段玉霞

◆摘 ?要：初中畢業(yè)考試和高中招生是學(xué)生義務(wù)教育階段的銜接環(huán)節(jié)，也是在高考制度的改革下人們比較重視一項(xiàng)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，國(guó)家高考制度將進(jìn)行全面改革，這次改革將會(huì)引起全社會(huì)的關(guān)注。實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)考試和高中招生考試進(jìn)行結(jié)合的改革方案。高中招生制度改革對(duì)初中畢業(yè)生有著很大關(guān)系，也間接影響著小學(xué)生未來(lái)的升學(xué)情況。高中招生制度改革是社會(huì)發(fā)展的必然，會(huì)對(duì)教育事業(yè)和社會(huì)先進(jìn)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，這項(xiàng)改革是有意義的，文章結(jié)合我多年的工作經(jīng)驗(yàn)及教育方向探析幾年來(lái)的招生制度發(fā)生的不斷轉(zhuǎn)變，希望同仁們進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，研究出多向發(fā)展教育渠道。

◆關(guān)鍵詞：初中畢業(yè)考試;高中招生制度改革;分析

在2014年和2016年國(guó)家先后出臺(tái)許多關(guān)于高中招生制度相關(guān)的文件，這是我國(guó)高考招生制度改革逐漸開(kāi)始進(jìn)行。第二年我國(guó)的有些區(qū)域開(kāi)始作為高中招生試驗(yàn)性階段進(jìn)行以點(diǎn)帶面形式開(kāi)展起來(lái)。招收高中階段學(xué)生，各學(xué)校的招生生源一般不缺乏;而學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)屬于在義務(wù)教之內(nèi)，學(xué)校自身承受著升學(xué)的壓力。所以，初中升高中考試和高中段招生制度的改進(jìn)，是教育事業(yè)中重點(diǎn)去抓的工作。我作為一名從事教育多年的工作人員，針對(duì)高考制度的改革有一些見(jiàn)解，希能夠提出寶貴意見(jiàn)。

一、初中畢業(yè)考試和高中招生合并考試帶來(lái)的變化

（一）評(píng)價(jià)模式改變

初中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生綜合發(fā)展的基礎(chǔ)，需要學(xué)生德智體全面發(fā)展，當(dāng)前，初中畢業(yè)考試成績(jī)和高中招生考試合并起來(lái)對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，作為錄取學(xué)生的最終成績(jī)，讓學(xué)生升入高中繼續(xù)接受教育。需要測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合能力是學(xué)生在初中階段在校的表現(xiàn)和各種作為，這是對(duì)學(xué)生在校情況進(jìn)行系統(tǒng)的記錄，其中包括各科學(xué)習(xí)的成績(jī)、道德品質(zhì)、素質(zhì)教育等有關(guān)學(xué)校開(kāi)展的內(nèi)容，還有學(xué)生在校的獎(jiǎng)懲情況和學(xué)生的善長(zhǎng)方面都進(jìn)行登記，這可以看做學(xué)生的檔案資料，作為高考錄取的依據(jù)。同時(shí)也能督促學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，教師更加對(duì)教育專心，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)人才、教育和培養(yǎng)人才，體現(xiàn)出學(xué)校開(kāi)展教育獨(dú)特的方面。

（二）考試科目改變

經(jīng)過(guò)改革后，初中學(xué)生學(xué)業(yè)是義務(wù)教育階段需要學(xué)習(xí)的全部學(xué)科，每個(gè)學(xué)科要經(jīng)過(guò)考試，都也有主課和副科之分，哪一個(gè)是重點(diǎn)教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行列出，讓學(xué)生對(duì)自己的需要學(xué)習(xí)的科目有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，但初中階段的學(xué)科都必須教授學(xué)生，不能出現(xiàn)副科教師就不教，學(xué)生也進(jìn)行怠慢，使義務(wù)教育階段教學(xué)效果出現(xiàn)偏差，學(xué)生的素質(zhì)教育不到位，保證不了義務(wù)階段的教學(xué)效果。

（三）考試和招生流程改變

現(xiàn)階段，初中畢業(yè)考試和高中招生考試成績(jī)是非常重要的，學(xué)生只需經(jīng)過(guò)一次考試，就可以作為初中畢業(yè)和升入高中學(xué)習(xí)的依據(jù)，無(wú)形中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能夠安心進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。

（四）自主招生趨向明顯

高中階段進(jìn)行自主招生是為了使學(xué)生向著多元化的方向發(fā)展，教育部進(jìn)行了明文規(guī)定，促進(jìn)高中階段的學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)理念，制定相應(yīng)的規(guī)定，制定自主招生政策，嚴(yán)格招生名額，經(jīng)過(guò)在個(gè)別區(qū)域開(kāi)展試點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)相應(yīng)的政策和意見(jiàn)，以便在全國(guó)進(jìn)行推行有著更加規(guī)范和嚴(yán)格的措施。

（五）加分政策改變

2017年以前，中考有許多的加分項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)在個(gè)別區(qū)域進(jìn)行實(shí)施中考改革的試點(diǎn)，全面對(duì)體育藝術(shù)類、技術(shù)得獎(jiǎng)?lì)惣臃猪?xiàng)目，試點(diǎn)以后開(kāi)始在去官各地市取消規(guī)定類似的加分類項(xiàng)目，這樣很大程度上保證了教育的公正和統(tǒng)一。

二、初中學(xué)生如何適應(yīng)變化

初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是非常重要的，需要學(xué)生家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生時(shí)常的關(guān)注，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，也要對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、素質(zhì)教育和良好習(xí)慣方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)，以綜合素質(zhì)的檔案材料作為學(xué)生升入高中的評(píng)定依據(jù)。同時(shí)在學(xué)校積極參加實(shí)踐項(xiàng)目，向著德、智、體、美、勞的要求進(jìn)行全面發(fā)展。在學(xué)生初中畢業(yè)以后，有的學(xué)生升入了重點(diǎn)高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去上職業(yè)高中，有的向著自己的愛(ài)好去努力發(fā)展，學(xué)生面臨著許多選擇途徑，近幾年，在普高和職高之間進(jìn)行了區(qū)分，職高中只是文化課達(dá)到考試要求，便被錄取，它屬于對(duì)口招生，在接受教育之前就對(duì)要參加高考的專業(yè)進(jìn)行了要求，是對(duì)高職類院校招生制度進(jìn)行了改革，職高類的院校也有著在師資和培養(yǎng)人才方面較好的院校，也是值得學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的。

初中生的對(duì)學(xué)校的選擇是非常重要的，改革后國(guó)家教育部對(duì)學(xué)校進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，出現(xiàn)相同的班級(jí)講課的難度不同，師資力量不同，促使學(xué)生抓住機(jī)會(huì)更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生興趣的培養(yǎng)是非常重要的，作為家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，因?yàn)樵诟呖己蟮匿浫∩蠈?duì)學(xué)生的愛(ài)好有著緊密的聯(lián)系也將對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是及其有益的，從孩子小的時(shí)候的發(fā)現(xiàn)他所喜歡的項(xiàng)目，家長(zhǎng)去努力的培養(yǎng)，會(huì)使學(xué)生在成長(zhǎng)的路上更加的輕松，更能把自己喜好的水平發(fā)揮出來(lái)。

三、初中畢業(yè)考試和高中招生制度改革后要做好保障工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

在進(jìn)行招生工作時(shí)，各學(xué)校要組成組織機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的實(shí)施方案和制度，規(guī)定所要完成事項(xiàng)目標(biāo)及其采取什么辦法去落實(shí)，這需要進(jìn)行專人分工負(fù)責(zé)制，明確到人，把改革工作順利推動(dòng)。

（二）做好改革后宣傳和保障工作

在各項(xiàng)教育改革實(shí)施后，務(wù)必要對(duì)最新政策的解決工作，要宣傳到位，及時(shí)準(zhǔn)確的讓人們懂得政策的發(fā)展方向，保障即將參加考試的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠了解，使改革的信息與以前的政策有一個(gè)平穩(wěn)的轉(zhuǎn)變，快速地投入到改革后的學(xué)習(xí)中去。

（三）深入落實(shí)教育改革

教育改革是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的推進(jìn)，必須要監(jiān)督對(duì)學(xué)生課程安排進(jìn)行落實(shí)，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要對(duì)課程進(jìn)行全面安排，禁止教師占用學(xué)生的音、體、美課程，教師把學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，在輕松的教學(xué)環(huán)境下讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)，與老師進(jìn)行一問(wèn)一答是的互動(dòng)，全面創(chuàng)新教學(xué)方法，把教育事業(yè)的改革出發(fā)點(diǎn)落實(shí)到位。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中畢業(yè)考試和高中招生制度改革是時(shí)代發(fā)展的需要，是我國(guó)提高學(xué)生素質(zhì)、品德教育一項(xiàng)重要舉措，是對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的整體性改革，對(duì)保障和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果有積極的推動(dòng)作用。

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