殷佩蓓

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化使留學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化有著清晰的認(rèn)知和理解，有利于提高留學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用水平?；诖?，本文將漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化之于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的影響作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化的概述，進(jìn)而對(duì)其就對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，最后提出了應(yīng)對(duì)策略，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)文化在人民生活中的應(yīng)用也更加廣泛，作為社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志性產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)應(yīng)著社會(huì)習(xí)慣、文化以及心理等方面的變遷，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠充分反映出社會(huì)變化。因此，教師在教授對(duì)外漢語(yǔ)的時(shí)候，可以通過(guò)正確利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化使留學(xué)生能夠充分的認(rèn)知、理解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化，提高留學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知水平和漢語(yǔ)應(yīng)用水平，使留學(xué)生能夠?qū)χ腥A文化產(chǎn)生更加深入的理解。

1 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化概述

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指的就是由互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造出來(lái)的語(yǔ)言，其反映了社會(huì)的文化、心理，與人民的生活靠近，由網(wǎng)民廣泛使用傳播的一種語(yǔ)言。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特征就在于其更新時(shí)間快、具有明顯的時(shí)效性，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的快速更新體現(xiàn)了網(wǎng)民的創(chuàng)造力，其為漢語(yǔ)增加了很多的活力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)種類多，應(yīng)用廣泛，貼近人民生活，形式多樣，情感鮮明，但是其語(yǔ)言不夠規(guī)范，盡管被廣為流傳，但是其一般用于口語(yǔ)，在書(shū)面中的使用較少。但是，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都是由廣大網(wǎng)民所創(chuàng)造出來(lái)的，因此其與社會(huì)的生活方式十分接近，其在一些報(bào)刊廣播中的應(yīng)用也比較普遍，留學(xué)生要想學(xué)好漢語(yǔ)，就需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，理解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的深層次含義，這樣才能夠更好的學(xué)習(xí)并掌握漢語(yǔ)。

2 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化之于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)

2.1 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的外語(yǔ)翻譯問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在翻譯的時(shí)候要保證其在意義與聯(lián)想上與本意盡可能的一致，才能夠使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的內(nèi)涵充分的表達(dá)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言翻譯出來(lái)的本意是語(yǔ)言符號(hào)所表現(xiàn)的基本含義，而其聯(lián)想意義表現(xiàn)的就是文化之間的差異，尤其是作為世界語(yǔ)言中具有典型代表的象形文字體系，漢語(yǔ)的字符意向十分復(fù)雜，加之語(yǔ)言文化之間的差異，使得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在翻譯的時(shí)候基本意義與聯(lián)想意義無(wú)法達(dá)成一致。因此，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)若是簡(jiǎn)單使用直譯、意譯等翻譯方法，加之不斷更新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解都造成了不良影響。

2.2 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在社會(huì)生活的各個(gè)方面都有應(yīng)用，這對(duì)傳統(tǒng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)造成了極大的影響。在當(dāng)前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，解釋并界定網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在傳統(tǒng)語(yǔ)言中的容錯(cuò)性以及多義性十分困難，這需要對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人員進(jìn)一步加強(qiáng)研究才能夠?qū)崿F(xiàn)，例如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中經(jīng)常使用漢語(yǔ)諧音、異化頂替語(yǔ)言，這種現(xiàn)象十分普遍，而一些傳統(tǒng)成語(yǔ)正義異讀以及字面替代了由網(wǎng)民自行創(chuàng)造的語(yǔ)言，這種異意現(xiàn)象使得漢語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更加的困難。

3 漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化之于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

3.1 正確定位網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

作為交際語(yǔ)言的一種形式，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的流行與當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系密切。因此，在進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，但是由于其具有較強(qiáng)的時(shí)效性以及不穩(wěn)定性，且構(gòu)詞、語(yǔ)法等形式不夠規(guī)范，這就使得漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的時(shí)候無(wú)法運(yùn)用正確的方法或一般語(yǔ)法規(guī)則掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法。為了能夠使對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)效果達(dá)到最佳，就需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的及教學(xué)大綱就當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行正確的識(shí)別定位，將符合教學(xué)大綱的語(yǔ)言引入到教學(xué)中，加速漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)速度，及其對(duì)漢文化的理解。

3.2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的翻譯工作

在當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已經(jīng)成為人民日常生活工作的一個(gè)重要用語(yǔ)。但是當(dāng)前的漢語(yǔ)教學(xué)體系中對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的應(yīng)用研究比較少，而且由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有較強(qiáng)的靈活性和時(shí)效性，因此需要在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)研究。例如，網(wǎng)絡(luò)流行詞語(yǔ)“給力”一詞，其從字面上的翻譯是“FORCEFUL”，但是實(shí)際上其具有“FANTASTIC”和“COOL”兩個(gè)詞語(yǔ)的意識(shí)，而隨著我國(guó)與國(guó)際聯(lián)系日益密切，中式英語(yǔ)也使得英語(yǔ)詞匯不斷拓展，如何將語(yǔ)言與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，就需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的研究，這是當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

3.3 提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的教學(xué)效果

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下產(chǎn)生的，因此互聯(lián)網(wǎng)也可以成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要渠道。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式不僅能夠使?jié)h語(yǔ)教學(xué)方法得到豐富，同時(shí)也能夠使教學(xué)效果得到提升?；ヂ?lián)網(wǎng)作為教學(xué)載體，其具有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)的天然語(yǔ)言環(huán)境，例如通過(guò)微信、微博等網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行教學(xué)，擺脫教學(xué)的時(shí)間和空間限制，將漢語(yǔ)教學(xué)充分融入到生產(chǎn)生活中，隨時(shí)隨地就可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)效果的提升具有重要的推動(dòng)作用。

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化的概述，進(jìn)而從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的外語(yǔ)翻譯問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的影響就其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，最后對(duì)漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化之于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提出了正確定位網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的翻譯工作、提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的教學(xué)效果三個(gè)應(yīng)對(duì)策略，為提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

（作者單位：新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）