朱啟平

理想是生活的信念與目標(biāo)，現(xiàn)實(shí)是真實(shí)的生活。理想如果脫離現(xiàn)實(shí)，人就會(huì)處處碰壁，被現(xiàn)實(shí)的火焰灼傷。而生活如果沒(méi)有理想，人生就只剩下茍且。作為一名教師，既要有仰望星空的理想，也要腳踏實(shí)地，將教育的理想扎根于現(xiàn)實(shí)，兼顧教育理想和教育現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)扎根于現(xiàn)實(shí)的理想主義者。

一、艱難求學(xué)

我出生在貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)一個(gè)偏僻落后的山村里，小時(shí)候基本上沒(méi)有出過(guò)大山，在煤油燈下度過(guò)了童年生活。村里直至2008年才通電，2015年才通了一條水泥路到家門(mén)口。一年中，大多數(shù)日子都是吃土豆，偶爾能吃一頓玉米面，至于大米飯，只有過(guò)春節(jié)時(shí)才能吃上三天。平時(shí)生病了，最多能喝點(diǎn)大米湯。日子雖然艱難拮據(jù)，但一家人在一起，生活還是快樂(lè)的。

我的父母都是樸實(shí)的農(nóng)民，沒(méi)有念過(guò)一天書(shū)，但還是送我們?nèi)齻€(gè)孩子去讀書(shū)。當(dāng)時(shí)，村里有一所小學(xué)，只有一個(gè)教師，今年教一、三、五年級(jí)，明年教二、四、六年級(jí);給一年級(jí)授課的時(shí)候，三年級(jí)和五年級(jí)寫(xiě)作業(yè)，依次推進(jìn)。兩塊石頭上搭一塊木板就是書(shū)桌，把水泥墻壁刷黑就是黑板，只有課本沒(méi)有什么課外資料。放學(xué)后，我要幫著家里割草、打豬草、喂豬和做飯，沒(méi)有多少作業(yè)，晚上在煤油燈下一會(huì)兒就做完。

2002年，我小學(xué)畢業(yè)，考取了哲莊鄉(xiāng)娃多中學(xué)，由于家庭貧困，連135元的學(xué)費(fèi)都交不起。和我一起讀書(shū)的小朋友們，大多數(shù)讀完小學(xué)就輟學(xué)在家，幫助父母干農(nóng)活，但是我不甘心。我對(duì)父母說(shuō)：“我特別想讀書(shū)，我想到大山之外的世界看看?！庇谑牵谀莻€(gè)暑假里，我整天琢磨著怎么湊齊135元學(xué)費(fèi)。我和父親到山上采摘野生植物，到頭屯和哲莊趕集去賣(mài)，楊梅5毛錢(qián)一碗，運(yùn)氣好的時(shí)候一場(chǎng)街子可以掙10多元錢(qián);春蘭，5元錢(qián)一株;干月亮苔，15元錢(qián)一斤;還賣(mài)過(guò)五倍子、獨(dú)腳蓮和何首烏等野生藥材……就這樣，我湊齊了第一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)。從此以后，我沒(méi)有再?gòu)母改甘掷镆^(guò)一分錢(qián)。

我始終認(rèn)為我的爸爸媽媽是最偉大的人，他們都是“面朝黃土背朝天”的地地道道的農(nóng)民，但是他們都沒(méi)有拒絕我要繼續(xù)念書(shū)的“非分之想”。我還依稀記得父親對(duì)我說(shuō)：“你想繼續(xù)念書(shū)，我們不反對(duì)，但是未來(lái)日子只能夠靠你自己去闖，我們只能夠幫你到這里?！蔽液蹨I從父親手里接過(guò)那一大筆學(xué)費(fèi)，都是1角、2角、5角、1元、5元的零錢(qián)，還有很多硬幣。就這樣，我開(kāi)始了初中新生活。

我不是一個(gè)聰明的人，到了初中后就成為成績(jī)最差的人。被老師叫上講臺(tái)回答問(wèn)題時(shí)，總是一問(wèn)三不知。我很不甘心，發(fā)誓一定要為自己和父母爭(zhēng)口氣。在課前先預(yù)習(xí)一遍，課后凡是老師講的內(nèi)容，我都把它死記硬背下來(lái)。這樣從初中開(kāi)始，我就練就了很好的記憶力，成績(jī)得到大幅度提升。

我初中畢業(yè)時(shí)，以502分的成績(jī)被畢節(jié)市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“畢節(jié)一中”）錄取，成為我們那個(gè)小山村第一個(gè)考上畢節(jié)一中的人。但是因?yàn)闆](méi)有錢(qián)交1050元的學(xué)費(fèi)，便轉(zhuǎn)到學(xué)費(fèi)較低的畢節(jié)市民族中學(xué)就讀。就讀期間，為了掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我主動(dòng)承包了教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生，每個(gè)月能得到70元補(bǔ)助。我每天很早就起床，開(kāi)始打掃，我做得很認(rèn)真，每次衛(wèi)生檢查都是滿分。周末，我到水果批發(fā)市場(chǎng)批發(fā)水果，弄一個(gè)小車(chē)推著賣(mài)，一天能掙10來(lái)元。寒暑假，我在小餐館當(dāng)服務(wù)員，洗碗、端盤(pán)子，一個(gè)月能掙200元左右。那時(shí)最大的感受就是經(jīng)常挨餓。食堂里的米飯5角錢(qián)一份，土豆絲三角錢(qián)一份，成為我大多數(shù)時(shí)間的餐飲標(biāo)配，每到深夜就感覺(jué)饑腸轆轆。

我曾經(jīng)一度放棄了考大學(xué)的夢(mèng)想，準(zhǔn)備讀完高中就回村里去教小學(xué)。2007年，《新聞聯(lián)播》的一條新聞改變了我的觀念。這條新聞是溫家寶同志宣布六所部屬師范大學(xué)為貧困家庭學(xué)生免學(xué)費(fèi)，給生活補(bǔ)助。我下定決心報(bào)考北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生（現(xiàn)稱“公費(fèi)師范生”），于是就從理科轉(zhuǎn)學(xué)文科。2007年，我被貴州大學(xué)英語(yǔ)系錄取，后退學(xué);2008年，我被黑龍江大學(xué)日語(yǔ)系錄取，后退學(xué);2009年，我終于以畢節(jié)市文科第一名的分?jǐn)?shù)考取了夢(mèng)寐以求的北京師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北師大”）。

2009年9月，我?guī)е鴥H有的200元錢(qián)只身來(lái)到北師大，把內(nèi)心困惑告訴了班主任王秀麗老師。王老師說(shuō)：“啟平，在那種極端艱苦的條件下，你都能考上北師大，足以說(shuō)明你的優(yōu)秀。物質(zhì)上的貧困并不可怕，可怕的是連改變貧困的想法都沒(méi)有。大學(xué)四年，讓我們一起成長(zhǎng)?！币幌挘尦鮼?lái)乍到的我感受到家的溫暖。后來(lái)，在王老師的協(xié)助下，學(xué)校免費(fèi)為我提供棉被等日用品及500元臨時(shí)困難補(bǔ)助。此后四年，王老師一直關(guān)注我、引導(dǎo)我，同學(xué)們也給了我充分的包容與友愛(ài)。剛開(kāi)始的日子，我因貴州口音太重不敢和大家交流，但是，只要每次我參與課堂討論，都會(huì)贏得全班同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲。尤其是來(lái)自同寢室的幾位“兄弟”的關(guān)愛(ài)與尊重讓我備受感動(dòng)。我曾在日記里寫(xiě)下：“一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后取得值得大家鼓掌的成績(jī)?！?/p>

不曾忘記，我請(qǐng)教歷史學(xué)院唐利國(guó)老師問(wèn)題，他贈(zèng)送我200多元錢(qián)的新書(shū)，此后每次支教出發(fā)前，都會(huì)贈(zèng)我200元話費(fèi)充值卡;不曾忘記，教育學(xué)部錢(qián)志亮老師在我最脆弱最迷茫時(shí)給我指點(diǎn)：“只要內(nèi)心指向光明，世界就會(huì)變得光明”;不曾忘記，文學(xué)院孟琢老師在我的人人網(wǎng)主頁(yè)上看到我想要一套《蘇霍姆林斯基選集》，但是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，就留言約見(jiàn)，并贈(zèng)我五卷本《蘇霍姆林斯基選集》……

北師大的各種社團(tuán)活動(dòng)都辦得很有特色、有趣味，通過(guò)參加這些活動(dòng)，我深刻感受到作為大家庭一員的溫馨。我剛踏進(jìn)師大校門(mén)的時(shí)候，普通話和英語(yǔ)極差，感到特別自卑，感覺(jué)生活很迷茫，整夜整夜失眠。后來(lái)，參加歷史學(xué)院學(xué)生會(huì)主辦的“春秋學(xué)社”“形勢(shì)與政策”小組等社團(tuán)活動(dòng)后，我感到其實(shí)很多擔(dān)心和顧慮真的沒(méi)有必要，要多去感受周?chē)说挠押谩Ｔ趲熜謳熃氵€有身邊同學(xué)的幫助下，我的普通話和英語(yǔ)都有了非常大的進(jìn)步。

坦白地說(shuō)，我是一個(gè)從閉塞的大山里走出來(lái)的幸運(yùn)兒，受到原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的影響，不免有膚淺、偏狹的想法，有時(shí)行為很幼稚、很急躁。但是，經(jīng)常和師兄、師姐、同學(xué)在一起，我變得開(kāi)朗了很多。我體會(huì)很深的幾點(diǎn)是：要做事，首先得學(xué)會(huì)做人，只有先學(xué)會(huì)做人，才有可能做一個(gè)有用的人;一個(gè)人可以容忍自己知識(shí)能力上的欠缺，但不能容忍人格上的殘缺，可悅納自己暫時(shí)的無(wú)知，但絕不能允許內(nèi)心的自私狹隘與冷漠;要學(xué)會(huì)分享，要有整體全局觀念，不能把自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里。

如今，我成了一名人民教師，在教學(xué)崗位上情不自禁地把北師大給予我的太多太多的關(guān)愛(ài)傳遞給了我的學(xué)生和身邊的人們。

二、戰(zhàn)勝重度抑郁

2009年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很特別的年份。一方面，經(jīng)歷三次高考后，最終考上夢(mèng)寐以求的北京師范大學(xué)，開(kāi)啟了大學(xué)生活;另一方面，由于長(zhǎng)期一個(gè)人在社會(huì)最底層的夾縫中求生存，我發(fā)現(xiàn)自己與周?chē)瑢W(xué)之間存在著巨大的鴻溝，與這座繁華大都市中的百年名校顯得格格不入。來(lái)自靈魂深處的自卑感讓我對(duì)大學(xué)生活備感壓力。再加上過(guò)去長(zhǎng)期為生存壓力所累，身心俱疲，在經(jīng)歷由生存向生活轉(zhuǎn)變和新舊思想沖突的過(guò)程中，我在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間中陷入了整夜失眠的旋渦。當(dāng)時(shí)，我害怕與任何人做交流，把自己封閉起來(lái)。到了大二上學(xué)期，病情更加惡化，內(nèi)心徹底崩潰，情不自禁地幻想用何種方式離開(kāi)這個(gè)世界。經(jīng)權(quán)威醫(yī)院確診，我患上了重度雙相情感障礙，需要花費(fèi)二十萬(wàn)元的治療費(fèi)。得知此情況后，我更加絕望，趁室友上晚自習(xí)時(shí)服下大量安眠藥……

我被提前回到宿舍的室友送到了醫(yī)院搶救，三天以后，我醒了過(guò)來(lái)。醒來(lái)后，我看到了我的父親—我的一天書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)的父親，他在我叔叔和堂哥的陪伴下來(lái)到北京，這是我從上初一以后多年求學(xué)過(guò)程中，父親唯一一次去學(xué)?？次?。我突然意識(shí)到自己很脆弱、很混賬。我第一次真正感受到生命的脆弱，感受到死神的逼近。在大半年的治療過(guò)程中，我得到了無(wú)數(shù)人的幫助。記得班主任王秀麗老師在嚴(yán)寒的冬天放下自己未滿周歲的孩子去醫(yī)院為我開(kāi)藥，給我送書(shū)、送吃的;武曉陽(yáng)老師多次在醫(yī)院陪伴我到深夜;同學(xué)們輪流通宵守護(hù)我……

我在醫(yī)院里寫(xiě)下數(shù)萬(wàn)字的日記，“解剖”過(guò)往經(jīng)歷，尋找生命新支點(diǎn)。出院后，我一方面遵從醫(yī)囑，按時(shí)服藥;另一方面進(jìn)行各種自救，盡可能減少對(duì)藥物的依賴。比如，無(wú)論天晴下雨，每天堅(jiān)持跑步50分鐘;找人多的地方大聲朗讀文章30分鐘;每天進(jìn)行20分鐘微笑訓(xùn)練;學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，并擔(dān)任班級(jí)“雪絨花使者”①。這個(gè)過(guò)程很痛苦，但是我一直堅(jiān)持六年，學(xué)會(huì)和抑郁情緒和平相處，更加珍惜平凡的生活。2016年，我完全擺脫了對(duì)藥物的依賴。

這段獨(dú)特的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到自己的生命只有跟更多的人聯(lián)系起來(lái)才有意義，于是我產(chǎn)生了回家鄉(xiāng)支教、為家鄉(xiāng)的孩子們做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情的想法。

三、為師的幸福

巖口支教是我教師生涯的起點(diǎn)，巖口支教隊(duì)也是我生命中的一個(gè)重要部分。2010年4月15日至25日，我?guī)е约呵诠ぶ鷮W(xué)掙來(lái)的2500多元錢(qián)到貴州巖口進(jìn)行實(shí)地考察，與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)建立了支教合作關(guān)系。從2010年到2012年，我組織了三屆本科生赴貴州巖口小學(xué)支教和調(diào)研，并建立起較為完善的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)制度、隊(duì)員選拔和考評(píng)制度，逐步讓團(tuán)隊(duì)走向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理，探索出一條獨(dú)立而行之有效的農(nóng)村山區(qū)支教團(tuán)隊(duì)建設(shè)道路。支教隊(duì)三年的出色表現(xiàn)，得到了貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)黨委和大河鄉(xiāng)人民政府、大河中學(xué)以及大河中心校的高度肯定。2012年7月在大河鄉(xiāng)人民政府要求下，經(jīng)北京師范大學(xué)學(xué)生處批準(zhǔn)，北京師范大學(xué)在貴州省七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)建立了北京師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐基地。北京師范大學(xué)每年會(huì)派出1～2支暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)赴大河鄉(xiāng)所管轄的中小學(xué)進(jìn)行支教和調(diào)研。

2010年我被共青團(tuán)北京市委員會(huì)和北京市學(xué)生聯(lián)合會(huì)評(píng)為“2010年度首都大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”。2011—2012年第二屆北京師范大學(xué)貴州巖口愛(ài)心支教隊(duì)項(xiàng)目成果在第五屆“益暖中華—谷歌杯中國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽”中取得優(yōu)異成績(jī)，我獲得“校園公益之星”獎(jiǎng)學(xué)金。2012年，我代表支教隊(duì)被北京師范大學(xué)黨委宣傳部評(píng)為2011年度北京師范大學(xué)“感動(dòng)師大”新聞人物，并得到校黨委副書(shū)記王炳林老師的親切接見(jiàn)。

從2010年組建第一屆支教隊(duì)到大學(xué)畢業(yè)，我相繼與47名隊(duì)員共事過(guò)。雖然人員一直在換，但是團(tuán)隊(duì)宗旨和精神一直都在傳承。每一屆隊(duì)員都是從上百名面試者中脫穎而出的，他們心懷夢(mèng)想，有愛(ài)心，有奉獻(xiàn)精神，特別能吃苦。隊(duì)員們的朝氣和真誠(chéng)深深感染著我，他們對(duì)我的信賴和支持時(shí)時(shí)打動(dòng)著我。出發(fā)前每周兩小時(shí)集體學(xué)習(xí)，從沒(méi)有隊(duì)員缺席;支教期間20多天不能洗澡、被蚊蟲(chóng)叮咬、吃住簡(jiǎn)陋，沒(méi)有一個(gè)隊(duì)員叫苦叫累。每次支教結(jié)束，隊(duì)員們都和巖口的孩子們依依不舍，哭成一片。很多隊(duì)員都把巖口當(dāng)成了第二故鄉(xiāng)，和巖口的孩子們保持著長(zhǎng)期聯(lián)系。

那些可愛(ài)的巖口的孩子們，讓我深深地愛(ài)上教師這個(gè)神圣職業(yè)。每次只要我們?nèi)ブЫ?，孩子們總是那么興奮;平時(shí)上課，他們會(huì)偷偷地把舍不得吃的山里紅、野草莓塞給我們，還問(wèn)我們很多大山外的事情。看著他們晶亮的眼睛，我感覺(jué)到成為一名教師是多么光榮。通過(guò)每一屆支教隊(duì)員的努力，大山里的孩子們知道了走出大山以后除了可以打工，還可以進(jìn)入一個(gè)叫“大學(xué)”的地方去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)我們長(zhǎng)期支教，當(dāng)?shù)氐拇迕窀幼⒅刈优慕逃?，迄今為止，我們支教過(guò)的學(xué)生中，有12人考上本科，給其他孩子樹(shù)立了榜樣。而這些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，不僅僅能改變自己家庭的貧困狀況，也能為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一分力量。

2013年，我從北京師范大學(xué)畢業(yè)了，回到畢節(jié)一中任教。這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都特別溫暖，尤其是屈小鋒校長(zhǎng)在工作和生活上給我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我在一個(gè)溫馨的環(huán)境里工作，把所有心思都花在教學(xué)和自我成長(zhǎng)上，讓我享受到為師者的快樂(lè)。

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)帶完了三屆高三學(xué)生。我在瑣碎的教學(xué)工作中收獲著喜悅和幸福，真正體驗(yàn)到魯迅先生所說(shuō)：“真的教師，愿意在平淡中獲取那一剎的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜?！边@六年時(shí)間，最令我欣慰的是，通過(guò)自己的努力勤奮，我贏得了每一屆學(xué)生的喜愛(ài)、認(rèn)可、鼓勵(lì)與陪伴，體驗(yàn)到了為師的快樂(lè)。

我當(dāng)班主任的時(shí)候，要求學(xué)生每天早上7∶00開(kāi)始晨讀，我6∶50就到達(dá)教室。晨讀課本是我?guī)е鴮W(xué)生一起挑選、打印、裝訂的，內(nèi)容涵蓋高考考試說(shuō)明中要求默寫(xiě)的古詩(shī)和文言文、經(jīng)典勵(lì)志散文、高中英語(yǔ)課本經(jīng)典文章等，還有我每周寫(xiě)給學(xué)生的書(shū)信。每天清晨，從我班的教室傳出的瑯瑯讀書(shū)聲成為畢節(jié)一中的美麗風(fēng)景線。每天晚上6∶00—7∶30，我?guī)е蠹襾?lái)教室學(xué)習(xí)，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，盡可能給每一位學(xué)困生提供一定指導(dǎo)。

每周，我要批改學(xué)生們的周記，通過(guò)周記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理狀態(tài)，對(duì)每一篇周記我都寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)。有時(shí)為了鼓勵(lì)和關(guān)心那些最需要幫助的學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)上千字的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)、一舉一動(dòng)、一言一行都牽掛著我的心，當(dāng)看見(jiàn)他們的一小點(diǎn)進(jìn)步，我的內(nèi)心會(huì)狂喜;而每當(dāng)看見(jiàn)小伙伴們?cè)谡n堂上蹉跎歲月，消磨時(shí)光，我的內(nèi)心就充滿深深的不安，并且在第一時(shí)間內(nèi)與科任老師和家長(zhǎng)溝通，找到孩子們最能夠接受的教育方法。周記成為我與學(xué)生們的心靈高級(jí)對(duì)話，孩子們都會(huì)把最想說(shuō)的話第一時(shí)間和我分享。

有一位同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“老師在信中所寫(xiě)到的溫暖、理解、尊重和互助，是我們這個(gè)社會(huì)多么稀缺的資源。生活在自私、冷漠、孤獨(dú)、無(wú)助、叛逆中的我，在對(duì)這個(gè)世界感到茫然與絕望的時(shí)候，是多么需要這樣的呼聲??！我在讀信的過(guò)程中，感到我冰冷的內(nèi)心在逐漸熔化，心中的高墻在逐漸剝離，對(duì)這個(gè)世界開(kāi)始用一種包容、關(guān)愛(ài)、感恩的心來(lái)看待。啟平哥更新了我對(duì)這個(gè)世界的看法，豐富了我的人生閱歷，我感到啟平哥將成為我生命中最重要的人之一。啟平哥是一個(gè)嘗過(guò)人生的痛苦、無(wú)奈的人，飽受了人世冷漠與冰冷的人，但他沒(méi)有在生活的旋渦中沉淪，而是努力堅(jiān)強(qiáng)地去應(yīng)對(duì)生活，做一支火燭，通體透亮，照亮他一屆又一屆學(xué)生。貫徹啟平哥五封信的是愛(ài)、包容、尊重與理解，是重塑美好世界的救命稻草。啟平哥在我心里慢慢升華為一個(gè)斗士，是一個(gè)不平凡而偉大的人，雖然他的名字不被大多數(shù)人所知，他卻成為我生命里最重要的人?！?/p>

孩子們的鼓勵(lì)和認(rèn)可滋養(yǎng)著我的心靈，堅(jiān)定著我的教學(xué)理念，激發(fā)我更加創(chuàng)造性地去工作，潛心探索教育規(guī)律，更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

當(dāng)教師不僅僅要具備扎實(shí)學(xué)識(shí)，還應(yīng)該具有一顆仁愛(ài)之心，除了教書(shū)，還要育人，給學(xué)生更多的心靈關(guān)愛(ài)。畢節(jié)一中有70%左右的學(xué)生來(lái)自邊遠(yuǎn)農(nóng)村，很多父母外出打工，不能夠陪伴在孩子身邊。剛剛?cè)肼毮悄?，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生留在學(xué)校過(guò)中秋節(jié)，便從自己第一個(gè)月工資中拿出1200元錢(qián)買(mǎi)了月餅、水果、糖果、瓜子，和學(xué)生們過(guò)了一個(gè)難忘的愉快的中秋節(jié)。在畢節(jié)一中，這樣的老師有很多。有的老師把自己的餐卡送給了家庭貧困的學(xué)生;有的老師在高考前一個(gè)月用自己的工資買(mǎi)雞蛋，每天早上發(fā)給每一位學(xué)生;有的老師每月花費(fèi)400元悄悄地資助班上的貧困學(xué)生……他們的行為也深深地感染并激勵(lì)著我。我是從貧困家庭走出來(lái)的，深深地明白每一個(gè)學(xué)生背后都寄托著一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族幾代人的希望，我不會(huì)放棄任何一位學(xué)生。

我是一名歷史教師，我非常尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)科，我要求自己博覽群書(shū)，讓自己多一些書(shū)卷氣;每一天都不能夠機(jī)械簡(jiǎn)單地重復(fù)昨天的故事，每一天都要汲取新知識(shí)，積累新素材，反思教學(xué)，每一天都要進(jìn)步，讓教學(xué)做到生動(dòng)、高效，深入淺出，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，體驗(yàn)教學(xué)和講臺(tái)帶來(lái)的超越物質(zhì)的幸福感。所以，在工作的6年中，我不斷地采摘知識(shí)的漿果，讓自己的知識(shí)體系不斷地更新完善;站在講臺(tái)上時(shí)多了一份從容和自信，也讓學(xué)生們感受到了歷史課堂的魅力。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“啟平哥，初中時(shí)我很不喜歡學(xué)歷史，但是遇到你后我喜歡上了這一門(mén)學(xué)科。有你真好！”

《平凡的世界》中，孫少平這樣說(shuō)：“我們活在人世間，最為珍視的應(yīng)該是什么？金錢(qián)？權(quán)力？榮譽(yù)？是的，有些東西也并不壞。但沒(méi)有什么東西能比得上溫暖的人情更為珍惜—你感受到生活真正美好，莫過(guò)于這一點(diǎn)?！钡拇_如此。成為一名教師，無(wú)論是支教山村里的孩子、還是在畢節(jié)一中帶過(guò)的歷屆學(xué)生都給予我最溫暖的人情，他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我的喜愛(ài)、鼓勵(lì)和一路陪伴，化解了我內(nèi)心的自卑和迷茫，不僅讓我感受到生活的美好，更讓我找到為之奮斗一生的事業(yè)，讓我體驗(yàn)到為師者最大的幸福，成為一個(gè)心懷感恩、懂得敬畏、渴望報(bào)恩的人。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

責(zé)任編輯：孫昕

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