蔣德

一、小組合作學習的意義

肖伯納說過“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想。”在數(shù)學課堂中實施合作學習，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生之間的共同進步;有利于確立學生在課堂中的主體地位;有利于培養(yǎng)學生的求異思維;有利于促進教師教學觀念的轉變。

二、數(shù)學課堂小組合作學習的教學活動實踐操作

下面以筆者所帶的七年級3班案例為佐闡述我對數(shù)學課堂小組合作學習的實踐。對于“合并同類項”這節(jié)課，采用小組合作學習的方式教學是這樣進行的：

1.創(chuàng)設情境，引出問題

“當x=，Y=時，求代數(shù)式4xy2 -2xy-7y2x+3xy2+3xy的值?！痹趺礃涌梢杂米疃痰臅r間計算出這個代數(shù)式的值？想知道嗎？請同學們自學“合并同類項”這一節(jié)內容。

2.明確合作學習方向，開展合作、探究活動

運用有理數(shù)的運算規(guī)律計算：

①100×2+252×2= ????②100×（-2）+252×（-2）=

③100t-252t= ????????④3x2+2x2 =

⑤3ab2-4b2a=

小組合作交流討論：

（1）上述運算有什么共同特點？③④⑤組式子中，每個多項式的第一項和第二項分別含有多少個字母？所含的相同的字母有什么特點？

（2）你能發(fā)現(xiàn)計算的結果中系數(shù)有什么變化？字母呢？字母的指數(shù)呢？

3.分享交流成果

選取兩組上講臺匯報展示其成果，其他小組提出質疑：就以上兩組同學的展示提出自己的疑問，全班共同完成。最后本節(jié)課要掌握的內容：同類項的概念以及合并同類項的法則。

4.評價

通過本課的學習，你學會了什么？談談你的感受，讓大家一起來分享。在傾聽了學生的交流、匯報后，筆者對各小組的合作過程及結果進行簡單的評價，并用小五星或小紅旗以示獎勵。

三、對如何進一步提高小組合作學習效率的策略思考

在開展小組合作學習方法的研究時，通過較長時間的實踐，我認為提高小組合作學習效率的策略應注意以下幾個方面：

1.教師要更新教育理念

《數(shù)學課程標準》指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學經驗，學生是數(shù)學學習的主人;教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者。”因此，教師要更新自己的教育理念，做學生學習的引導者。

2.根據(jù)教學內容，合理選取小組合作學習的內容

教師要根據(jù)教學需求，恰當?shù)剡x擇小組合作內容，教學活動中切不可一味地全采用小組活動或討論。顯而易見的簡單的問題千萬不可討論，否則學生就會分心，開小差，因為問題對他們毫無吸引力。一般來說，較簡單的學習內容，只需要個人獨立學習或開展全班教學，而較復雜、綜合的學習內容，則可以采用小組合作學習的方式。因此適合小組合作學習的內容應具備以下特點：（1）個人操作無法完成的，（2）學生個人探索有困難的，（3）學生意見不統(tǒng)一的，（4）開放性問題的，（5）教學內容的重點、難點處。

3.發(fā)揮教師的引領作用，提高合作效率

開展合作學習時，如果老師不深入其中，就會出現(xiàn)一種流于形式的討論只是表面熱鬧，沒有切切實實的功效。因此，學生在小組合作學習過程中，教師要通過觀察、參與、巡視、指導等方式積極參與調控。也就是說，在每次開展小組合作學習時，教師要深入到每個學習小組，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，保證合作學習的順利開展。對活動開展順利的小組，及時予以表揚;對角色分工不清，討論混亂無序的小組，幫助學生明確角色，使他們盡快進入有效的討論;對討論偏離主題的小組，及時發(fā)現(xiàn)、及時制止，將他們引回到學習任務中來;對于小組內一些不積極的同學，要及時給與鼓勵，讓他們參與到討論中;對于本次討論需要注意的問題，拿出來供全班同學思考、討論，引導各小組關注該問題。

4.建立合理的“合作學習”評價機制

評價是對教學過程中的教學活動和教學成果給予價值判斷的過程。好的評價方式與方法會調動學生學習的積極性，激勵學生參與活動，提高合作學習質量。教師對數(shù)學教學進行合作學習小組的成果進行總結時，一方面要對學生的合作態(tài)度、合作能力、操作能力、練習成果進行客觀評價;另一方面要注意引導全體學生形成努力歸因，使學生滿懷信心的學習，保持濃厚的數(shù)學學習興趣，促使學習不斷進步。

總之，倡導自主、合作、探究的學習方式，這是新課程改革的重點之一。有效的合作學習，利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學生之間的共同進步，體現(xiàn)學生的主體地位。但是小組合作學習要取得良好的效果不是一朝一夕能夠達到的，要通過一點一滴的積累，精心組織，挖掘學生合作學習的新潛能，正確處理合作學習存在的不足，這是數(shù)學教師應高度重視并努力實踐、不斷探索的。我們堅信只要共同努力，扎實工作，不斷探索，不斷進步，我們的課題研究一定會取得成績。