楊長(zhǎng)樹(shù)

摘?要：技能競(jìng)賽著眼于培育學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生操作技能、展示學(xué)生才華和弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)職業(yè)院校都要尋找的答案。職業(yè)院校技能競(jìng)賽的實(shí)質(zhì)是一種評(píng)價(jià)，是通過(guò)對(duì)參加技能競(jìng)賽學(xué)生的實(shí)踐操作技能等方面的考查，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在職業(yè)學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)技能。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽;職業(yè)院校;操作技能

近年來(lái)我國(guó)政府對(duì)職業(yè)教育高度重視，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，能更好地為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者。職業(yè)教育是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需技術(shù)技能人才的教育，是能滿足產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)人才需求的教育，也是能夠提升就業(yè)、服務(wù)民生的教育。目前，各地對(duì)職業(yè)教育技能競(jìng)賽重視程度前所未有，一些內(nèi)容主富、形式多樣、特色鮮明的大賽活動(dòng)相繼舉行，產(chǎn)生了較好的教育效益。一方面得益于國(guó)家的高度重視，另一方面也歸因于技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)教育帶來(lái)的種種促進(jìn)作用。

技能競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，能提高自已的專業(yè)知識(shí)技能，可為將來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，事關(guān)學(xué)校的榮譽(yù)、名聲，且對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。因此，各職業(yè)院校對(duì)技能競(jìng)賽非常重視，投入大量的人力、物力、財(cái)力。根據(jù)多年參加電氣安裝與維修項(xiàng)目并指導(dǎo)學(xué)生參賽，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，如何才能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，談?wù)勚笇?dǎo)老師在技能競(jìng)賽中的思路和想法。

1 選學(xué)生是關(guān)鍵

怎樣選人？選什么樣的人？不同的競(jìng)賽，要求不盡相同，有些競(jìng)賽需要?jiǎng)邮帜芰^強(qiáng)的學(xué)生，有些競(jìng)賽需要分析能力較強(qiáng)的學(xué)生，有些競(jìng)賽需要執(zhí)行能力較高的學(xué)生，而有些競(jìng)賽需要語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生等等。但對(duì)于電氣安裝與維修項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，在選學(xué)生時(shí)，一是強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)技能，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)技能，指導(dǎo)老師不用講太多，學(xué)生通過(guò)自已看，或者相互交流就能理解，而不需要死記硬背;二是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，速度是天生的，雖說(shuō)后天能培養(yǎng)，孰能生巧，但賽場(chǎng)變幻莫測(cè)，有些學(xué)生遇到新的問(wèn)題就比較棘手;三是強(qiáng)調(diào)能靈活掌控賽場(chǎng)，現(xiàn)在的比賽基本指定相應(yīng)的比賽設(shè)備，賽場(chǎng)上雖說(shuō)變幻莫測(cè)，但萬(wàn)變不離其宗，就需要學(xué)生能靈活把平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)合起來(lái);四是需要心里素質(zhì)較好的，面對(duì)大型比賽，不用說(shuō)學(xué)生心里素質(zhì)差，就連老師也會(huì)心虛，針對(duì)這種情況，多注重培養(yǎng)學(xué)生參加比賽，比如：校賽、州賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，另外一方面培養(yǎng)學(xué)生的心里素質(zhì);五是需要能吃苦耐勞的，訓(xùn)練不是一蹴而就的，一般都是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，而且基本上都是利用晚上和節(jié)假日，犧牲休息時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，有些學(xué)生能短時(shí)間堅(jiān)持，長(zhǎng)時(shí)間就容易疲勞，容易放棄，特別是職業(yè)院校的學(xué)生能吃苦耐勞的較少，這就需要意志力堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生;六是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，電氣安裝與維修項(xiàng)目是集體項(xiàng)目，需要兩位同學(xué)協(xié)作完成。選好學(xué)生，事半功倍，選錯(cuò)學(xué)生，事倍功半。

2 指導(dǎo)教師用心去指導(dǎo)

訓(xùn)練是長(zhǎng)期的，且都是利用晚自習(xí)和節(jié)假日時(shí)間。指導(dǎo)老師，除了完成自已的教學(xué)任務(wù)，還要完成學(xué)校交給的其他任務(wù)，一天下來(lái)筋疲力盡，晚上還要備課。常規(guī)工作比較多，晚自習(xí)時(shí)間還得回學(xué)校實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，較辛苦。職業(yè)院校的學(xué)生大部分自覺(jué)性較差，積極、主動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持去做某件事的較少，學(xué)生完成布置的任務(wù)后，不去反思，不去對(duì)比，這就需要指導(dǎo)老師去盯著訓(xùn)練。且指導(dǎo)老師需要按照正規(guī)的比賽時(shí)間反復(fù)觀看學(xué)生模擬比賽，在模擬比賽結(jié)束后，針對(duì)過(guò)程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，都要一一提出來(lái)，讓學(xué)生糾正。指導(dǎo)教師在專業(yè)上沒(méi)得說(shuō)，一般帶競(jìng)賽的老師都是專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，基本功扎實(shí)，但能否舍得花費(fèi)大量的精力投入到競(jìng)賽指導(dǎo)中，就要看各位指導(dǎo)老師的責(zé)任心了。

3 研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

大部分職業(yè)院校參賽選手，到競(jìng)賽時(shí)間，一般都練得差不多了，動(dòng)手能力沒(méi)得問(wèn)題。競(jìng)賽其實(shí)賽的是規(guī)則，準(zhǔn)確把握規(guī)則，也是取勝的關(guān)鍵。在拿到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，指導(dǎo)教師結(jié)合完成的項(xiàng)目帶領(lǐng)學(xué)生研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，直接對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生評(píng)分，把評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)摸透，拿捏到位，不單要研究表面的，還要研究更深一層的，賽場(chǎng)最后至少讓學(xué)生知道哪里能取分，哪里能取高分。對(duì)于電氣安裝與維項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，在三個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，不可能把賽題完成，學(xué)生就要想盡一切辦法想辦法通電，而且是一次通電成功。通電成功，與其他參賽選手就能拉開(kāi)差距。

4 準(zhǔn)確性判斷

賽場(chǎng)上時(shí)間緊迫，學(xué)生在拿到賽題后，能否準(zhǔn)確判斷性判斷，決定著比賽能否取得好成績(jī)。對(duì)元器件安裝尺寸，線槽角度切割、長(zhǎng)度是否能一次性判斷準(zhǔn)確，不會(huì)出現(xiàn)反復(fù)操作，準(zhǔn)確利用賽場(chǎng)時(shí)間，做到不浪費(fèi)時(shí)間，保證比賽完成度。

5 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)技能競(jìng)賽在今天已備受關(guān)注和高度重視，已成為檢閱職業(yè)院校辦學(xué)水平，在校企合作、工學(xué)一體化、教育教學(xué)觀念、方法、質(zhì)量、職業(yè)能力形成等方面起到重要作用。不僅引導(dǎo)著職業(yè)教育改革的方向，而且呈現(xiàn)以賽促教，以賽促學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)推動(dòng)職業(yè)學(xué)校的課程建設(shè)、教學(xué)改革以及師資的培養(yǎng)，來(lái)形成職業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí)技能的良好氛圍，技能競(jìng)賽必將成為新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推進(jìn)器。

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