(長沙學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 湖南 長沙 410003)

長沙學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)是學(xué)校“十三五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、卓越人才培養(yǎng)計劃改革試點(diǎn)專業(yè)，2018年工商管理學(xué)科被評為湖南省“雙一流”應(yīng)用特色學(xué)科。財務(wù)管理專業(yè)遵循學(xué)?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有社會責(zé)任感，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持走“注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強(qiáng)化特色”的發(fā)展道路，培養(yǎng)擁有較厚知識理論結(jié)構(gòu)、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、具備較高綜合素質(zhì)、能適應(yīng)較寬就業(yè)市場的“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、寬出口”高級應(yīng)用型人才，構(gòu)建以培養(yǎng)“厚強(qiáng)高寬”四維財務(wù)管理專業(yè)人才為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。自2006年湖南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置本科專業(yè)以來，財務(wù)管理專業(yè)開展了全面綜合改革，在推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教育教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了明顯建設(shè)成效。

一、人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建情況

(一)優(yōu)化理論教學(xué)體系，形成了 “兩模塊三特色”的課程體系

圖1 財務(wù)管理人才培養(yǎng)課程體系

在課程設(shè)計方面，財務(wù)管理專業(yè)緊緊圍繞湖南省支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，打造了由基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)特色課構(gòu)成的“兩模塊、三特色”專業(yè)課程體系(如圖1所示)。其中，“兩模塊”包括會計與審計模塊和財務(wù)管理模塊，“三特色”包括國際化特色課程群、投融資管理特色課程群和人際交往特色課程群，該課程體系以財務(wù)、金融類專業(yè)課程為核心，金融類，資產(chǎn)管理類選修課程為配合、注重職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生打下扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的知識面。

(二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系，建立“一對接、二平臺、三層次、四模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系

財務(wù)管理專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，在課程設(shè)置上，不斷提升實(shí)踐教學(xué)課時比重，通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)兩個平臺對接，實(shí)現(xiàn)從企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)到課程學(xué)習(xí)再到實(shí)訓(xùn)實(shí)踐三個層次的遞進(jìn)，構(gòu)建“一對接、二平臺、三層次、四模塊實(shí)踐教學(xué)體系”。其中，四模塊實(shí)踐教學(xué)體系包括專業(yè)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)、專業(yè)單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合模擬實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、會計模擬實(shí)習(xí)、ERP課程設(shè)計、財務(wù)管理模擬實(shí)習(xí)、企業(yè)運(yùn)營于管理虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)、就業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。實(shí)踐教學(xué)占整體教學(xué)比例35.5%。

同時，積極完善會計電算化實(shí)驗(yàn)室、會計綜合模擬實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室和金蝶財務(wù)軟件專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，為實(shí)踐教學(xué)提供了良好的條件。

(三)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，校企深度融合協(xié)同育人

財務(wù)管理專業(yè)高度重視校企合作協(xié)同育人，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容，使得人才培養(yǎng)更貼近市場需求。在學(xué)校榮獲“十三五”國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型本科規(guī)劃高校的大背景下，目前財務(wù)管理專業(yè)已與省內(nèi)外50余家企業(yè)建立各類實(shí)踐教學(xué)基地，同時聯(lián)合湘郵科技、湖南阿波羅等知名企業(yè)先后搭建了工商管理省級應(yīng)用特色學(xué)科，“企業(yè)運(yùn)營與管理”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等科研教學(xué)平臺，每年有200多名學(xué)生從中受益。利用“行業(yè)精英進(jìn)課堂”“案例教學(xué)工作坊”等教學(xué)形式邀請行業(yè)精英等走進(jìn)課堂，將行業(yè)前沿的鮮活案例帶進(jìn)課堂。2011年，財務(wù)管理專業(yè)在省內(nèi)率先與楷博教育集團(tuán)合作，實(shí)施了ACCA合作辦學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的國際視野。

(四)積極實(shí)施教學(xué)方式方法改革，教學(xué)效果不斷提升

財務(wù)管理專業(yè)教師注重教學(xué)方法創(chuàng)新，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)課程的教學(xué)中。近三年，大量運(yùn)用案例教學(xué)、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，例如《成本會計》《財務(wù)管理》《管理會計》等課程均采用理論與案例教學(xué)相結(jié)合方式，《管理會計》開始使用微課教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，同時，管理會計、金融學(xué)、中級財務(wù)會計等課程實(shí)行作業(yè)、考核電子化，通過電子文檔的形式上交和存檔。豐富多樣的教學(xué)手段和方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高了教學(xué)效果。

(五)積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

財務(wù)管理專業(yè)積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，成功申報并建成了《應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)》《財務(wù)管理》《基礎(chǔ)會計學(xué)》《中級財務(wù)會計》和《稅法》等5門省級精品網(wǎng)絡(luò)課程和4門校級優(yōu)秀課程。此外，財務(wù)管理專業(yè)所有專業(yè)課程均建設(shè)了課程中心，通過該課程中心平臺，實(shí)現(xiàn)教案、大綱、習(xí)題、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源線上開放，授課教師還可以通過課程中心平臺、雨課堂、藍(lán)墨云班課開展師生互動交流和答疑。這種由精品課程、優(yōu)秀課程、專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源構(gòu)成的全方位、多層次優(yōu)秀課程體系為廣大教師和學(xué)生提供了免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、人才培養(yǎng)模式的實(shí)施效果

受益于人才培養(yǎng)過程中所采取的一系列措施，經(jīng)過多年努力，長沙學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)人才在專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面取得了一系列的成績。

(一)專業(yè)內(nèi)涵不斷提升,學(xué)科實(shí)力不斷增強(qiáng)

財務(wù)管理專業(yè)通過多年來的努力,提升了專業(yè)建設(shè)水平，形成了一定特色和優(yōu)勢。2009年被確定為長沙學(xué)院校級重點(diǎn)專業(yè)，2011年被確定為省級重點(diǎn)學(xué)科(企業(yè)管理)重點(diǎn)支撐專業(yè)，2015年被確定為學(xué)校卓越人才培養(yǎng)計劃改革試點(diǎn)專業(yè)、會計碩士專業(yè)學(xué)位建設(shè)點(diǎn)。多年來，財務(wù)管理專業(yè)招生火爆，報錄比、錄取分?jǐn)?shù)均位列長沙學(xué)院所有專業(yè)第一名。2018年，涵蓋財務(wù)管理專業(yè)的工商管理學(xué)科獲評湖南省“雙一流”應(yīng)用特色學(xué)科。

(二)人才培養(yǎng)體系不斷優(yōu)化，教學(xué)效果不斷提高

通過校企聯(lián)合，校校合作和實(shí)地調(diào)研，2017年修改了財務(wù)管理人才培養(yǎng)方案，克服了教學(xué)內(nèi)容滯后于經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的問題，優(yōu)化了理論教學(xué)課程，增加了實(shí)踐課程課時比重，優(yōu)化了課程體系，改革教學(xué)方法與手段，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣。

(三)學(xué)生素質(zhì)全面提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)

1.在校學(xué)生初級會計師考試合格率逐年提升

據(jù)統(tǒng)計，2015級財務(wù)管理專業(yè)共223名同學(xué)，其中通過初級會計師人數(shù)101人，通過率為45.29%；2016級財務(wù)管理5班通過率達(dá)到55.56%，2016級財務(wù)管理6班更是達(dá)到82.86%。此外，英語四級通過率達(dá)92.2%、英語六級通過率達(dá)41.1%、計算機(jī)二級通過率為32.3%，有8人獲國家獎學(xué)金，21人獲國家勵志獎學(xué)金。

2.畢業(yè)生初次就業(yè)率顯著提升

得益于貫徹財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生綜合實(shí)力強(qiáng),職業(yè)素養(yǎng)高，深受用人單位的歡迎，加上輔導(dǎo)員老師保姆式為學(xué)生推薦就業(yè)工作，財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年提升，2013級、2014級畢業(yè)生初次就業(yè)率為94.04%和90.91%，在湖南地區(qū)同類院校財務(wù)管理專業(yè)中位居前列。

3.學(xué)生科研興趣和創(chuàng)新能力獲得較大提升

財務(wù)管理專業(yè)教師在課內(nèi)、課外注重培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的科研能力，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐、參與教師的科研項(xiàng)目。近年來，涌現(xiàn)出一批學(xué)生申報校、省級各種課題，如熊蔓蓮、康浩民、祝文杰、劉司等6名同學(xué)申報了3項(xiàng)省級大學(xué)科研創(chuàng)新項(xiàng)目，康浩民、劉司、祝文杰、黃博鳴4名學(xué)生在學(xué)術(shù)期刊上面發(fā)表4篇學(xué)術(shù)論文，等等。

4.學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、學(xué)科競賽成績喜人

財務(wù)管理專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)校相繼出臺各種措施鼓勵學(xué)生參加各種賽事,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力。近年來，學(xué)生在各類大賽中表現(xiàn)出色,獲得國家級一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)，獲得省級一等獎2項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)，三等獎7項(xiàng)。如蔣先騰、王妍同學(xué)參加湖南省教育廳舉辦的第三屆企業(yè)模擬經(jīng)營大賽獲得一等獎,段湘珺、高嫣然參加共青團(tuán)中央學(xué)校部、全國學(xué)聯(lián)秘書處舉辦的第三屆“大智慧杯”全國大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽獲得一等獎等等。

5.學(xué)生考研繼續(xù)深造情況捷報頻傳

財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以利于適應(yīng)現(xiàn)代的學(xué)習(xí)型社會。從歷年考研情況中可以看出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),每年均有大批學(xué)生考取湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湘潭大學(xué)、深圳大學(xué)、廣東財經(jīng)大學(xué)等重點(diǎn)院校繼續(xù)深造。

三、結(jié)語

在長沙學(xué)院榮獲“十三五”國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型本科規(guī)劃高校的大背景下，長沙學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建了以培養(yǎng)“厚強(qiáng)高寬”四維財務(wù)管理專業(yè)人才為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，全面開展了專業(yè)綜合改革建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革、優(yōu)化理論教學(xué)體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，校企協(xié)同育人、推進(jìn)教學(xué)方式方法改革等方面進(jìn)行了有益探索與實(shí)踐，取得了明顯的建設(shè)成效，提高了教學(xué)效果、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。