○鄒冬萍

引言：文章截取了作者外甥秦以墨支教大西北故事的片段，出發(fā)前母親對(duì)兒子的叮囑以及兒子從容奔赴的決心，展現(xiàn)的都是滿滿的愛(ài)意與不舍。

晚香玉恰是花季。微風(fēng)一吹，大姐家的小院就籠罩在一片沁人心脾的軟香之中。許是剛下過(guò)一場(chǎng)雨的緣故，地上有些落花。新出的月亮也有些濕漉漉的，像大姐溫柔而隱約閃現(xiàn)些許淚痕的臉。

她在收拾外甥秦以墨的行李。一個(gè)棕色拖箱內(nèi)，已妥妥地堆疊起一座小山岡。可大姐還在拼命往上面鋪一件羽絨服。我在旁邊幫忙傳遞些小物件，聽(tīng)她各種嘮叨。千言萬(wàn)語(yǔ)，歸結(jié)起來(lái)只有一句：兒行千里母擔(dān)憂。

小名豆豆的外甥走了進(jìn)來(lái)。他一米八的個(gè)子，有張陽(yáng)光燦爛的臉。一進(jìn)來(lái)就摟著我和大姐的肩膀搖了一通。“小姨，你看我媽，恨不得把全世界都塞給我。你說(shuō)有那么夸張嗎？我一個(gè)男孩子，去大西北支教兩年而已，用得著把皮箱撐成喜馬拉雅山嗎？”“你也知道是兩年??？那里窮鄉(xiāng)僻壤好多東西你有錢也買不到。多帶點(diǎn)還是好，這叫窮家富路你懂不懂？”在中學(xué)當(dāng)歷史老師的大姐，思維總是帶著前瞻與后顧的運(yùn)籌方式，因而并不理會(huì)外甥的抗議。

外甥無(wú)奈，轉(zhuǎn)向我求情：“小姨，勸勸我媽……”外甥撒嬌的樣子，倒是令我姐妹倆有時(shí)光倒流的錯(cuò)覺(jué)。他3 歲開(kāi)始跟著大姐學(xué)習(xí)背誦唐詩(shī)、搖晃著小小的腦瓜兒，抑揚(yáng)頓挫卻有點(diǎn)口齒不清。4 歲跟著同為中學(xué)語(yǔ)文教師的大姐夫練習(xí)寫毛筆字。夏天，豆豆握筆的小手總是攥滿了一手心的汗。冬天，小手凍成了胡蘿卜。更可笑的是，圓乎乎的小臉上經(jīng)常被他自己沾染了墨汁的手背畫成了貓貓臉。

正因?yàn)榇蠼愫痛蠼惴驈男?duì)他進(jìn)行嚴(yán)格的教育，外甥有著極為深厚的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，還練就了一手好字。“腹有詩(shī)書氣自華”，外甥的氣質(zhì)也早早彰顯出與眾不同的高潔。更值得人欽佩的是，品學(xué)兼優(yōu)的他，大學(xué)畢業(yè)之后既沒(méi)有聽(tīng)從大姐夫的建議去應(yīng)聘高薪的涉外企業(yè)，也沒(méi)有聽(tīng)大姐的意見(jiàn)去報(bào)考政府部門待遇優(yōu)渥的職位，而是一意孤行地報(bào)名支教大西北的“苦差”。

大姐兩口子當(dāng)了一輩子的人民教師，沒(méi)有誰(shuí)比他們更清楚教師這個(gè)職業(yè)的不易。寒來(lái)暑往，學(xué)期內(nèi)沒(méi)有一個(gè)能睡懶覺(jué)的早晨，也沒(méi)有一個(gè)不批改作業(yè)到深夜的夜晚。望子成龍，做父母的總希望兒子不用再受自己受過(guò)的苦，更何況是千里迢迢之外生活較為艱苦的大西北。

對(duì)兒子的抉擇，夫妻倆召集我這個(gè)當(dāng)小姨的一起對(duì)兒子進(jìn)行“挽救性”規(guī)勸。之所以喊上我，是因?yàn)槎苟箯男「易钣H，也因?yàn)槲蚁矚g帶著他淘，帶他去參加一些學(xué)習(xí)之外的交流。

在大姐兩夫妻發(fā)言之前，我勸他倆先別急著向孩子灌輸自己的理念，而是先聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的心聲。于是，外甥第一次在父母面前完整表達(dá)了自己真實(shí)的想法。他說(shuō)，自己從小在學(xué)習(xí)生活上被父母無(wú)微不至呵護(hù)著長(zhǎng)大，過(guò)的是優(yōu)越而缺乏自主的生活。而在讀大學(xué)的時(shí)候，參加過(guò)一次對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子的幫教活動(dòng)。山區(qū)孩子們生活的艱苦與學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣及學(xué)習(xí)資源的嚴(yán)重匱乏深深地震撼了他。他覺(jué)得是時(shí)候做點(diǎn)什么回報(bào)社會(huì)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，更是有助自身成長(zhǎng)的難得的體驗(yàn)。

大姐兩夫妻連同我這個(gè)當(dāng)小姨的在內(nèi)，反過(guò)來(lái)接受了外甥“明德于心，寓教于行”的品德教育。燈光暖暖微風(fēng)習(xí)習(xí)，家有外甥初長(zhǎng)成。

結(jié)語(yǔ)

什么是教育，什么又是好的教育？也許，永遠(yuǎn)都不會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。對(duì)于不同的人而言，所有的經(jīng)歷和相遇，都是教育。我們生長(zhǎng)的環(huán)境，我們的父母，我們遇到的老師，我們經(jīng)歷的事，我們看過(guò)的書，我們交往的朋友，我們收獲的經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)歷的苦難……所有的這一切，都會(huì)是教育。教育，發(fā)生在當(dāng)下的每時(shí)每刻，始終貫穿我們的人生。在新中國(guó)成立70周年之際，我們以感恩之心向大家匯報(bào)我們的樸素故事。