唐雪元

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)嘉陵江，千年綢都南充城。

南充，四川省的第二人口大市，享有“川北心臟”“川北重鎮(zhèn)”之稱，系四川石油天然氣和能源化工基地、川東北區(qū)域科教文化中心、西部地區(qū)交通樞紐城市，也是川東北經(jīng)濟(jì)、物流、商貿(mào)和金融中心，素有“水果之鄉(xiāng)”、“絲綢之都”的美譽(yù)。

南充，更是一個(gè)光榮之城，被稱為“三總故鄉(xiāng)”。朱德、鄧小平、羅瑞卿都是南充人（廣安市原屬南充地區(qū)）。其中，朱德為中國(guó)人民解放軍總司令、鄧小平為中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師、羅瑞卿為中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng)。

薪火相傳，血脈永續(xù)?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?？梢哉f，這個(gè)夢(mèng)想是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，對(duì)軍隊(duì)來說，也是強(qiáng)軍夢(mèng)。我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一，努力建設(shè)鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)?！痹邳h的十九大報(bào)告中，習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，我們的軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，我們的國(guó)防是全民國(guó)防。要加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。

“中國(guó)夢(mèng)”，承載著億萬人民對(duì)生活的美好憧憬；“強(qiáng)軍夢(mèng)”，是當(dāng)代中國(guó)軍隊(duì)肩負(fù)的時(shí)代重任。今后十到二十年，將是中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中最富有挑戰(zhàn)的階段，不可避免地會(huì)成為矛盾的聚焦點(diǎn)、集中點(diǎn)?！芭d校夢(mèng)”，飽含著南充電子工業(yè)學(xué)校師生胸懷中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)，銳意進(jìn)取，自我革新，始終對(duì)未來懷無比自信之心。學(xué)校自1998年建校以來，追逐著美好的夢(mèng)想，踏浪揚(yáng)帆，執(zhí)著前行，二十一年逐夢(mèng)一路歌，矢志將學(xué)校打造成了“川北學(xué)生黃埔軍?！薄?img src="https://cimg.fx361.com/images/2019/11/05/qkimagessdzwsdzw201910sdzw20191023-1-l.jpg"/>

尋夢(mèng)，心懷國(guó)防匯資源

如月之恒，如日之升。

黨的十九大以來，隨著強(qiáng)軍興軍的時(shí)代步伐越來越近、實(shí)戰(zhàn)化要求越來越高，對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。2015年，習(xí)近平主席將軍民融合發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，中央軍委也隨之下發(fā)了相關(guān)的通知。

習(xí)主席提出的一系列高屋建瓴的強(qiáng)軍思想，就是走中國(guó)特色的強(qiáng)軍之路，一脈相承，相互貫通，鮮明地凸顯了貫穿其中的“強(qiáng)軍”主題。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)也是強(qiáng)軍夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代百年來的仁人志士和億萬人民群眾的偉大夢(mèng)想。

榮業(yè)所基，籍甚無竟。只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才更懂得復(fù)興的含義；只有經(jīng)歷過苦難的國(guó)家，才更懂得強(qiáng)軍的分量。

聲如千騎疾，氣卷萬山來。

“夢(mèng)想一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。”仰望星空，腳踏實(shí)地，強(qiáng)軍夢(mèng)想在千千萬萬國(guó)民的心田落地生根，踐行強(qiáng)軍目標(biāo)成為千千萬萬官兵和有志之士的使命自覺。

這其中，包括南充電子工業(yè)學(xué)校的校董事會(huì)“一班人”。

陳行輝，校董事會(huì)董事，學(xué)校校長(zhǎng)，也是學(xué)校的創(chuàng)始人?！拔覀儗W(xué)校創(chuàng)立于1998年4月23日，是我在南充順慶區(qū)注冊(cè)的，當(dāng)時(shí)注冊(cè)資金10萬，開張時(shí)只有一間教室，70個(gè)學(xué)生?！闭f起當(dāng)年的創(chuàng)校往事，陳校長(zhǎng)不勝感慨，動(dòng)情地坦誠(chéng)心聲，這21年來，他是看著學(xué)校與自己幾經(jīng)浮沉幾經(jīng)坎坷幾經(jīng)風(fēng)霜幾經(jīng)磨難而“挺”過來的！

21年夢(mèng)想不滅，21載春秋奮斗，始有今日之成績(jī)：學(xué)校校區(qū)占地面積100畝，在校學(xué)生8000余人，分為全日制中專、全日制大專、成教大專和本科四個(gè)辦學(xué)層次，擁有價(jià)值3000余萬元的教學(xué)及生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

“當(dāng)然，學(xué)校有今日之新形勢(shì)，離不開校董事長(zhǎng)李小林和周俊、鄒猶智、蔣君勤等幾位董事的大力支持，學(xué)校也是在2017年9月改為股東制的情況下，在李小林董事長(zhǎng)的一手力促下才讓學(xué)校有了國(guó)防特色，從而也打開了新的局面?！标愋休x校長(zhǎng)告訴記者說。

西班牙詩(shī)人喬治？桑塔亞那說：讓哥倫布發(fā)現(xiàn)一個(gè)新世界的，不是海圖，而是眼光。

李小林董事長(zhǎng)又是用什么樣的眼光，盯上了“國(guó)防”？

采訪中，眼前這位身高一米七五、膚色白皙，說話儒雅而語鋒堅(jiān)毅的他，這樣真誠(chéng)地告訴記者：“我原是在新疆辦企業(yè)的，與陳行輝校長(zhǎng)是多年的好朋友。2017年時(shí)，學(xué)校發(fā)展遇到了新的瓶頸，他找到我共同辦校。我覺得參與教育是利國(guó)利民的大好事，功在當(dāng)代，利在千秋。因而，非常樂意！”

說到國(guó)防，李小林董事長(zhǎng)激情飛揚(yáng)，情緒也隨之激昂起來，他說中國(guó)自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，近百年的近代史就完全是一部落后就意味著挨打的悲慘史，不斷地賠款割地，任人魚肉。沒有一支的強(qiáng)大軍隊(duì)，一切都無從談起。當(dāng)今，面對(duì)國(guó)家利益的新要求、世界和平的新挑戰(zhàn)，我們唯有與時(shí)俱進(jìn)確立新的使命觀、安全觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀，做到處一域而思全局，立當(dāng)下而謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。令人欣喜的是，黨的十八大以來，以習(xí)近平主席為核心的黨中央、中央軍委明確提出了中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)和復(fù)興夢(mèng)。統(tǒng)帥的憂患與清醒，正在引領(lǐng)一場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭研究軍事、研究戰(zhàn)爭(zhēng)、研究打仗的學(xué)習(xí)風(fēng)暴，正在激發(fā)全軍官兵練兵備戰(zhàn)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，興起大抓軍事訓(xùn)練的新熱潮；統(tǒng)帥的使命與擔(dān)當(dāng)，正在推動(dòng)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)發(fā)生脫胎換骨的變化，正在指引全軍將士邁向更加壯闊的征程。若干年后的人們，如何回望今天中國(guó)軍隊(duì)的改革觀、改革史？不能理解中國(guó)軍隊(duì)使命與人民福祉、民族復(fù)興的相系、相連、相生、相融，就無法理解今天中國(guó)軍隊(duì)改革的義無反顧、壯懷激烈。

“我們必須以更大的智慧和勇氣深化國(guó)防和軍隊(duì)改革。這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)的時(shí)代要求，是強(qiáng)軍興軍的必由之路，也是決定軍隊(duì)未來的關(guān)鍵一招。這是習(xí)主席把國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)放在奪取具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)新勝利中來考量，放在我們黨致力復(fù)興的執(zhí)政使命中來把握，放在‘五位一體總體布局和‘四個(gè)全面戰(zhàn)略布局中來運(yùn)籌的最重要的考量。”李小林董事長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說。

“歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”李小林董事長(zhǎng)自問自答，慷慨陳言，繼而音調(diào)陡然提高，動(dòng)容地道出他之所以將學(xué)校緊密聯(lián)系大國(guó)防的初衷——育才造士，為國(guó)之本！

一人之力不足道，眾人之力常有余。在接受陳行輝邀請(qǐng)共辦學(xué)校后，他又聯(lián)系邀請(qǐng)自己的好朋友、同是企業(yè)家的周俊、鄒猶智、蔣君勤等3位“能人”一起共襄共助共事共舉。

人之相交，貴在知心。在采訪中，周俊、鄒猶智、蔣君勤等3位董事在面對(duì)記者分別提問他們?yōu)楹我と霃奈瓷婕暗慕逃I(lǐng)域并大把“燒錢”時(shí)，他們的回答居然高度一致：第一，我們相信李小林這個(gè)人的人品，他看好的項(xiàng)目必定是不錯(cuò)的，他是不會(huì)坑朋友的；第二，我們心中都有一個(gè)軍人夢(mèng)，心裝濃厚的國(guó)防情結(jié)，都明白天下雖安，忘戰(zhàn)必危，天下興亡，匹夫有責(zé)的道理；第三，我們始終有一個(gè)共同的金錢觀，那就是錢乃身外之物，生不帶來死不帶去，唯有干點(diǎn)利國(guó)利民的實(shí)事好事才心安！

思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行動(dòng)。于是，以李小林董事長(zhǎng)為首的學(xué)校董事會(huì)成員很快達(dá)成共識(shí)：學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的人才，堅(jiān)定他們的政治方向，培養(yǎng)其道德情操，塑造其健康心理品質(zhì)，是育人之要。這其中，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，提前儲(chǔ)備國(guó)防力量，為國(guó)防建設(shè)發(fā)展提供人才是國(guó)防教育體系的重要組成部分。作為一個(gè)搞教育的學(xué)校，其初心該是什么？無疑是緊跟最高統(tǒng)帥的戰(zhàn)略思想，盡自己的全部聰明才智為國(guó)育才。而在中等院校搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，不僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過程中的重要內(nèi)容也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才“思政”教育的客觀需要。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

校董事會(huì)成員辦學(xué)思想統(tǒng)一后，李小林董事長(zhǎng)又多方斡旋奔走，幾輕輾轉(zhuǎn)，與四川省國(guó)防教育學(xué)院取得了聯(lián)系，并在學(xué)院院長(zhǎng)顏軍的大力支持下，達(dá)成了軍地共建共育的創(chuàng)學(xué)思路。

四川省國(guó)防教育學(xué)院是一個(gè)什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)呢？它是由中共四川省委、省政府、省軍區(qū)于2011年4月批準(zhǔn)成立，隸屬于四川省國(guó)防教育委員會(huì)主管的國(guó)家國(guó)防教育示范基地和省級(jí)國(guó)防教育示范基地。學(xué)院按照上級(jí)規(guī)劃的職能，主要從事與省內(nèi)外有關(guān)高校合作，為部隊(duì)培養(yǎng)儲(chǔ)備國(guó)防軍事后備人才和具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷及專業(yè)技術(shù)技能的優(yōu)秀士官人才，并承擔(dān)全省軍地兩用人才培養(yǎng)的主要職責(zé)。

2017年9月，四川省國(guó)防教育學(xué)院南充電子工業(yè)學(xué)校國(guó)防后備人才培養(yǎng)基地正式掛牌成立，成為了四川省川北地區(qū)合法、正規(guī)的具有招收國(guó)防預(yù)備生定向培養(yǎng)的學(xué)校。

逐夢(mèng)，抓規(guī)正綱千帆競(jìng)

“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩?！?/p>

學(xué)校國(guó)防后備人才培養(yǎng)基地掛牌后，以李小林董事長(zhǎng)為首的校董會(huì)，隨之在學(xué)校成立了仍然由陳行輝任校長(zhǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)班子，繼而對(duì)全校進(jìn)行了著濃墨、添重彩，立規(guī)矩抓落實(shí)，讓規(guī)矩起作用的抓規(guī)正綱的制度建設(shè)上來。

夯基壘臺(tái)，立柱架梁。

規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行。規(guī)矩是剛性的，執(zhí)行起來決不能失之于寬、失之于軟。李小林董事長(zhǎng)指出：“最重要的是要抓好落實(shí)，言必信、行必果?！倍潭虄赡陙?，他們推出一批能叫得響、立得住、群眾認(rèn)可的硬招實(shí)招，確保校建持續(xù)發(fā)力。

——上聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)，助力護(hù)航。2017至2019年，原武警西藏總隊(duì)司令員郭毅力少將、南充市政法委書記單木真、南充軍分區(qū)司令員蔣濟(jì)南、南充市人大常委會(huì)主任袁險(xiǎn)峰以及廈門市國(guó)防教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和省市教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)多次視察學(xué)校，對(duì)學(xué)校的教育發(fā)展給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校教育起步早，起點(diǎn)高，創(chuàng)新實(shí)，發(fā)展快，成效著。同時(shí)，省市區(qū)教育行政部門職成教、師范、財(cái)務(wù)等職能處室對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行對(duì)口指導(dǎo)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校建設(shè)工作予以政策支持。

——上下一心，艱苦創(chuàng)業(yè)。新校董會(huì)成立以來，帶領(lǐng)全校職工克服重重困難，不斷改善辦學(xué)條件。多方籌資添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善基礎(chǔ)能力建設(shè)，優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，為提升辦學(xué)質(zhì)量打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。走進(jìn)現(xiàn)在的學(xué)校校園，陣陣清新的氣息撲面而來。教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、學(xué)生公寓鱗次櫛比，籃球場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)一應(yīng)俱全。

——上和下睦，提升素質(zhì)。好的質(zhì)量來源于堅(jiān)持不懈的教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以創(chuàng)建一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍為目標(biāo)，實(shí)行校內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)外相結(jié)合的培訓(xùn)模式，努力提高教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)技能。形成了以“忠”（職業(yè)忠誠(chéng)）、“實(shí)”（作風(fēng)實(shí)在）、“?！保◢徫粚I(yè)）、“嚴(yán)”（要求嚴(yán)格）、“活”（方法靈活）為基本內(nèi)容的校本培訓(xùn)體系，建立了校企互派教師的培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校每年派到合作企業(yè)崗位學(xué)習(xí)的教師20人次。目前，擁有國(guó)家教育部科技協(xié)會(huì)專家2人，國(guó)家職業(yè)教育精品課立項(xiàng)組專家1人，國(guó)家級(jí)考評(píng)員35人，國(guó)家級(jí)骨干教師55人，具有教授職稱的專職教師65人，國(guó)家職業(yè)技能鑒定站質(zhì)量督導(dǎo)員6人，雙師型教師80人，專職教師480人，并特邀北京師范大學(xué)、北京服裝學(xué)院、臺(tái)灣輔仁大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津工藝美術(shù)學(xué)院的專家教授到學(xué)校執(zhí)教。全體教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以職教教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作業(yè)績(jī)，贏得了社會(huì)的尊重。

——自上而下，銳意改革。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外拓市場(chǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，全力打造文化型、實(shí)用型、服務(wù)型職教品牌。學(xué)校堅(jiān)持“我們這里沒有差生”的育人理念，把辦學(xué)思想和教育目標(biāo)貫徹到教育管理的過程中去，學(xué)校不斷深化校企合作，著力專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，改進(jìn)就業(yè)模式和服務(wù)模式，全面提高了學(xué)生入學(xué)、鞏固率、學(xué)生轉(zhuǎn)化率、升學(xué)率和就業(yè)率。學(xué)校先后被上級(jí)主管部門授予“教育部、中央財(cái)政支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地”、“全國(guó)英語等級(jí)考試考點(diǎn)”“國(guó)家特種行業(yè)技能鑒定站”、“省重點(diǎn)專業(yè)學(xué)校”、“市重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！钡榷鄠€(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。

國(guó)弈不廢舊譜，而不執(zhí)舊譜；國(guó)醫(yī)不泥古方，而不離古方。

在創(chuàng)新的路上，該學(xué)校從來沒有停止過腳步，始終堅(jiān)持“服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方針，在校企合作、產(chǎn)教融合方面做了一些有益的探索和嘗試。

——以校企合作為基礎(chǔ)，形成了工學(xué)結(jié)合的多元化培養(yǎng)模式。客服專業(yè)采用“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，按4：6安排，頂崗實(shí)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)，兩者相互交替。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)采用“產(chǎn)教合一”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校內(nèi)產(chǎn)教基地進(jìn)行師徒模式崗位技能學(xué)習(xí)。電子電工類專業(yè)采用“分段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，前兩年學(xué)生在校學(xué)習(xí)，第三年在企業(yè)崗前培訓(xùn)中心強(qiáng)化單項(xiàng)崗位技能培訓(xùn)。警察后備人才定向班采用“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，按照用人單位標(biāo)準(zhǔn)招生，實(shí)訓(xùn)課與崗位培訓(xùn)合一。學(xué)校共與多家企業(yè)在專業(yè)建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)（就業(yè)）、教師培訓(xùn)、兼職教師聘用、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面形成了“責(zé)任分擔(dān)，資源共享”的合作機(jī)制。學(xué)校重視就業(yè)工作，專門在深圳、廣州、上海、杭州、成都等地設(shè)立辦事處，負(fù)責(zé)就業(yè)及跟蹤服務(wù)工作，充分利用學(xué)校是比亞迪汽車股份有限公司、申洲針織有限公司、中國(guó)石化等國(guó)內(nèi)外多家知名企業(yè)人才培訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生可以通過雙向選擇進(jìn)入國(guó)營(yíng)大、中型企業(yè)，中外獨(dú)、合資企業(yè)。

——以實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)為平臺(tái)，形成了教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。客服專業(yè)引進(jìn)了呼叫座席仿真系統(tǒng)，建成了幾十個(gè)對(duì)外運(yùn)營(yíng)座席；汽車專業(yè)建成了產(chǎn)教基地和理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室；電子電工類專業(yè)建成多個(gè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室。所有核心課程學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教，有效促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能提升。學(xué)校與西南石油大學(xué)、西華師范大學(xué)、四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日本崗山科學(xué)技術(shù)專門學(xué)校、成都信息工程學(xué)院、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外高校強(qiáng)強(qiáng)合作。同時(shí)，學(xué)校被授予“中德職業(yè)教育電子技術(shù)專業(yè)比較實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”稱號(hào)，為優(yōu)秀學(xué)生提供了出國(guó)留學(xué)深造的機(jī)會(huì)，學(xué)生畢業(yè)在獲得大中專文憑的同時(shí)也能取得中高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書。

——以行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為要求，形成了“能力本位，多元評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)模式。按照校企共同制訂的人才規(guī)格，通過學(xué)校過程評(píng)價(jià)、崗位技能考核及行業(yè)技能鑒定的方式，構(gòu)建了行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的學(xué)生能力為核心的多元評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)結(jié)果以“道德積分”、“專業(yè)學(xué)分”、“崗位技能達(dá)標(biāo)率”及“雙證率”等形式呈現(xiàn)。

近年來，該校先后向中鐵八局、中國(guó)人民解放軍總裝備部工程設(shè)計(jì)研究所、比亞迪股份有限公司、諾基亞電子、大慶石油管理局、中國(guó)石油化工集團(tuán)有限公司、德國(guó)大眾集團(tuán)有限公司、韓國(guó)現(xiàn)代汽車集團(tuán)、上海東方航空公司、首都航空公司、福州鐵路局、成都鐵路局、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)五冶集團(tuán)有限公司鋼結(jié)構(gòu)工程、深圳清龍高速公路有限公司等多家企業(yè)輸送合格畢業(yè)生近50000余人，就業(yè)滿意率高達(dá)98%。

筑夢(mèng)，乘風(fēng)破浪踏征程

已有的——已是過去；

欲求的——還在征程！

追求無止境，筑夢(mèng)再前行。2019年9月新學(xué)期開學(xué)之際，校董會(huì)站在新的起點(diǎn)，重新調(diào)整了校領(lǐng)導(dǎo)班子，陳行輝仍任校長(zhǎng)，馬榮任校黨支部書記、副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全校的全面工作；吳從均任常務(wù)副校長(zhǎng)，分管全校的行政工作；李賢任教學(xué)管理副校長(zhǎng)，楊騰海任學(xué)校軍事總教官。

好風(fēng)憑借力，送我上青云。

著名科學(xué)家牛頓說，我之所以看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

校黨支部書記、副校長(zhǎng)馬榮告訴記者，他們新調(diào)整后的校領(lǐng)導(dǎo)班子，也以此作為座右銘，以“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的開拓精神，凝神盡力，掀開了學(xué)?！坝F千里目，更上一層樓”的嶄新一頁(yè)。

——黨建引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校黨支部、校委會(huì)從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“從嚴(yán)治黨”的基本要求，形成了“黨建統(tǒng)領(lǐng)全局、黨建引領(lǐng)發(fā)展”的黨建工作新格局。學(xué)校黨支部今年被評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。黨支部認(rèn)真履行從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，堅(jiān)持思想建黨，認(rèn)真開展“不忘初心，牢記使命”的主題黨課教育活動(dòng)，努力提高黨員素質(zhì)。他們按區(qū)委組織部和教育局黨委的要求，按時(shí)開展“支部主題黨日”活動(dòng)，對(duì)照習(xí)主席關(guān)于“好老師”四要素展開大討論，以常態(tài)化“三臺(tái)”活動(dòng)為平臺(tái)，以“思想論壇”辯是非，通過“知識(shí)講臺(tái)”、“技能擂臺(tái)”、“拜師結(jié)對(duì)”促提高。

——胸有目標(biāo)，再追新夢(mèng)。學(xué)校堅(jiān)持以“以生源為根基，以師生為本位，以德育為首位，以安全為保障，以規(guī)范為抓手，以質(zhì)量為命脈，以特色為重點(diǎn)，以文化為先導(dǎo)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以發(fā)展為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，以“人格定位，多元成才”的辦學(xué)思想，以“提升師生的幸福指數(shù)”的辦學(xué)目標(biāo)。確立為“12345”工作思路：實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生在人格健全中體驗(yàn)幸福人生。做到兩個(gè)不誤：文化素養(yǎng)和專業(yè)技能雙贏不誤；學(xué)歷教育和短期培訓(xùn)并舉不誤。抓好三個(gè)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、信息化建設(shè)。實(shí)施四個(gè)工程：教師成長(zhǎng)工程、幸福德育工程、服務(wù)保障工程、校企合作工程。打造五個(gè)職校：平安職校、規(guī)范職校、學(xué)習(xí)型職校、活力職校、生態(tài)職校。

——與時(shí)俱進(jìn)，增設(shè)新科。學(xué)校根據(jù)企業(yè)與市場(chǎng)需求，新設(shè)無人機(jī)、工業(yè)機(jī)器人和新能源汽車專業(yè)科目，不僅建立了包括機(jī)器人實(shí)訓(xùn)裝備、仿真教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)教材于教學(xué)管理平臺(tái)在內(nèi)的一體化人工智能人才培養(yǎng)針對(duì)教學(xué)需求，更開發(fā)出一系列貼近實(shí)際應(yīng)用的人工智能教學(xué)設(shè)備。

——改造校設(shè)，優(yōu)化環(huán)境。優(yōu)越的辦學(xué)條件是提高教育質(zhì)量必備的基礎(chǔ)。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施“質(zhì)量提升計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)，規(guī)范項(xiàng)目管理，提高資金使用效率?；I集資金1200多萬元，改造了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教學(xué)樓，實(shí)訓(xùn)室，采購(gòu)設(shè)備近200萬元，完成了教室課桌椅、講臺(tái)的更換，成立了后勤服務(wù)中心，進(jìn)一步加強(qiáng)師生食堂管理，受到了市區(qū)督查組的好評(píng)，被評(píng)為全市食堂管理先進(jìn)單位。

——以教促教，提升質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高緣于教學(xué)過程的落實(shí)和師生積極向上的定力的形成。學(xué)校借教風(fēng)建設(shè)之勢(shì)，著力抓好教學(xué)常規(guī)管理。深入課堂教學(xué)，堅(jiān)持推門聽課制和學(xué)生信息反饋制，讓學(xué)校及時(shí)了解到教師課堂教學(xué)情況。各種教學(xué)活動(dòng)的開展讓師生形成了提升質(zhì)量的定力。學(xué)生在活動(dòng)中收獲了關(guān)愛，增強(qiáng)了自信，提高了技能，感受了成功，為學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了學(xué)校的育人品位。

——追求卓越，特色凸現(xiàn)。2018年12月1日，為了給學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，提高學(xué)生情商能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)相處，學(xué)校成立了情商教研室，組建情商教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)從事情商教學(xué)研工作，參與情商教育教師經(jīng)過定計(jì)劃、定目標(biāo)、定任務(wù)，閱讀大量有關(guān)情商教育方面的書籍，研究情商知識(shí)，由情商教研室擬出適合該校學(xué)生的情商教育課程教學(xué)知識(shí)框架，主要從學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我激勵(lì)、認(rèn)識(shí)他人等幾個(gè)方面著手。

同時(shí)，學(xué)校在“愛國(guó)崇軍、勤學(xué)勵(lì)志、規(guī)范誠(chéng)信”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，深化學(xué)校國(guó)防教育改革，加快國(guó)防教育與執(zhí)業(yè)教育教學(xué)融合，形成豐富多樣的教育形式和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校國(guó)防教育深入發(fā)展。以校企結(jié)合為特色，以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以課堂滲透為陣地，形成以國(guó)防教育活動(dòng)為載體的國(guó)防教育體系。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

如今，學(xué)校全體教職工自覺貫徹落實(shí)黨的十九大精神，不忘初心，牢記使命，履職盡責(zé)，想事謀事干事的良好氛圍已經(jīng)蔚然成風(fēng)，正朝著既定的恢宏征程上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)行萬里！

圓夢(mèng)，情商國(guó)防雙培育

情商與國(guó)防，是學(xué)校的兩大特色和亮點(diǎn)。

花開兩朵，先表“情商”。

“情商，簡(jiǎn)稱‘EQ。一個(gè)高情商的人往往能在任何場(chǎng)合混的開，通俗點(diǎn)就是能很好的處理人際關(guān)系！我們現(xiàn)在很多家庭從小教育孩子要考高分、好好學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)上來考個(gè)好學(xué)校，以后有出息什么的。其實(shí)分?jǐn)?shù)不能占據(jù)孩子人生的整個(gè)開端，要不然就會(huì)淪為‘書呆子，連基本生活和處理人際關(guān)系的能力都沒有，分?jǐn)?shù)再高也沒用，更本無法適應(yīng)到現(xiàn)在殘酷的社會(huì)?！闭f到學(xué)校開設(shè)情商教育的初衷，吳從均常務(wù)副校長(zhǎng)調(diào)侃著對(duì)記者說，工作中，同樣崗位的兩個(gè)人，情商高的往往能得到重用，為何？因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)干活的人好找，情商高的人缺少。職場(chǎng)中，沒有情商往往會(huì)淘汰和被壓制。這與能力無關(guān)，因?yàn)橹灰獣?huì)管理就行，干活的人好找。一個(gè)公司是否能崛起，一個(gè)是看老板，另一個(gè)就要看管理層。想要成為一個(gè)領(lǐng)域的管理層，就必須要有情商。能完全地處理好上級(jí)與下屬的關(guān)系。“因而，情商通過全面系統(tǒng)的課程培養(yǎng)是可以改變并提高的，我們不要用應(yīng)試教育而耽誤學(xué)生期學(xué)習(xí)發(fā)展的好時(shí)機(jī)。”吳從均表情嚴(yán)肅地說。

他們是怎樣在學(xué)校進(jìn)行情商教育的呢？

一是對(duì)學(xué)生，通過對(duì)學(xué)生2年的情商教育，幫助其逐步提高自我意識(shí)、控制情緒、自我激勵(lì)、認(rèn)知他人情緒、良好的人際關(guān)系處理和良好的社會(huì)適應(yīng)力等綜合能力，幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二是對(duì)教師，通過1-3年的教學(xué)研等實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立一支3-5人的精干的情商教育專兼職教師隊(duì)伍，并通過3-5年的教學(xué)研討不斷錘煉和升華，逐步實(shí)現(xiàn)情商教師的專業(yè)化和專家化，逐步培育出學(xué)校情商教育的專家和名師。

三是對(duì)學(xué)校，通過開展情商教育，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，把情商教育作為學(xué)校特色教育進(jìn)行探索和實(shí)踐，力爭(zhēng)通過2-3年的探索和實(shí)踐逐步形成學(xué)校情商教育特色，并爭(zhēng)取牽頭建立“南充情商教育學(xué)（協(xié)）會(huì)”，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校情商教育的社會(huì)影響力和建立學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

“鑒于目前社會(huì)上幾乎沒有專業(yè)的情商教育教師，因此，我校采取校內(nèi)教師推薦（自薦）、社會(huì)招聘、學(xué)校選拔、培養(yǎng)任用的方式組建我校情商教師隊(duì)伍。根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)（中職1-2年級(jí)共有29個(gè)教學(xué)班級(jí)）和情商教育教學(xué)工作量（58節(jié)課/周），我們選拔了3名教師，組建成立1個(gè)情商教研室。對(duì)情商教師的培養(yǎng)主要采用校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等方式進(jìn)行，并伺機(jī)請(qǐng)一些專家教授來校指導(dǎo)和安排一定數(shù)量的情商專業(yè)教師送外培養(yǎng)?！眳菑木?wù)副校長(zhǎng)告訴記者，他們學(xué)校已經(jīng)在2018級(jí)的學(xué)生中進(jìn)行了一年的情商教育摸索，鑒于當(dāng)前社會(huì)上還沒有專門適用于中職學(xué)生的情商教育教材，學(xué)校主要是給教師配備必要的教材和參考書籍，用于教師研究備課和組織教學(xué)。書目包括《情商實(shí)訓(xùn)教程》、《大學(xué)生情商教育研究》、《情商》等書籍。同時(shí)，他們還不等不靠，根據(jù)一年的教材研究和教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校情商教研室正組織情商教師編寫適合于中職學(xué)生的情商教育校本教材，供校內(nèi)師生教學(xué)使用，準(zhǔn)備經(jīng)過1-2年不斷修改和完善，在條件都成熟時(shí)公開出版發(fā)行。為了編寫教材積累足夠素材，學(xué)校還要求全體情商教師要備課，寫好教案和教學(xué)反思，教研室主任定期檢查教案質(zhì)量和教學(xué)反思情況，每學(xué)期結(jié)束后將教案和教學(xué)反思記錄交給教研室保存。

由此，情商教育成為該校的教育特色和品牌創(chuàng)建的目標(biāo)，通過一年的實(shí)施，已經(jīng)初步達(dá)到了深化于心，外顯于形的良好效果。

“為了順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校情商教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的三大目標(biāo)，我們擬由情商教育教研室緊密聯(lián)系市教科所，爭(zhēng)取在市教科所的指導(dǎo)和幫助下，于2019年底將我校情商教育納入市級(jí)課題立項(xiàng)，將教學(xué)研融為一體，共同推進(jìn)，相互促進(jìn)。通過一定的教學(xué)研周期，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)有成效、教研有成果；并在條件具備時(shí)，由市教科所向省上申報(bào)教育科研成果評(píng)選，通過課題研究促進(jìn)我校情商教育的發(fā)展。”對(duì)于下一步的規(guī)劃，吳從均常務(wù)副校長(zhǎng)信心滿滿，充滿了憧憬和期待。

情商已述，再表國(guó)防。

《孫子兵法》說：“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！?/p>

古往今來，人們崇尚軍人的剛毅、勇武和絕對(duì)忠誠(chéng)，卻很少知道做一名合格軍人的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培養(yǎng)塑造這樣一支隊(duì)伍所付出的艱辛。作為一名軍人，具有堅(jiān)定正確的政治方向、過硬的技戰(zhàn)術(shù)本領(lǐng)及優(yōu)秀品質(zhì)，能夠在強(qiáng)敵面前橫刀立馬，克敵制勝，英勇奮戰(zhàn)，直至生命最后一息，這種特有的頑強(qiáng)作風(fēng)靠平時(shí)養(yǎng)成。

為培養(yǎng)這種作風(fēng)，學(xué)校對(duì)國(guó)防專業(yè)預(yù)備人才培養(yǎng)班的學(xué)生傾注了更多的智慧和心血。兩年間，他們?cè)趪?guó)防預(yù)備生培養(yǎng)之路上留下一串串堅(jiān)實(shí)的足跡，探索走出了一條國(guó)防預(yù)備生特色培育之路的“快車道”……

——先讀國(guó)防這本書，再攀育人這座山。學(xué)校掛牌成為四川省國(guó)防教育學(xué)院南充電子工業(yè)學(xué)校國(guó)防后備人才培養(yǎng)基地時(shí)日雖只尚短的兩年，但歷史卻造就了學(xué)校與國(guó)防特色的淵源。

作為川陜革命老區(qū)的南充，有許多進(jìn)步青年很早就開始探索革命出路，經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，成為了影響我國(guó)革命進(jìn)程的偉大領(lǐng)導(dǎo)者，形成了著名的偉人文化。如朱德、鄧小平、羅瑞卿、張瀾等開國(guó)元?jiǎng)咨谀铣?、長(zhǎng)于南充，在南充留下諸多革命印記和文物古跡，他們的戎馬生涯斗爭(zhēng)史是寶貴的精神財(cái)富，給后人留下了深刻影響。

學(xué)校軍事總教官楊騰海，曾為副團(tuán)職軍官自主擇業(yè)到的學(xué)校，他如數(shù)家珍地向記者介紹道，南充作為老一輩革命家朱德、羅瑞卿、張瀾的故鄉(xiāng)，川陜革命根據(jù)地的重要組成部分，有著眾多的紅色遺跡。朱德、劉伯承、吳玉章指揮的順瀘起義于1926年在南充打響，隨后順慶起義爆發(fā)，劉伯承主持，黃慕顏、秦漢三、杜伯乾三路起義軍與順慶各界人士一萬余人在果山公園舉行誓師大會(huì)；徐向前、李先念、許世友等率紅四方面軍創(chuàng)建中國(guó)第二大蘇區(qū)川陜革命根據(jù)地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)閬中、儀隴、南部、營(yíng)山、蓬安等地，留下大量遺址、遺跡；上世紀(jì)60年代，朱德、賀龍、羅瑞卿等老一輩革命家到南充視察，也留下了相關(guān)遺跡。新中國(guó)成立后，川北行政公署在南充留存大量歷史建筑，如川北行署禮堂、胡耀邦辦公樓、胡耀邦舊居等，這些遺址中不少被列為全國(guó)、全省的“重點(diǎn)文物保護(hù)單位”。

一個(gè)個(gè)革命舊址、一件件歷史文物、一樁樁英雄事跡，南充紅色遺址遺跡遍布，鑄就川東北大地的紅色豐碑，成為傳承革命精神、弘揚(yáng)紅色文化的載體。為此，學(xué)校充分利用這一紅色資源的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘紅色文化的精神內(nèi)涵，始終鎖定“面向國(guó)防需要、培養(yǎng)精兵人才”的目標(biāo)，珍存紅色記憶，讓歷史血脈代代相傳，以此來培育紅色傳人，讓紅色基因薪火相傳。

2018年9月，學(xué)校在2018級(jí)新生中組建了國(guó)防教育預(yù)備人才培養(yǎng)班（簡(jiǎn)稱“國(guó)防班”），共500余人，分設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修三個(gè)專業(yè)，9個(gè)班級(jí)建制，每個(gè)班級(jí)設(shè)為一個(gè)連隊(duì)，下設(shè)3個(gè)排，每排3個(gè)班。

紅色資源是一種可以借助的優(yōu)勢(shì)、可以借力的財(cái)富。然而，如何做好國(guó)防預(yù)備生的思想政治教育，讓紅色精神融入內(nèi)心，進(jìn)而激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)、獻(xiàn)身國(guó)防的動(dòng)力？

要鑄他日軍中良劍，不僅要有合適的冶煉條件，也需要工匠具備精湛的技藝。經(jīng)過激烈的思想交鋒，他們認(rèn)識(shí)到：國(guó)防班的班主任、國(guó)防班的授課老師等，都由學(xué)校資深教師擔(dān)任，教學(xué)力量無需置疑，但是，這些國(guó)防預(yù)備生們?nèi)粘Ｏ嗵幍摹暗谝唤處煛备邆鋸?qiáng)烈的愛黨、愛國(guó)、愛軍情感，以潛移默化的教育牽引全方位的培育，這樣才能鍛造出獻(xiàn)身國(guó)防的精鋼。

為此，他們改變以往教育活動(dòng)僅以國(guó)防班預(yù)備生為主體的“單邊教育法”，創(chuàng)造性地提出了讓學(xué)校的教職員工共同參與教育、接受教育的“雙向教育”方法，讓他們先讀國(guó)防這本書，再攀育人這座山。

先期受教。組織教育管理人員收集整理愛黨、愛國(guó)、愛軍方面的歷史故事，使他們?cè)谥谱鞴适录倪^程中感受先輩精神、煥發(fā)崇高情感；每個(gè)學(xué)期新生入學(xué)前，組織他們到學(xué)校駐地的烈士陵園，對(duì)著國(guó)旗黨旗進(jìn)行宣誓、表決心，牢記“秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，獻(xiàn)身育人事業(yè)，培育國(guó)防精英”的誓言；開展試講試教活動(dòng)，共同研討在講授專業(yè)課中融入國(guó)防教育的有效方法，努力讓專業(yè)課堂和軍事教育課堂有機(jī)結(jié)合。

定期培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校黨支部開展組織生活，抓好黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)，通過組織討論、撰寫體會(huì)等方式，牢固掌握關(guān)于軍隊(duì)與國(guó)防的論述觀點(diǎn)，以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)促進(jìn)工作實(shí)踐；定期由學(xué)校軍事教官按照計(jì)劃為學(xué)校全體任課教師講解軍史、戰(zhàn)史以及近年來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我軍建設(shè)取得的輝煌成就，深化他們愛黨愛國(guó)愛軍的情感；定期邀請(qǐng)軍事專家來做專題講座，如“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與強(qiáng)軍夢(mèng)”、“假如戰(zhàn)爭(zhēng)在凌晨打響”、“南海風(fēng)云”等，幫助全校師生樹立國(guó)防意識(shí)、憂患意識(shí)、使命意識(shí)。

同期參與。要求教育管理人員與國(guó)防預(yù)備生同步參加愛國(guó)主義教育活動(dòng)，即當(dāng)組織者，也是受教者，一起參觀朱德故里景區(qū)國(guó)防教育園、胡耀邦舊居、羅瑞卿故居，瞻仰張瀾紀(jì)念室、張思德事跡陳列室、順瀘起義遺址，開展“重走紅軍路，傳承民族魂”活動(dòng)，向當(dāng)?shù)氐娜罕娦v黨的政策方針，講述老一輩們的先進(jìn)事跡。

——同灑愛國(guó)這份情，共鑄強(qiáng)軍這個(gè)魂。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。新時(shí)代，強(qiáng)軍路，高奏凱歌。新時(shí)期，強(qiáng)軍夢(mèng)，氣壯山河。

“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。宏大敘事的中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)，也是具體而微的個(gè)人夢(mèng)。對(duì)軍人來說，最大的夢(mèng)想就是強(qiáng)軍夢(mèng)。所有軍人的夢(mèng)想都瞄著強(qiáng)軍興軍，就一定能凝聚實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的磅礴力量，把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)，把愿景變成風(fēng)景。面對(duì)愛國(guó)主義這個(gè)共同課題，施教者也是受教者。”任學(xué)校教學(xué)管理的副校長(zhǎng)李賢這樣感慨地說。

為了深入開展國(guó)防教育課程，融入軍事化管理元素，達(dá)到軍事化管理效果。學(xué)校成立了國(guó)防教育辦公室，由國(guó)防教育辦公室牽頭負(fù)責(zé)國(guó)防班級(jí)軍事化管理、教學(xué)、訓(xùn)練等工作，辦公室現(xiàn)有總教官1人，教官10人。學(xué)校按照人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，將軍事課程融入了課程體系中，開設(shè)了軍事理論課和軍事技能課程，每周3節(jié)，確保了對(duì)國(guó)防班級(jí)學(xué)生進(jìn)行軍事理論知識(shí)的傳授和軍事技能訓(xùn)練的要求。

命嚴(yán)方可肅兵威，令重始足于整綱紀(jì)。

國(guó)防班級(jí)軍事化管理按照“校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教官抓規(guī)范、班主任抓落實(shí)、全員參與、督查提高”的思路展開，嚴(yán)格執(zhí)行連隊(duì)一日生活制度，實(shí)行早晚軍事訓(xùn)練。嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)施性計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃開展軍事教學(xué)工作，做到每周有訓(xùn)練主題、有訓(xùn)練項(xiàng)目，每學(xué)月有訓(xùn)練小結(jié)，每學(xué)期有1次綜合科目展示活動(dòng)。同時(shí)，引入了模擬連管理模式。將全校國(guó)防生編為9個(gè)模擬連，讓國(guó)防生輪流擔(dān)任代職連、排、班干部，通過連隊(duì)干部早操帶隊(duì)、活動(dòng)后講評(píng)、組織會(huì)議，為他們今后入伍到軍營(yíng)打下基礎(chǔ)。

2018年12月20日，開展了單兵隊(duì)列、軍事體育項(xiàng)目、手語操（國(guó)家）等綜合科目展示活動(dòng)；2019年4月29日，進(jìn)行了單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作、刺殺操、應(yīng)急棍、戰(zhàn)術(shù)、警棍盾牌操、匕首操、擒敵拳、軍體拳、手語操（國(guó)家）等項(xiàng)目展示。四川國(guó)防教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、市教體局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科體局領(lǐng)導(dǎo)、高坪和儀隴農(nóng)商行領(lǐng)導(dǎo)、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)等到場(chǎng)觀摩與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校實(shí)行全軍事化管理、開展國(guó)防特色教育所取得的成效給予了充分肯定。

守不忘戰(zhàn)，將之任也；訓(xùn)練有備，兵之事也。

今年4月份，學(xué)校組織國(guó)防班級(jí)學(xué)生480人到四川省國(guó)防教育成都基地參加了為期十日全封閉的集訓(xùn)，效果明顯，加強(qiáng)了理論，強(qiáng)化了技能，拓寬了視野。短短數(shù)月，學(xué)校開設(shè)國(guó)防教育特色班級(jí)，把軍隊(duì)管理文化融入學(xué)校的管理，達(dá)到作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、秩序規(guī)范、生活有序、校園和諧，達(dá)到學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展的目的，秉承了國(guó)防與軍地結(jié)合的辦學(xué)宗旨，成為了川東開辦國(guó)防教育特色班級(jí)的首批中職學(xué)校。

——唱響報(bào)國(guó)這首歌，答好發(fā)展這張卷。堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱是發(fā)展的動(dòng)力之源。強(qiáng)烈的愛國(guó)情感注定了業(yè)績(jī)的絕不平凡。

“新學(xué)期以來，報(bào)名國(guó)防班的學(xué)生達(dá)到1500人，因而從2019年9月開始，18級(jí)、19級(jí)學(xué)生，我們將統(tǒng)一服裝，統(tǒng)一要求，國(guó)防班級(jí)實(shí)行全軍事化管理，非國(guó)防班級(jí)實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。對(duì)于迷彩服的使用要求，規(guī)定在集會(huì)、軍事訓(xùn)練課程、軍事展示活動(dòng)、軍事拓展課等必須穿戴，保證著裝統(tǒng)一?！辈稍L中，吳從均常務(wù)副校長(zhǎng)告訴記者，新學(xué)期中，他們將會(huì)把軍事課程融入專業(yè)課程體系中，國(guó)防專業(yè)班級(jí)每周4節(jié)，非國(guó)防班級(jí)每周1節(jié)；國(guó)防專業(yè)班級(jí)軍事訓(xùn)練按照《國(guó)防專業(yè)預(yù)備人才培養(yǎng)教學(xué)實(shí)施性計(jì)劃》執(zhí)行，非國(guó)防專業(yè)班級(jí)主要進(jìn)行軍事基本技能訓(xùn)練，從學(xué)生形象氣質(zhì)，如站姿、坐姿、行姿，禮貌、禮節(jié)等方面加以訓(xùn)練；早晚和課外時(shí)間重點(diǎn)對(duì)國(guó)防專業(yè)班級(jí)訓(xùn)練，非國(guó)防班級(jí)根據(jù)實(shí)情適時(shí)開展階段性訓(xùn)練，但必須納入?yún)R報(bào)及考核之內(nèi)。

同時(shí)，他們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校軍事化管理氛圍的營(yíng)造。設(shè)置具有軍隊(duì)元素的口號(hào)、標(biāo)語，學(xué)校鈴聲設(shè)置為軍號(hào)聲，分階段設(shè)為起床號(hào)、出操號(hào)、緊急集合號(hào)、熄燈號(hào)、收操號(hào)、開飯?zhí)?、上課號(hào)、下課號(hào)、集合號(hào)、防空號(hào)、解除警報(bào)號(hào)、沖鋒號(hào)，定期組織學(xué)生觀看軍事題材的電影，開展軍事專題講座，每班學(xué)會(huì)3-5首革命歌曲或軍隊(duì)元素的歌曲，開展軍歌、軍事技能的競(jìng)技與展示，撰寫軍事化管理的體會(huì)或心得。另外，軍事技能訓(xùn)練將更加注重實(shí)效，形成比拼趕超競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校按照國(guó)防班級(jí)與非國(guó)防班級(jí)建立競(jìng)爭(zhēng)小組，實(shí)行項(xiàng)目展示量化，開展流動(dòng)紅旗評(píng)比、學(xué)期、學(xué)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)活動(dòng)，展示效果納入教官工作業(yè)績(jī)考核，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣之效果，即獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

2年間，這批國(guó)防班的學(xué)生逐步茁壯成長(zhǎng)成熟——

信念堅(jiān)定。95%遞交入團(tuán)申請(qǐng)書，同時(shí)，學(xué)校組成的國(guó)旗班、特勤班等，均是他們自覺加入，主動(dòng)在校內(nèi)進(jìn)行執(zhí)勤和巡邏，全力維護(hù)校園安全。

成績(jī)優(yōu)良。在校國(guó)防班學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金獲得比例、學(xué)生干部所占比例比普通學(xué)生平均數(shù)分別高出30、45個(gè)百分點(diǎn)。

先鋒表率。國(guó)防預(yù)備班的學(xué)生不但是學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線，在參與學(xué)校管理時(shí)，因組織性紀(jì)律性強(qiáng)，具備管理經(jīng)驗(yàn)，了解所帶班級(jí)的同學(xué)，能力很受認(rèn)可。同時(shí)他們既是學(xué)校實(shí)踐者，又是宣傳員。他們?nèi)找娉砷L(zhǎng)為學(xué)校管理所倚重的一支先鋒力量，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、榜樣作用，以其優(yōu)秀表現(xiàn)增強(qiáng)了部隊(duì)的感召力和號(hào)召力，成為了同學(xué)們身邊的征兵宣傳員，也影響帶動(dòng)了更多的有志青年投身軍營(yíng)。。

短短2年，國(guó)防預(yù)備班已然由學(xué)校“新生詞匯”成為“先進(jìn)品牌”。

展望未來，校董會(huì)和校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們信心滿懷。李小林董事長(zhǎng)心情雀躍地說，隨著“雙育”的愈加深入，國(guó)防班特色辦學(xué)的這條新路必將更加寬廣！

壯志沖天闊，雄心逐夢(mèng)長(zhǎng)。欣聞此言，記者不禁亦深引共鳴：敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。夢(mèng)想是一種初心，指引著人生前進(jìn)的方向；夢(mèng)想是一種動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)著不懈奮斗的車輪；夢(mèng)想是一種目標(biāo)，規(guī)劃著光彩奪目的未來。偉大的事業(yè)，源于偉大的夢(mèng)想。該校成立二十一年來到至今取得的“川北學(xué)生黃埔軍?！钡拿雷u(yù)，皆是他們善夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)的結(jié)晶。

馬克思說：“歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人?！?/p>

在我們心中，那些善夢(mèng)者總是偉大的，他們的偉大就在于他們的夢(mèng)想不是發(fā)財(cái)?shù)拿缐?mèng)、升官的迷夢(mèng)，而是與國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)、黨的夢(mèng)、軍隊(duì)的夢(mèng)融合在一起，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民安定作為畢生追求。他們的事跡告訴我們：只有把個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入強(qiáng)軍興軍的偉大事業(yè)中，才能使夢(mèng)想的價(jià)值得到升華、人生的意義超越小我，在廣闊舞臺(tái)上演奏出輝煌的人生樂章！