摘要：在如今高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境日益復(fù)雜的背景下，眾多的畢業(yè)生在畢業(yè)季都遭受著就業(yè)焦慮、恐懼等憂慮，所以本文是在此背景下以信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，來分析當(dāng)前該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并針對他們在就業(yè)中廣泛存在的問題而提出一些相對合理并且可實(shí)施的對策建議，以期為當(dāng)前以及未來的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)帶來一些思考和幫助。

關(guān)鍵詞：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;問題

隨著近年來我們國家對教育的不斷重視以及政策扶持力度的不斷增強(qiáng)，高等教育達(dá)到前所未有的發(fā)展程度，高校畢業(yè)生的規(guī)模也獲到空前的擴(kuò)大，這一方面為我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量的勞動(dòng)力人才。然而在改革開放的不斷深入發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)改善的進(jìn)程下，高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)超過勞動(dòng)力市場結(jié)構(gòu)與制度的完善進(jìn)度，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間存在一定的差距，所以使得高校的畢業(yè)生面臨著愈來愈緊迫的就業(yè)形勢，因而當(dāng)前研究大學(xué)生就業(yè)問題這一課題是非常有必要的。本文將圍繞信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生這一對象來開展相關(guān)研究，這也是基于當(dāng)前各大高校內(nèi)雖普遍開設(shè)了這一專業(yè)，但是普遍存在對專業(yè)的定位不清晰、師資力量有限、學(xué)生的培養(yǎng)方案設(shè)定不合理，高校課程安排雜亂等問題而考慮的，期望通過本文的研究使得信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的嚴(yán)峻的就業(yè)問題得到稍微緩解。

一、當(dāng)前信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)普遍存在的問題

（1）專業(yè)理論知識不扎實(shí)，自身職位定位不清晰。根據(jù)查看相關(guān)文獻(xiàn)和已有的研究調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生在步入大學(xué)至大三期間都經(jīng)過一定的迷茫期，他們普遍存在對自身專業(yè)認(rèn)知不清晰、缺乏學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)規(guī)劃，使得他們在學(xué)習(xí)期間無法做到全身心地投入，欠缺學(xué)習(xí)的動(dòng)力，致使他們未能在大學(xué)期間掌握應(yīng)具備的理論知識、創(chuàng)新實(shí)踐能力等。此外由于一些學(xué)生在沒有在大學(xué)期間進(jìn)行合理規(guī)劃自己的未來，所以導(dǎo)致他們在畢業(yè)就業(yè)時(shí)所掌握的知識、技能無法與用工單位的要求相一致，使得就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻。

（2）就業(yè)信息流通不暢，就業(yè)思想觀念落后。依據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，存在很大一部分畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)具有很強(qiáng)烈的被動(dòng)意識，較少考慮依靠自己主動(dòng)尋找實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)來鍛煉自己的能力，而是一味地等著企業(yè)單位來學(xué)校進(jìn)行招聘，所擁有的就業(yè)渠道有限，很少考慮去網(wǎng)上或者親身實(shí)踐挑選工作的機(jī)會(huì)，這使得很多畢業(yè)生喪失了工作的選擇權(quán)。同時(shí)也有部分畢業(yè)生仍秉持老舊的思想觀念，在就業(yè)時(shí)最先出現(xiàn)的念頭是依靠家里的關(guān)系尋找工作機(jī)會(huì)。并且在畢業(yè)生的隊(duì)伍里還存在一些畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)仍專注于公司提供的高薪酬、高福利待遇等，欠缺對公司的發(fā)展前景、能帶給自己的發(fā)展機(jī)會(huì)等綜合因素的考慮。另外當(dāng)前在畢業(yè)生中間廣泛存在去北上廣深等大城市發(fā)展就業(yè)的思想觀念，而對于選擇去西部城市或地域則幾乎沒人選擇，這就造成畢業(yè)生就業(yè)選擇扎堆，“多個(gè)崗位或公司好多畢業(yè)生競選的現(xiàn)象等”頻頻發(fā)生，導(dǎo)致整個(gè)畢業(yè)生就業(yè)難的情況很難得到緩解。

二、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題處理策略

（1）高校對專業(yè)學(xué)生精確定位，培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生。各大高校在對信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身院校特色，并結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，充分對企業(yè)用人單位考察的基礎(chǔ)上，研究社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域?qū)υ搶I(yè)的需求情況。依據(jù)這些要求來設(shè)置相應(yīng)的課程體系，招聘專業(yè)的師資隊(duì)伍對學(xué)生進(jìn)行授課，對信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生精確定位，明確好自身的培養(yǎng)目標(biāo)并讓每位學(xué)生都深知自身所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容，以及他們未來可從事的領(lǐng)域等。同時(shí)高校對于學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持“綜合性”為特征，這是指不僅要培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)理論知識，還需要將管理學(xué)、金融學(xué)等領(lǐng)域的知識穿插進(jìn)去，為他們在工作崗位上可以更進(jìn)一步考慮，使他們可在未來遇到機(jī)遇時(shí)有能力抓住機(jī)會(huì)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多考取資格證書。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，學(xué)生們?nèi)绻朐诒姸嗤夐g脫穎而出，應(yīng)獲得比他們更大的競爭優(yōu)勢，以獲得用人單位的青睞。這就要求不論學(xué)校、家庭、社會(huì)的女都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種“努力即王道”的環(huán)境有氛圍，激勵(lì)考生在學(xué)習(xí)和掌握自身專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)具備更多的綜合性和技能性知識?？既≠Y格證書在一定程度上可反應(yīng)該學(xué)生的快速掌握知識的能力、自身學(xué)習(xí)的意志力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等，這也是當(dāng)下市場環(huán)境中廣泛需要的人才特征。

（3）順應(yīng)時(shí)代改變自身就業(yè)觀念。當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展變化以及各個(gè)領(lǐng)域、行業(yè)等的革新?lián)Q代，都在傳達(dá)一種求變和創(chuàng)新的觀念。過去的就業(yè)觀念諸如“高薪即一切、公務(wù)員鐵飯碗”等已經(jīng)被時(shí)代所淘汰，并且它在很大程度上會(huì)限制一個(gè)人的發(fā)展，所以作為新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)摒棄這些老派思想觀念，積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在就業(yè)選擇時(shí)綜合全面地看待企業(yè)用工單位，不應(yīng)僅僅局限在某一方面。

（4）集中力量完善就業(yè)制度體系。國家應(yīng)發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢能力，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)對整個(gè)的就業(yè)制度體系的建設(shè)和完善。一方面倡導(dǎo)社會(huì)各界積極為應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)崗位介紹和畢業(yè)生能力測評引導(dǎo)，在政策上加大對就業(yè)服務(wù)的幫扶和支持力度，由國家牽頭帶領(lǐng)就業(yè)體系的改善。另一方面是要求高校內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)擔(dān)負(fù)起自身責(zé)任，秉持為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時(shí)更新就業(yè)信息，加大企業(yè)招聘信息的普及力度，并未畢業(yè)生解答疑問。同時(shí)積極與企業(yè)用人單位進(jìn)行洽談，為畢業(yè)生帶來更多的就業(yè)渠道與機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語

總而言之，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)時(shí)的諸多問題在很大程度上反映了其他專業(yè)的畢業(yè)生所面臨的相同問題，所以這存在很大的普適性。所以，在當(dāng)前就業(yè)形勢不太樂觀的大背景下，各類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)在大學(xué)期間根據(jù)自己的專業(yè)特色清晰地規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯，了解清楚自身所學(xué)專業(yè)的就業(yè)選擇，主動(dòng)的查找相關(guān)信息，拓寬自己的信息渠道，為自己爭取更好的未來發(fā)展方向。當(dāng)然在這個(gè)過程中，也需要學(xué)校、社會(huì)、家庭等給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的就業(yè)環(huán)境良性改善和經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙紅燕，蔡靜，劉章，周國平.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題研究[J].職業(yè)時(shí)空，2016，12（05）：58-60+76.

作者簡介：

曲東彬（1997.2-），男， 內(nèi)蒙古人，海南師范大學(xué)2015級信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生。