摘要：新一代數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，給財會行業(yè)帶來了巨大變革，社會對財會人才的需求發(fā)生了巨大變化。未來的財務(wù)將是信息化、自動化、智能化、數(shù)字化的財務(wù)，傳統(tǒng)財會人員的定位、崗位、能力需求都將隨之轉(zhuǎn)變。行業(yè)變革帶來了高校財會專業(yè)教學(xué)改革，財會專業(yè)教育體系隨之調(diào)整。財會專業(yè)的人才培養(yǎng)，應(yīng)及時更新理念，合理安排人才培養(yǎng)方面的“分”與“合”，提升課程的信息化程度，融合課程體系。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù);智能財務(wù);財會教學(xué)改革;財會人才培養(yǎng)

一、數(shù)字經(jīng)濟時代下的財會行業(yè)變革與人才需求變化

當(dāng)前，以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等為代表的新一代數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展，成為推動全球產(chǎn)業(yè)變革的核心力量，數(shù)字技術(shù)發(fā)展與各領(lǐng)域、各行業(yè)融合創(chuàng)新，推動資源要素與模式變革，快速推動企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和變革。當(dāng)今企業(yè)的競爭已經(jīng)從傳統(tǒng)的產(chǎn)品競爭轉(zhuǎn)向商業(yè)模式競爭。企業(yè)需要擁抱數(shù)字技術(shù)，加強與新業(yè)務(wù)形態(tài)、新商業(yè)模式的互動融合，踏上轉(zhuǎn)型之路，尋求新的價值增長點。

財務(wù)部門作為企業(yè)價值管理和數(shù)據(jù)聚集的核心部門，在企業(yè)轉(zhuǎn)型升級中擔(dān)任著重要的角色。一方面，數(shù)字技術(shù)發(fā)展使得傳統(tǒng)的交易處理型工作逐步被AI所取代，財務(wù)不僅僅滿足于事后的反映與控制，而需要轉(zhuǎn)向事前的預(yù)測與前瞻性的決策支持。另一方面，企業(yè)從規(guī)模增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量增長，也要求財務(wù)深入業(yè)務(wù)價值鏈，提高業(yè)務(wù)洞察力，實現(xiàn)戰(zhàn)略支持與價值管理。因此，在數(shù)字經(jīng)濟時代，財務(wù)需要理解企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，業(yè)財融合、從交易處理型財務(wù)轉(zhuǎn)向價值創(chuàng)造型財務(wù)，以支持企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，提高企業(yè)核心競爭能力。

數(shù)字經(jīng)濟時代，企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型經(jīng)歷了會計電算化、集團管控、智能財務(wù)三次變革，社會對財會人才的需求發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)會計行業(yè)面臨變革。未來，財務(wù)將成為企業(yè)大數(shù)據(jù)中心。在業(yè)財一體化的趨勢下，財務(wù)會計與管理會計日漸融合。未來，社會需要的是精于理財，善于管理和決策的財會人才。在此過程中，注冊信息系統(tǒng)審計師會日漸走俏;在業(yè)財融合的趨勢下，社會對管理會計的需求將大量增加。

財務(wù)云的普及讓傳統(tǒng)交易業(yè)務(wù)處理的工作從過去的66%降為5%，更多的工作是為經(jīng)營決策提供服務(wù)。財務(wù)會計的角色開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，財務(wù)融入業(yè)務(wù)中，由事后監(jiān)督向事前預(yù)測、事中控制，事后監(jiān)督轉(zhuǎn)變，不僅要參與業(yè)務(wù)發(fā)展，更要將公司的業(yè)務(wù)發(fā)展利潤最大化。這就決定了以后企業(yè)財務(wù)部門的功能定位，必將是轉(zhuǎn)向價值管理，并環(huán)繞價值軸線，提供體系化的服務(wù)。伴隨著財務(wù)功能的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)財會人員也面臨轉(zhuǎn)型問題，財務(wù)人員的職能將向著業(yè)務(wù)財務(wù)和戰(zhàn)略財務(wù)轉(zhuǎn)型。企業(yè)對財務(wù)人員的定位，會由“賬房先生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌髽I(yè)軍師”;企業(yè)對財務(wù)人員的能力需求會由“核算、監(jiān)督”轉(zhuǎn)為“數(shù)據(jù)處理十決策支持”;更具體地，財會部門的崗位，將由“會計、出納”等崗位向“費用、分析、預(yù)算、咨詢”等崗位轉(zhuǎn)變。

二、行業(yè)變革對高校財會教育方面的影響

行業(yè)變革對高校財會專業(yè)教育方面最直接的影響是傳統(tǒng)財會專業(yè)招生人數(shù)大量減少，以及日后學(xué)生的就業(yè)日趨困難。其中招生人數(shù)的變化從2017年起變得明顯。正是數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用擴散已讓傳統(tǒng)的手工賬和會計電算化日漸淘汰，于此，一場財會專業(yè)教學(xué)改革正在全國范圍內(nèi)掀起。

在這種變革之下，高校財會專業(yè)教育體系也正面臨著或主動或被動的調(diào)整。這種調(diào)整將圍繞著以下這些核心詞而進行：信息技術(shù)、業(yè)財融合、報告體系、數(shù)據(jù)分析、共享服務(wù)。與此同時，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等技術(shù)的應(yīng)用逐漸進入一些高校的會計、財務(wù)、審計等課程的實踐教學(xué)，有一些高校正在將財務(wù)信息系統(tǒng)方面的課程比重迅速增加，“財會思維十信息化處理”的視角正成為一些高校財會專業(yè)發(fā)展獨具特色的路徑;還有一些高校將財會人才培養(yǎng)方向界定為“大類的培養(yǎng)+個性化的方向”;另有一些高校將“課程十方法十信息化實踐”作為課程改造的主路徑。

三、行業(yè)變革對財會專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示

（一）更新理念，主動適應(yīng)行業(yè)變革

數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用遲早會滲透到整個行業(yè)，最后普及到中小企業(yè)。因此，高校財會專業(yè)的人才培養(yǎng)，應(yīng)順應(yīng)對代潮流，及時更新觀念，適時調(diào)整專業(yè)課程體系，培養(yǎng)符合社會需求的人才。

傳統(tǒng)財會專業(yè)畢業(yè)生只需懂財會業(yè)務(wù)而不會其他業(yè)務(wù)的習(xí)慣，己經(jīng)遠遠不能滿足社會的需求，要想讓財會專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)生存，就需要在調(diào)整專業(yè)課程體系的同時更新理念。更新理念方面，主要是強化集成化理念。而強化集成化理念，就需要將業(yè)務(wù)流程與財務(wù)流程相融合;將業(yè)務(wù)處理與數(shù)據(jù)分析相結(jié)合;將業(yè)務(wù)處理與實時控制相融合;將事中分析與規(guī)劃預(yù)測相結(jié)合。還要讓學(xué)生熟練業(yè)務(wù)流程，明確以后財會行業(yè)的崗位上要做什么、怎么做？在熟練操作財務(wù)流程，更要熟悉各個業(yè)務(wù)流程，將財務(wù)流程和業(yè)務(wù)流程相結(jié)合，才能真正做到業(yè)財融合與業(yè)財一體化。

（二）合理安排人才培養(yǎng)方面的“分”與“合”，提升課程的信息化程度

分，是指將專業(yè)課程分類、分層、分方向，并進行分階段教學(xué)。合，是指將財務(wù)與業(yè)務(wù)融合、信息化與財會的教學(xué)融合、學(xué)習(xí)與實踐融合、線上線下各種教學(xué)模式融合;甚至包括院系專業(yè)合并改造或者新建智能財會專業(yè)群。通過分與合的安排，彌補傳統(tǒng)教育方式下的薄弱環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力的培養(yǎng)，順利實現(xiàn)學(xué)生從出校門到企業(yè)崗位的銜接。

國內(nèi)高校財會專業(yè)課程信息化程度方面，目前大致共分為3級。其中，0級：是指沒有任何行動（這種情況基本沒有）;1級：包含傳統(tǒng)軟件和系統(tǒng)（mis/erp/ais）;2級：是指應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，諸如云財務(wù)。，云會計/云共享中心/云平臺等;3級：使用智能化平臺，像業(yè)財融合/智能財務(wù)/大數(shù)據(jù)平臺等。

對于高校而言，當(dāng)前課程信息化程度停留在2級的比較多，進入到3級的相對要少，所以當(dāng)務(wù)之急是將課程的信息化程度提升到3級，而3級信息化教學(xué)的可選擇方向應(yīng)是：系統(tǒng)應(yīng)用+業(yè)務(wù)處理與分析。

（三）吸收借鑒有效經(jīng)驗，融合課程體系

未來的財務(wù)將是信息化、自動化、智能化、數(shù)字化的財務(wù)。面對未來，高校財會專業(yè)應(yīng)該積極規(guī)劃課程體系，改造專業(yè)核心課程的內(nèi)容;未來財會類專業(yè)課程應(yīng)該有一大部分?jǐn)?shù)字技術(shù)方面的課程，像現(xiàn)在IT審計師的日漸走俏正是社會需求的真切反映。在改造課程內(nèi)容的同時，還要積極推動學(xué)科交叉融合，將多門課程與多種技術(shù)進行融合，例如將財務(wù)會計、管理會計、財務(wù)管理、IT審計等課程進行智能化融合。在信息化教學(xué)程度比較低的高校，更要以產(chǎn)教融合的方式，增加開設(shè)“智能十”類課程，補充、改造、升級相關(guān)實驗、實訓(xùn)課程;建立財務(wù)智能實訓(xùn)室，將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到財會專業(yè)教學(xué)中去，實現(xiàn)課程融合的教學(xué)與應(yīng)用，為學(xué)生畢業(yè)后的工作應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]偉寧.展望“大智移云”時代下的財務(wù)未來[J].中國工會財會，2019-6-12.

[2]葉琳.大智移云時代財務(wù)人員轉(zhuǎn)型的忍考[J].財會研究，2019（1）.

作者簡介：

黃曉莉，陜西廣播電視大學(xué)財務(wù)管理學(xué)院，陜西西安。