朱麗苗

本文探究如何在在體育游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在分析了體育游戲在幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的作用的基礎(chǔ)上，具體從以團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)、促文明習(xí)慣養(yǎng)成，以健康意識(shí)培養(yǎng)、促衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，以競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)、促禮讓習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)方面展開(kāi)思考。促進(jìn)體育游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣、情感以及思考，加深幼兒意識(shí)和觀念的內(nèi)化，使幼兒良好行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)落在實(shí)地。

1 體育游戲在幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的作用

通過(guò)引領(lǐng)幼兒在體育游戲中與同伴和教師的互動(dòng)加深幼兒對(duì)自我、他人以及環(huán)境的認(rèn)知，逐漸拓展自己的認(rèn)知范圍和情境體驗(yàn)，并在體育游戲過(guò)程中加深規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及健康意識(shí)，通過(guò)內(nèi)化三觀潛移默化地培養(yǎng)優(yōu)良的德行和好習(xí)慣。在體育游戲充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣、情感以及思考的基礎(chǔ)上，加深幼兒意識(shí)和觀念的內(nèi)化，使幼兒良好行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)落在實(shí)地。

2 體育游戲在幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略

2.1 以團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)，促文明習(xí)慣養(yǎng)成。

教師要通過(guò)體育游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)其文明習(xí)慣的養(yǎng)成。有些幼兒難以與其他伙伴維持友好的關(guān)系，不愿與他人合作，在體育游戲中破壞游戲秩序，打擾其他小伙伴，拒絕與其他小伙伴共同分享器械，互相爭(zhēng)搶游戲材料等。對(duì)此教師開(kāi)展“同心協(xié)力大作戰(zhàn)”的體育游戲，讓兩個(gè)幼兒共穿一條“連體褲”，一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿穿在同一條褲腿里。通過(guò)組織實(shí)施這一體育游戲，不僅能夠鍛煉幼兒的下肢力量，訓(xùn)練腿部肌肉的控制能力和平衡能力，促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作能力的發(fā)展，又能夠培養(yǎng)幼兒與同伴交流合作的能力，幼兒與小伙伴主動(dòng)協(xié)作、互幫互助，遇到困難與問(wèn)題共同努力解決，促進(jìn)幼兒在體育游戲中與伙伴友好交談、互相模仿、游戲嬉鬧。

再如，教師組織大班幼兒開(kāi)展“接力跑泡泡”的體育游戲，起跑練習(xí)中教師在示范講解完成后通過(guò)小組合作的游戲法將角色游戲穿插于體育游戲的中，指導(dǎo)各個(gè)小組輪流選出觀察員、示范員、裁判三個(gè)角色，其中示范員示范起跑動(dòng)作，裁判員負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)施令，觀察員一邊觀察一邊描述示范員的動(dòng)作。通過(guò)加強(qiáng)小組成員之間的交流和互動(dòng)來(lái)推進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)作的掌握。

在體育游戲活動(dòng)的展開(kāi)中，由于在接力跑游戲中體力消耗較大，教師一方面要通過(guò)下肢訓(xùn)練的動(dòng)作給幼兒熱身，另一方面還要傳授動(dòng)作技巧，使幼兒習(xí)得玩游戲的基本動(dòng)作能力。下肢力量的訓(xùn)練的體育游戲中包括踢腿、蹲等簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作，還包括各種形式多樣趣味跳躍類(lèi)動(dòng)作，如兔子跳、蛤蟆跳、跨步跳、鴨子走、蹲跳起、臺(tái)階跳、單挑跳等等。通過(guò)各種有趣的跳躍動(dòng)作的訓(xùn)練有利于提高幼兒的下肢力量。對(duì)此教師通過(guò)小組合作的方式，一改過(guò)去體育游戲動(dòng)作教學(xué)中固定模式的動(dòng)作模仿與訓(xùn)練，而是給小組以自由選擇的空間，使小組成員自行討論選擇三至四種喜歡的動(dòng)作組合進(jìn)行練習(xí)。在各個(gè)小組成員通過(guò)互相監(jiān)督、幫助完成特定的任務(wù)模塊時(shí)，教師給予各個(gè)小組以具體和有針對(duì)性的指導(dǎo)。在接力跑中，教師在游戲火熱進(jìn)行的休息環(huán)節(jié)中增加對(duì)幼兒跑步節(jié)奏和呼吸方法的訓(xùn)練。教師設(shè)置四十秒、五十秒、一分鐘、一分鐘十秒等不同的時(shí)間段讓小組自由選擇進(jìn)行游戲，引導(dǎo)各個(gè)小組選出“跟跑者”和“領(lǐng)跑者”，后者保持勻速，前者要在節(jié)奏和速度上與后者保持一致。接著各小組成員互相輪換完成跟隨和接力。有些幼兒的身體素質(zhì)差，會(huì)在游戲中出現(xiàn)跑不下來(lái)的問(wèn)題。對(duì)此要加強(qiáng)小組成員之間互相激勵(lì)、互幫互助的作用，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)節(jié)奏和呼吸上的調(diào)整減弱跑步中的困難以保證任務(wù)的完成，加強(qiáng)對(duì)幼兒成就感和自信心的建設(shè)。通過(guò)組織開(kāi)展“接力跑泡泡”的體育游戲既在比賽中培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又進(jìn)一步深化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.2 以健康意識(shí)培養(yǎng)，促衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。

要保障幼兒體育活動(dòng)的安全衛(wèi)生，就要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，促進(jìn)其衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，教師要保證戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和器材的衛(wèi)生，對(duì)墊子、布類(lèi)玩具、場(chǎng)地進(jìn)行定期清洗、消毒，對(duì)幼兒體育的大型器材也要定期檢修，在物質(zhì)環(huán)境上，為幼兒提供一個(gè)衛(wèi)生、安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。在室內(nèi)體育游戲活動(dòng)中，教師可以通過(guò)鋪設(shè)墊子為幼兒打造可以赤足游戲的環(huán)境，避免產(chǎn)生體育運(yùn)動(dòng)造成塵土漫天的情況。“以身作則”是常被念叨的詞語(yǔ)，做家長(zhǎng)要對(duì)兒女“以身作則”，做老師要對(duì)幼兒“以身作則”，教師在平時(shí)的行為中注重為幼兒提供一個(gè)更安全更衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、行為示范加強(qiáng)對(duì)幼兒健康意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，才能起到事半功倍的效果。

其次，教師要通過(guò)建立并嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)的方式避免幼兒在體育活動(dòng)中出現(xiàn)意外傷害，培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)與規(guī)范行為習(xí)慣。一方面，教師要注重能夠在體育活動(dòng)中貫徹幼兒的一日常規(guī)，即幼兒一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的日常規(guī)則，既包括日常生活規(guī)則，還包括基本道德規(guī)則和公共活動(dòng)規(guī)則。有些幼兒在幼兒園內(nèi)已經(jīng)養(yǎng)成了遵守一日常規(guī)的習(xí)慣，但是一到戶(hù)外或者體育活動(dòng)區(qū)就開(kāi)始釋放本性、把規(guī)則習(xí)慣拋諸腦后，開(kāi)啟“瘋玩”模式。對(duì)此教師既不要打消幼兒參與體育游戲活動(dòng)的積極性，又不能放松對(duì)幼兒的規(guī)則教育，貫徹“該松時(shí)松、該緊時(shí)緊”的原則。另一方面，教師要構(gòu)建起具有適宜性的體育常規(guī)。例如，在取放體育器械的環(huán)節(jié)，有些幼兒為了搶到自己喜歡的器械蜂擁而上、相互爭(zhēng)搶?zhuān)@很容易造成摔倒、擦傷、碰傷等意外受傷的情況。因此為了保證幼兒活動(dòng)的秩序，教師針對(duì)幼兒參與體育游戲的類(lèi)型和場(chǎng)地、器械等特點(diǎn)制定出相對(duì)應(yīng)的游戲常規(guī)。例如為了培養(yǎng)幼兒的配對(duì)習(xí)慣，教師使兩頭鑲有圓環(huán)的繩頭使幼兒整體地排成兩列縱隊(duì)。為了增強(qiáng)排隊(duì)的趣味性，教師通過(guò)哨聲、手勢(shì)、彩色小旗等道具引導(dǎo)幼兒快速地排成U字形、半圓形、圓形、橫、縱等不同的隊(duì)形。如教師吹一聲哨后幼兒就自覺(jué)排成橫隊(duì)，吹兩聲哨后就排成縱隊(duì)，吹一聲哨并舉起小紅旗就排成圓形隊(duì)等。

最后，教師要從細(xì)節(jié)著手對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。例如在運(yùn)動(dòng)前要注意根據(jù)天氣陰晴、冷暖的情況增減衣物。在著裝方面要盡量寬松、舒適、輕便、吸汗，方便參與體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)不要在口袋里裝有鋒利、尖銳的小物件，如玩具、發(fā)卡等。再如，幼兒體育游戲的開(kāi)展不是一蹴而就的，而是由易及難、逐步遞進(jìn)、前后呼應(yīng)、相互銜接，形成系統(tǒng)、完善的課程體系。若體育游戲較為劇烈則進(jìn)行必要的熱身運(yùn)動(dòng)，以減少關(guān)節(jié)損傷損傷的風(fēng)險(xiǎn)。在運(yùn)動(dòng)中教師要注意訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)的技巧和行為習(xí)慣，例如從很高的地方完成跳躍動(dòng)作時(shí)要避免腳后跟先著地，在快要摔倒的時(shí)候通過(guò)大踏步的方式保持身體的平衡等。在沙區(qū)做體育游戲時(shí)，避免將沙子扔到自己和同伴的頭發(fā)或衣服里，避免在迷眼時(shí)用臟水揉擦眼睛。在運(yùn)動(dòng)后主動(dòng)收拾和整理體育器械，并用洗手液把手洗干凈，按自己的需要更換汗?jié)竦囊路蛟鰷p衣服等。

3 結(jié)語(yǔ)

早在2001年教育部就頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，其中明確規(guī)定“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。2012年，我國(guó)又頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，其中強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)方式依托于直接經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒教育者要“珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”。體育游戲不僅充滿(mǎn)了趣味性、靈活性和娛樂(lè)性，并且具有極高的教育價(jià)值，有利于提高幼兒的身體健康素質(zhì)，促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā)，提高幼兒的社會(huì)性和社交能力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作能力、組織能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，還有利于培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品格和獨(dú)立人格，促進(jìn)幼兒的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

（作者單位：廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)幼兒園）