陳卓

摘 要：消費者行為反映了各類消費者消費行為發(fā)展規(guī)律，研究消費者行為，準確分析和把握影響消費者消費心理和行為的各類因素及產(chǎn)生原因，可以使人們能夠更加科學地認識和理解消費行為，合理進行消費。本文以當前我國大學生群體為研究對象，在簡要闡述消費及消費行為相關概念基礎上，歸納總結了當前社會大學生群體自身獨特的消費觀念、消費特點及消費方式，分析了當前大學生群體消費行為中存在的問題以及不良消費行為產(chǎn)生原因，并有針對性地提出一些應對措施，具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：大學生;消費者;消費行為

一、引言

當代大學生作為社會消費中的一個重要群體，有著他們自身獨特的消費觀念和消費方式。大學生消費觀念和消費現(xiàn)狀反映了大學生現(xiàn)實消費傾向和未來消費走向，也反映了當代大學生思想和行為特點。不良消費行為對大學生學習和生活都將產(chǎn)生消極影響，更有甚者會導致學生產(chǎn)生享樂主義與拜金主義思潮，不僅極大影響他們的價值觀及身心健康發(fā)展，也與我國社會主義精文明建設及核心價值觀格格不入的。因此，我們必須對當代大學生的消費觀加以重視，引導大學生樹立正確的消費觀念以及正確的價值觀，使大學生群體能夠合理消費，進而推動整個社會經(jīng)濟及消費風氣健康發(fā)展。

二、當代大學生消費行為的特點

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，各類產(chǎn)品和服務層出不窮，人們生活水平不斷豐富和提高，市場消費也越來越活躍，市場中各類消費者消費行也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢。就大學生消費群體而言，他們作為當前社會消費群體中的重要組成部分，其消費行為也具有一定的特點。

（一）自主性、個性化與從眾性、群體性并存

由于大學生群體身心發(fā)育特點，他們在心智上已逐漸成熟，同時在這一時期，他們大多為住校學習，遠離父母，在生活上也能夠得到父母生活費。因此，他們手中有一定資金，能夠按照自己興趣愛好和意愿去進行購物。即便是想要購買價格昂貴的商品時，他們也可通過同學或向家長尋求幫助，達到消費目的，這使他們的消費行為具有一定自主性和個性化特點。與此同時，大學生大多喜歡結伴進行逛街、娛樂，他們在挑選不熟悉或價格較高商品時，往往也習慣于詢問其他同學意見、觀察該商品其他消費者情況，以此進行對比和參考，最終做出消費決策。因此，大學生群體消費行為具有一定的從眾性和群體性，對于一些時尚、潮流商品，大多受到大學生群體的青睞。

（二）追求實用、經(jīng)濟與追求檔次、品牌并存

父母所給的生活費是大多數(shù)學生唯一的經(jīng)濟來源，因此大學生在購買商品時，會考慮自身經(jīng)濟條件，挑選一些實用性較強、性價比較好的商品。但與此同時，由于大學生進入大學校園后，在日常學習過程中，接觸了更多社交、娛樂活動，他們開始逐漸注重自身形象和品味，具體到消費行為中就表現(xiàn)為在經(jīng)濟條件所能承受情況下，他們更傾向于去選擇時尚、潮流和具有一定品牌的商品。因此，大學生群體具有追求實用、經(jīng)濟與追求檔次、品牌并存的消費行為特點。

三、當代大學生存在的不良消費行為

由于大學生群體所具有的消費心理和特點，在消費時很容易受到各種因素影響和干擾，導致出現(xiàn)一些錯誤或不良消費行為。就當前諸多高校大學生群體而言，一些大學生由于自身一些因素和外在因素限制，在消費上還存在一些誤區(qū)，如攀比心理嚴重、人際交往消費過度或過度消費普遍等。

（一）攀比心理嚴重

主要表現(xiàn)為大學生過度追求時尚、名牌，并且在消費時往往存在較強攀比心理。在高校中，一些學生講排場、好面子，手機、電腦、手表以及衣服都要追求當下流行品牌，如IPHONE手機發(fā)布新品，一些學生不惜徹夜排隊花大筆資金購買。他們認為這樣在同學們面前才有面子，才能贏得其他同學尊重。在這種消費觀念影響下，越來越多的學生也會被影響，認為別人有我也要有。這樣才能合群，這種盲目攀比的消費行為無形之中影響了大學生消費觀，對他們的學習生活造成諸多危害。

（二）人際交往消費過度

人際交往也是大學生學習生活中的一項重要內(nèi)容，但一些學生將大部分精力放在人際交往中，如與同學吃喝玩樂、談戀愛等。他們大多認為追求情感需要金錢和物質(zhì)的投入，經(jīng)常難以把握消費尺度，進而導致在人際交往消費中隨意消費，如一些學生頻繁出入酒店、商場、酒吧、KTV以及網(wǎng)吧等場所，有些學生每月在人際交往上的支出就高達上千元。這些消費觀念和行為無疑影響了學生們正常學業(yè)，也使原本純潔的校園友誼被享樂主義、拜金主義以及功利主義等錯誤觀念所影響。

（三）過度消費普遍

近年來，信用卡、螞蟻花唄以及借唄等新興理財方式的出現(xiàn)，在一定程度上為人們消費和理財提供了便利。但一些大學生由于理財觀和消費觀不夠科學，在自身經(jīng)濟條件無法滿足自己消費欲望時，就會選擇上述這些金融產(chǎn)品進行透支消費。一些學生消費隨意，花錢大手大腳，每月生活費不到幾天就花完，只能向父母或同學尋求幫助，或使用信用卡、花唄與借唄等金融產(chǎn)品，長期以往就陷入了不良消費的惡性循環(huán)。還有一些學生在向網(wǎng)貸借款時，根本不了解借款期限及利息，很短時間就欠下大筆資金，無法償還。

四、引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議

（一）加強自身修養(yǎng)和樹立正確消費觀

當代大學生作為特殊消費群體，他們的消費行為特點具有一定特殊性。大學生群體梳理正確消費觀雖然需要外界給予一定引導，但其自身的學習與約束也十分重要。這就要求大學生自身要對價值觀、消費觀有一個正確認知，在學習專業(yè)知識的同時，注意提升自身素質(zhì)。

一方面，在學習生活中對各種新鮮事物要有基本的、正確的價值標準判斷，進而規(guī)范和約束自身行為;另一方面，要全面、正確地審視自身需求，搞清楚到底什么才是自己需要的，什么是可有可無的。在消費時要做到適當安排可支配收入，在精神消費與物質(zhì)消費中逐漸增加文化、藝術等精神層面的消費比重，通過良好的消費習慣提升自身修養(yǎng)。另外，要保持健康的消費心態(tài)，養(yǎng)成理智消費習慣，自覺杜絕沖動消費、盲目消費、攀比消費以及炫耀消費等行為;要學會通過合適方式來表達自己的個性和特點，更好地展現(xiàn)出新時代有為青年的朝氣蓬勃、樂觀陽光一面，學會通過積極向上的方式來獲取別人的認同和尊重。

（二）加強大學生科學理財和適度消費引導

家庭是學生教育的首要陣地，作為學生家長，要擔負起子女教育的責任和義務，加強對子女引導。在日常的家庭生活中，要注意培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的好習慣，即使家庭經(jīng)濟情況優(yōu)越，最好也只提供適度合理的生活費用，不要無原則的遷就子女。對于家境不好的家庭，家長更要讓子女明白家里的困難，不能不惜一切去滿足子女不合理的消費欲望;平時家長應多關注子女消費情況，及時糾正那些不正確的消費行為，為子女提供自己的消費意見作為參考，幫助子女形成健康的消費觀念。

同時，面對日益多元化的社會市場經(jīng)濟，家長還要注重適當培養(yǎng)子女的理財意識，教育子女樹立正確的理財觀念，包括對人生與金錢的正確理解和價值認同、金融知識、個人理財方法以及理財基本技能訓練等。通過理財教育，家庭不僅可以把理財意識教育作為一項教育內(nèi)容，對大學生加強指導，同時也可以在實際理財經(jīng)歷中鍛煉大學生的理財能力，使其獲得理財經(jīng)驗，最終對金錢及消費有一個系統(tǒng)、全面的認識和理解，在進行消費時就能夠理性控制自己的消費欲望，合理的進行消費支出，長期以往，一定能夠培養(yǎng)出健康的消費心理。

（三）提高校園文化建設水平，培養(yǎng)學生良好的消費習慣

高校應切實加強對大學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約教育的重視程度。根據(jù)各院校實際情況，將此項教育內(nèi)容納入整體教育體系中，逐步形成一套較為系統(tǒng)的高校教育引導體系。在這其中，尤其要加強校園文化建設，注重倡導勤儉節(jié)約、清新簡約的學習生活氛圍，培養(yǎng)學生正確的消費觀。主要應該從以下幾個方面展開工作：第一，不能盲目攀比，減少隨意消費，養(yǎng)成理性消費的良好習慣;第二，消費時要注重商品經(jīng)濟適用性，目前市場上商品種類繁多，作為沒有收入來源的大學生，應該抵制誘惑，在購買時要注重商品性價比，以實用性為主要參考標準，減少不必要浪費;第三，在消費時做到統(tǒng)籌安排、合理計劃，根據(jù)自己不同需要，制訂消費打算，盡量做到消費與收入基本持平。

在對大學生消費思想教育過程中，還要注意尋找正面典型事例，加強宣傳弘揚，讓大學生懂得什么樣的消費行為是科學合理的，引導他們把更多的精力集中在學習上，不要過分追求物質(zhì)享受，盡可能地減少不合理消費。

（四）全社會共同努力促進大學生的合理消費

正確引導大學生科學合理、健康適度的消費，離不開社會各界的共同努力。作為政府部門，在大力發(fā)展社會經(jīng)濟建設的同時，也要注重精神文明建設，一方面，要注重加強新聞媒體、廣播電視和網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化和整治，加強社會宣傳，凈化社會風氣，倡導積極健康的正能量信息環(huán)境，讓勤儉節(jié)約、清新簡約成為一種社會風氣;另一方面，要加大執(zhí)法工作力度，禁止學校周邊出現(xiàn)非法營業(yè)的娛樂場所，對那些向青少年提供不健康消費的經(jīng)營者堅決懲處，為高校文化建設營造健康向上的外界環(huán)境提供支持。

另外，也可聯(lián)合一些政府部門或公益性崗位，面向大學生群體，組織一些志愿者或勤工儉學的社會實踐活動，吸引學生通過自己的辛勤勞動，為社會貢獻自己一份力量，讓學生通過社會實踐和勞動付出，在接觸到社會的同時，體會勞動不易，更好地幫助他們梳理正確的世界觀、價值觀和人生觀，養(yǎng)成正確的消費觀念和良好的消費行為。