薪產(chǎn)假一百四十天，包括產(chǎn)前七十天和產(chǎn)后七十天，這期間用人企業(yè)需要全額支付產(chǎn)婦薪水。如果是雙（多）胞胎或者出現(xiàn)難產(chǎn)等分娩并發(fā)癥，產(chǎn)假時間在此基礎上相應增加。在休完全薪產(chǎn)假后，產(chǎn)婦可以繼續(xù)休半薪產(chǎn)假，一直到孩子滿一歲半。這期間，產(chǎn)婦可以領取相當于原工資百分之四十的補貼，這筆補貼由國家社會保險金支付。在小孩一歲半之后，如果產(chǎn)婦還想繼續(xù)在家里照顧孩子，那么她可以繼續(xù)休無薪產(chǎn)假，直到小孩滿三歲。無薪產(chǎn)假是沒有薪水的，但雇主必須保留她的工作崗位;給孕婦和產(chǎn)婦發(fā)放各種用于健康檢查的優(yōu)惠券，以保證胎兒和新生兒的健康，降低新生兒死亡率;為響應國家生育政策的夫婦提供住房和家庭用車，解決多子女家庭住房難等一系列家庭補貼和福利措施。在國家層面，通過立法給母親提供了更多時間養(yǎng)育陪伴孩子，并且對物質生活給予一定保障。母親親自養(yǎng)育，對孩子一生的人格培養(yǎng)極為重要。

3 社會層面：廣泛創(chuàng)辦培訓機構，優(yōu)化提升教育環(huán)境

俄羅斯廣泛存在父母培訓機構，他們堅信只有合格的父母才能培養(yǎng)出合格的子女。父母培訓機構在俄羅斯稱為“Школа родителей”或者“Школа для родителей”它們大多是由政府出資辦理，對父母免費開放。這些父母培訓機構聘請兒童教育專家作為講師，遵循“以人為本”的教育理念，教育父母在尊重孩子主體地位的前提下，通過科學的教育方法，促進孩子健康個性的形成，促進孩子身心全面和諧發(fā)展。除此之外，通過這些機構，俄羅斯父母還可以學習如何科學的照顧新生兒的身體，以及兒童心理學等專業(yè)課程。

父母培訓機構向俄羅斯家長普及了教育知識，父母先學習，再科學養(yǎng)育，保障了家庭教育的水平。

4 家庭層面：提倡父母陪伴引導，重視全面素質培養(yǎng)

俄羅斯家庭素質教育主要體現(xiàn)在以下三點：

4.1鼓勵接觸自然，重視健體鍛煉

人是自然之子，讓孩子與自然親密接觸，親密融合，是俄羅斯家庭教育的必修課程。在俄羅斯，在零下數(shù)十度刮著風、下著雪的天氣里，父母把嬰兒用童車推著出門是司空見慣的現(xiàn)象。俄羅斯家長認為，讓孩子從小接觸大自然，習慣大自然對孩子的健康有巨大益處。除此之外，俄羅斯家長十分重視孩子的戶外運動，在俄羅斯，很少有孩子不會滑雪或者游泳。他們經(jīng)常掛在口頭上的一句話是“寧愿孩子沒有聰明的頭腦，也要孩子有健康的身體！”足以表明家長對孩子身體健康的重視。也正是因為豐富的戶外運動，在俄羅斯很少有孩子整天沉溺于手機游戲。

4.2重視勞動教育，提高獨立意識

不管是蘇聯(lián)時期還是當代俄羅斯，俄羅斯家長都十分注重對孩子進行勞動教育?！皠趧邮怯猩衿媪α康拿耖g教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力”。（蘇霍姆林斯基.2014）勞動教育對兒童成長具有重大意義。通過家庭勞動教育，孩子自幼便能認識到勞動的重要性，有利于減少他們對家長的依賴心理，促進孩子形成“自己能做的事自己做，不依賴別人的幫助”的獨立意識。

俄羅斯家庭對孩子勞動教育的方法主要是以下幾點：

①家長以身作則，榜樣示范;

②孩子親自體驗，參與家務勞動;

③寬容，允許孩子出錯。

4.3接受藝術熏陶，注重藝術修養(yǎng)

俄羅斯具有悠久的文化藝術傳統(tǒng)，俄羅斯人通常擁有較高的藝術修養(yǎng)，這與俄羅斯家庭普遍重視兒童藝術興趣與愛好的培養(yǎng)密不可分。劇院、博物館、馬戲團是俄羅斯人最愛去的地方，他們喜愛藝術重于物質，從小孩子就會盛裝跟隨父母去聽音樂、看歌劇，接受藝術感染與熏陶。不論男孩，還是女孩，父母會報各種舞蹈班美術班，培養(yǎng)孩子的藝術氣質和修養(yǎng)。俄羅斯堪稱世界上最愛讀書的國度，地鐵上火車上到處可以看見讀書看報的人。許多家庭的藏書量多得驚人，對他們而言，讀書是休閑的一種重要方式，孩子們往往在潛移默化之中繼承了良好的讀書習慣。

“藝術教育不是傳授簡單的孩子藝術，而是系統(tǒng)地發(fā)展其感覺器官和創(chuàng)造能力，擴大其享受美和創(chuàng)造美的可能性;去除了美育的勞動和科學教育是沒有靈魂的。因為欣賞和創(chuàng)造的樂趣是勞動和科學的終極目的?！倍砹_斯這種藝術教育思想值得我們借鑒。

5 結語

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一個老師，父母素質高低決定了家庭教育的成敗。家庭教育是人格塑造的基礎，是高素質公民培養(yǎng)的重要場所。通過對以人為本的俄羅斯家庭素質教育的研究，希望在我國家庭素質教育的改革中，國家與社會能夠提供更多法律、時間和物質保障，更加重視家長再教育，為孩子父母提供更多條件和可能。家庭應與學校教育密切配合，尊重孩子的主體地位，重視孩子的全面發(fā)展，提高公民素質。

指導老師：王明琦

（作者單位：臨沂大學外國語學院）