肖薊

開(kāi)學(xué)季，關(guān)于“學(xué)霸”的新聞此起彼伏、紛至沓來(lái)。什么“學(xué)霸雙胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利錄取，妹妹考入北京大學(xué)”“超級(jí)女學(xué)霸16歲參加高考就考上北大，只用18個(gè)月拿到世界名校的博士學(xué)位，而且顏值特別高，比一些女明星還要漂亮”“清華大學(xué)一大批‘網(wǎng)紅學(xué)霸，再次進(jìn)入公眾的視線啦……”面對(duì)這些新聞，我先是有點(diǎn)犯暈，繼而心生困惑。

盡人皆知，但凡“霸”者，都帶點(diǎn)“黑”。如惡霸、電霸、煤霸、肉霸、魚霸、菜霸等，都是“負(fù)面角色”。辭書的第一個(gè)基本釋義是：“指依仗權(quán)勢(shì)或武力欺壓他人的人或集團(tuán)”。至于“學(xué)霸”，百度有兩層解釋：其一，網(wǎng)絡(luò)流行詞，指擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)很高的學(xué)生。其二，原意指憑借勢(shì)力把持、壟斷教育界或?qū)W術(shù)界的人或者是指學(xué)術(shù)流氓?？梢?jiàn)，“學(xué)霸”走紅，完全是托了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之“?！薄?/p>

以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣，劃分“學(xué)霸”與“學(xué)渣”，既不客觀，又有弊端。社會(huì)是最大的課堂，實(shí)踐是最好的老師。遺憾的是，長(zhǎng)期以來(lái)，一些學(xué)校、部分教師，評(píng)判學(xué)生之優(yōu)劣的“唯一標(biāo)準(zhǔn)”是分?jǐn)?shù)，乃至于“一好遮百丑”。時(shí)至今日，在很多學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績(jī)成為劃分“學(xué)霸”與“學(xué)渣”的分界線。殊不知，再好的理論，不經(jīng)付諸實(shí)踐，都是紙上談兵。

任何學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)好，固然很重要?？墒?，比成績(jī)更重要的是品行。得人才者得天下，人才是關(guān)乎民族興亡、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要資源、戰(zhàn)略資源。問(wèn)題是，人才是有特定標(biāo)準(zhǔn)的。古人云：“德為才之帥，才為德之資?！北贝髲s母學(xué)子吳謝宇，曾經(jīng)身上貼著“狀元”“才子”“學(xué)霸”之類的閃亮標(biāo)簽，一直是眾人眼里艷羨的“學(xué)霸”。他考入狀元云集的北大經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院后，不僅是“三好學(xué)生”、多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，而且是同學(xué)眼里的“大神”，老師眼里的“天才”。

依我看，過(guò)早戴上“學(xué)霸”或“才子”的帽子，無(wú)形中增加了孩子的心理壓力。小小年紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)稍微好一點(diǎn)，就連“吹”帶“捧”的，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)毫無(wú)裨益。據(jù)我所知，不少“學(xué)霸”很大一部分的心理壓力，就來(lái)自這個(gè)貌似驕人的稱謂。我們需要的，是德智體美勞全面發(fā)展的人才。反觀當(dāng)下一些“學(xué)霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力爭(zhēng)取全面發(fā)展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉當(dāng)“學(xué)霸”的榮耀。如此這般，對(duì)他們的成長(zhǎng)成才，非但無(wú)益，反而有害。

有網(wǎng)友坦言：“我們不要隨意給自己貼標(biāo)簽，也不要輕易給他人貼標(biāo)簽，我們是學(xué)習(xí)者，終身學(xué)習(xí)者。分?jǐn)?shù)只是對(duì)某一階段的測(cè)量，考入名校，不見(jiàn)得就對(duì)社會(huì)做了多大貢獻(xiàn)，辛勤的保潔工人即使不是很高學(xué)歷，依然為我們做出無(wú)法衡量的貢獻(xiàn)?！边€有網(wǎng)友表示：“不喜歡用學(xué)霸和學(xué)渣這樣的稱謂來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生，我們都是奮斗的青年，怎么可以輕易用學(xué)渣一詞來(lái)自嘲？又怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饘W(xué)霸這個(gè)滿載壓力的名分？”所言極是，正好借來(lái)作為本文的結(jié)尾。