何曉嫩

摘要：在小學(xué)教育教學(xué)階段，數(shù)學(xué)屬于十分重要的一門課程，在學(xué)生數(shù)學(xué)能力及數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)方面有著不可替代的作用，尤其是低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)，可為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。因此，有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十分必要。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì)，因而，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得到更滿意的效果，使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力得以有效提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);途徑

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義及價(jià)值

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升

在當(dāng)前新課程改革背景下，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，無(wú)法使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及積極性得以提升。而通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)，不但能夠確保學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行較好的應(yīng)用，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練記憶，并且能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以有效提升，促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性能夠得以充分發(fā)揮，使學(xué)生能夠更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，得到成就感，可促使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這對(duì)教學(xué)效果的提升及學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)均具有十分重要的作用。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可提升學(xué)生創(chuàng)新能力

在小學(xué)生成長(zhǎng)及發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)新能力具有十分重要的作用，不但能夠使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，并且能夠使學(xué)生更好地滿足現(xiàn)代創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展需求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的基礎(chǔ)上，學(xué)生可在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可使其積極性及學(xué)習(xí)效率得以有效提升，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心，可使學(xué)生創(chuàng)造力及創(chuàng)新力得以不斷提升，可使學(xué)生具備更加良好的創(chuàng)新能力，為學(xué)生數(shù)學(xué)水平及能力的提升奠定更加理想的基礎(chǔ)與保障，實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)一步的良好發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效途徑及策略

（一）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容生活化建設(shè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為能夠使教學(xué)生活化得以更好地實(shí)現(xiàn)，首要任務(wù)就是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容生活化建設(shè)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步豐富。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行備課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將相關(guān)數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)變成為實(shí)際問(wèn)題，由于小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶能力，可在較短時(shí)間內(nèi)將較多的知識(shí)記住，然而其應(yīng)用能力往往比較缺乏。因此，在對(duì)概念進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過(guò)程，可使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新的認(rèn)知，使自身所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)得以更好地發(fā)揮。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中存在的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，同時(shí)，由于小學(xué)階段學(xué)生思維方式的局限，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定幫助，以確保其更好地挖掘?qū)嶋H生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，使數(shù)學(xué)知識(shí)能夠在學(xué)生生活中更好地融入，促使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行較好的利用，將實(shí)際生活中的相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題有效地解決。

（二）利用生活元素替代數(shù)學(xué)知識(shí)

對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，由于其年齡限制，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行較好的理解，仍舊有一定難度存在，在實(shí)際教學(xué)中教師可對(duì)簡(jiǎn)單的生活元素進(jìn)行利用，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)代替，使比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠更加簡(jiǎn)單、更加容易被理解，從而使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更好地掌握，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的目的能夠得以較好地實(shí)現(xiàn)，這主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)用簡(jiǎn)單生活元素將復(fù)雜數(shù)學(xué)知識(shí)替代，可使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更好地理解，并且在實(shí)際生活中能夠進(jìn)行更好的應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可對(duì)實(shí)際生活中相關(guān)素材進(jìn)行收集，并且所收集素材應(yīng)當(dāng)是學(xué)生實(shí)際生活中比較常見的。比如，大部分學(xué)生在掌握時(shí)間轉(zhuǎn)換方面存在一定難度，因而，教師可協(xié)助學(xué)生將這一方面的知識(shí)較好地掌握，可以花朵表示分鐘，以大樹表示小時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行推理計(jì)算，通過(guò)這種簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化方式，可促使學(xué)生更好地理解及記憶。

（三）加強(qiáng)生活實(shí)踐教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為能夠使教學(xué)生活化得以實(shí)現(xiàn)，另外比較重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)生活實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極改變傳統(tǒng)單純理論教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生走向課外，發(fā)現(xiàn)教材之外的相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而利用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)將這些數(shù)學(xué)問(wèn)題解決，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用能力。比如，教師可組織學(xué)生到市場(chǎng)上購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及教學(xué)用品，通過(guò)購(gòu)買物品過(guò)程中價(jià)錢的計(jì)算，使學(xué)生更好地掌握加減法的計(jì)算，促使學(xué)生計(jì)算水平能夠得以逐漸提升。另外，在暑假及寒假期間，教師可組織學(xué)生開展以數(shù)學(xué)實(shí)踐為主體的夏令營(yíng)及冬令營(yíng)活動(dòng)，使學(xué)生走出課堂，走向戶外，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的應(yīng)用，同時(shí)能夠使學(xué)生動(dòng)手能力得以提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地發(fā)展。

（四）提升教師素質(zhì)及水平

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)需要教師進(jìn)行落實(shí)，因而，教師素質(zhì)及水平屬于十分重要的影響因素，提升教師素質(zhì)及水平十分必要。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)注意積極轉(zhuǎn)變自身理念，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念及教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到教學(xué)生活化的重要意義，以更好地實(shí)施生活化教學(xué)。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身，從而使自身素質(zhì)及能力能夠得以更好地提高，積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及水平的提升奠定理想的基礎(chǔ)及支持，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的更好發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要階段。在這一階段當(dāng)中，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情?；诖?，需要保證教學(xué)內(nèi)容的生活化。將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的了解，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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