邵虎

摘要：核電廠運行是一個技術密集、安全指數(shù)要求高的工作，因此對于機組運行控制操作員的能力要求較高。一般情況下，在操縱員正式上崗之前和在工作過程中都有一系列的培訓。其中全過程模擬機培訓是培訓內(nèi)容中最為關鍵的內(nèi)容。為了保證培訓的質(zhì)量和有效性，本文結(jié)合作者的工作經(jīng)歷對培訓過程中的方式方法和培訓過程中需要格外注意的地方進行分析探究，為相關的培訓提供參考，以期更好地保證核電廠機組運行操縱員培訓的培訓質(zhì)量。

關鍵詞：核電廠 操縱員 模擬機培訓

1引言

核電廠機組的運行基本都依靠操作人員在主控室內(nèi)完成，由于核電廠屬于技術密集型行業(yè)，另外也是技術路線、組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟利益的矛盾結(jié)合體。因此機組的安全運行對于操作人員的技術水平和技術經(jīng)驗具有很高的要求。為了保證操縱員的能力和水平，需要對其進行特定的培訓，其中全范圍模擬機培訓最為關鍵。培訓的效果如何與培訓教員的正確引導有直接的關系，因此作為一名培訓教員，必須對培訓中的內(nèi)容理解不能有較大的偏差，能夠采取科學的培訓方法加以施教。本文結(jié)合作者的工作經(jīng)歷對操縱員的培訓機培訓方法進行分析探究，以更好地保證培訓的有效性。

2模擬機教員的能力分析

培訓教員的能力主要可以分為兩個方面：技術能力和培訓教學能力。技術能力是指教員自身對于核電廠機組運行的理解，對于電廠內(nèi)部工藝運行原理、電廠運行方式、核電廠運行安全等的把控能力。教員的技術能力主要通過操縱員考試和值班經(jīng)歷獲得。教學培訓能力是指在教員在培訓進行中能夠采取正確的方法引導學員學習培訓內(nèi)容，并且能夠保證學員的學習有效性。此能力主要考驗培訓教員的溝通交流能力。

影響教學有效性的因素主要包括溝通能力和積極的態(tài)度，優(yōu)秀的教員能夠采取合理的教學方式來應對不同學員的學習類型。語言表達、信息傳遞、符號的利用等一系列都是影響教員教學水平的因素。另外，對于學員提問問題的態(tài)度、響應及沖突的處理方式也是教學過程中不可或缺的能力。

因為學員有傾向于學習教員的行為，所以在工作環(huán)境中，教員要積極展現(xiàn)其領素質(zhì)，傳達對于培訓內(nèi)容的積極態(tài)度。作為榜樣，教員在教學過程中要將電廠的政策、文化和管理等一系列內(nèi)容融入到自身中，人際關系能力的熟練程度是一名教員令人印象深刻的標志。

3核電廠學習操縱員的模擬機培訓方法

（1）系統(tǒng)的培訓方法

利用系統(tǒng)的培訓方法（SAT）在核電廠教學中是可行的，也是必需的。通過對對核電站的運行、維修和技術等崗位培訓體系的設計、實施，最終實現(xiàn)人員在要求時間內(nèi)達到崗位要求。滿足核電項目建設快速發(fā)展時候?qū)θ瞬排囵B(yǎng)的要求，為核電廠順利建成和安全運行打下良好的基礎。

按照SAT的方法，操縱人員的培訓主要分為三個部分：理論培訓、在崗培訓及復訓。理論培訓主要針對新入廠員工進行，主要的培訓內(nèi)容有傳熱學、核反應推物理熱工學、汽輪機及相關的電氣設備和自動化儀器儀表相關內(nèi)容。理論培訓還可以進一步細分為初級、中級及高級運行和專項培訓等。在崗培訓是操縱人員培訓的基礎，是最重要的組成部分，是為了滿足核電廠機組運行值班而進行的培訓。復訓是對已經(jīng)取得崗位工作授權人員的鞏固性再培訓和定期培訓制度。

（2）教學方法的開發(fā)

熱忱如火。近朱者赤，身為教員，要以身作則。保持一顆樂觀的心態(tài)，積極鉆研的心態(tài)來面對學員。當走進培訓課堂的一刻，就應該保持飽滿的熱情，專注授課、專注解惑。保證課堂的正能量，能夠保證學員積極主動的交流。如何調(diào)動學員的積極性是保證培訓效果的最重要因素。

旁敲側(cè)擊。教員不一定是技術方面的專家，更重要的是學習的輔導者。在面對問題時，最重要的是引導學員自身去尋找問題的解決措施或者答案，而不是主動給出答案。例如，培訓過程中遇到閥門故障，教導員可以引導學員查閱邏輯圖、模擬圖、技術導責等工具，主動去探尋、解讀和分析。如果學員發(fā)送某一個指令時，對于指令的合理正確性，也可以引導他們?nèi)ゲ殚喒芾沓绦蚺c相關的法律法規(guī)，只有這樣，以后遇到類似的問題，學員才能了解如何解決和應對問題。

寓教于樂。課堂的氣氛是影響學員學習的關鍵因素，教導員可以采取幽默的方法來活躍氣氛，模擬機培訓作為成人教育模式，每個人都有自己的認知，培訓不僅僅是一個接受的過程，同樣也是一個改進的過程。在一個相對愉悅的環(huán)境中，學員更能夠放開自己的思想，接受新的知識。

（3）注意事項

在進行模擬機培訓時，有以下幾個方面需要注意：

上機前至少提前10分鐘到達模擬大廳，將白板的信息更新。另外，檢查BUP和ECP已經(jīng)復位。在教學過程中，要細心觀察各個學員的學習狀態(tài)，做好筆記，以便進行課后的回訪。在學員的上機過程中，一般情況下不打斷，但在學員完全沒有思路的時候加以引導，引導學員自身去解決上機過程中出現(xiàn)的問題。在課程結(jié)束之后，確認學員將白板信息清除，另外復位BUP、ECP，將課程程序放到指定的位置。

4結(jié)語

核電廠的機組運行離不開中央控制室的自動化程度控制，由于機組運行的安全系數(shù)高、技術復雜，因此對于操作員的水平和經(jīng)驗都有一定的要求。在操縱員進行崗前和在崗培訓是核電廠必備的工作，培訓過程中的方式方法對于整個培訓效果具有直接的影響，為了保證培訓質(zhì)量，本文對培訓方法進行了相應的分析介紹，通過對培訓過程中的相關介紹，可以更好地保證培訓的質(zhì)量，保證核電廠機組安全高效運行。

參考文獻

[1] 鄭偉. 田灣核電站1、2號機組多功能模擬機的研究與實現(xiàn)[J]. 中國科技投資， 2016（35）.

[2] 楊宇， 朱鋼梁. 淺談如何更好的開展操縱員基礎理論培訓[J]. 工程技術：全文版， 2016（9）：00154-00154.