實(shí)物檔案背后的故事（四）
——民國“昆明縣立清波中學(xué)”?；?/h1>
2019-11-05 07:44■王媛
云南檔案 2019年10期
■ 王 媛
?；?，學(xué)?；照碌暮喎Q，是學(xué)校標(biāo)志之一，主要目的是分辨人員，通過圖案、文字來介紹學(xué)校性質(zhì)和學(xué)科以及留存紀(jì)念；佩戴于胸，無形中給佩戴者增加紀(jì)律約束，規(guī)范了行為，提高了學(xué)校知名度，體現(xiàn)著學(xué)校特征，讓人容易記??；它不僅反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌，也反映著學(xué)校的文化氣息和精神風(fēng)貌。
一、檔案特征
民國“昆明縣立清波中學(xué)”?；?，材質(zhì)為銅質(zhì)，形狀頗有個(gè)性，呈倒三角形，尺寸各邊長3.5厘米?；照骂伾杉t、藍(lán)、白、綠三色琺瑯組成。章面外圍由紅色邊線連接，天衣無縫，章面上端為藍(lán)色，占了?；杖种坏奈恢?，從右至左鑄有略顯弧形文字，陽文黑體鈐記：“昆明縣立清波中學(xué)”；章面中部為民國青天白日標(biāo)識(shí)；下部色彩為白色與綠色組成，設(shè)計(jì)成清波白水圖案。章背底板平整，偏上位置有精巧別針，居中有“惠興”二字，筆者推斷“惠興”可能是?；盏闹谱鞴?，偏中下是本校徽的編號(hào)“260”。?；召|(zhì)量過硬，經(jīng)年累月，?；丈厦總€(gè)字依然可辨，圖案清晰?；照抡w設(shè)計(jì)精細(xì)，布局合理，包漿厚實(shí)，舊熟自然，品相較好。（如圖1）
民國時(shí)期，?；沾蠖嗖捎玫谷切螤?，除了具有美感，還寄托或隱含了當(dāng)時(shí)的教育本質(zhì)：“智、仁、勇”。作為培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)構(gòu)，運(yùn)用三角定理，暗示三者之間的功能和聯(lián)系，構(gòu)思巧妙。三條直線圍成的三邊形，有相互穩(wěn)定平衡之意，師者與學(xué)者把三角形?；张宕餍厍埃瑫r(shí)時(shí)望之，把“智、仁、勇”處世為人之道銘記于心，從而規(guī)范言行，“?；照d人”之形式，用心良苦。
（圖1）
二、檔案背景
元世祖至元十三年（1276），賽典赤主滇，置昆明縣，為中慶路治地（昆明命名即始于此）。明洪武十四年（1381），明朝改元代“路”一級行政區(qū)劃為“府”，置云南承宣布政使司，改中慶路為云南府，領(lǐng)昆明、官渡二縣，昆明為省府治。清朝建置沿襲明制。
1913年4月，民國政府裁去云南府，保留昆明縣，由省政府直接領(lǐng)導(dǎo)。昆明城區(qū)在建制上仍屬昆明縣。1922年，唐繼堯二次回滇，把原來云南市政公所改名“昆明市政公所”，劃定了省會(huì)區(qū)域（今主城區(qū)）。原先的“昆明縣”依然保留，除部分為現(xiàn)在的主城區(qū)外，還管轄“五鄉(xiāng)”：東鄉(xiāng)(東關(guān)外五里大樹后營)，南鄉(xiāng)(南關(guān)外二十里官渡堡)，中鄉(xiāng)(南關(guān)外十里小街子)，西鄉(xiāng)(西關(guān)外二十里漁街子)及北鄉(xiāng)(北關(guān)外二十里黑龍?zhí)?。1953年，市、縣合并，撤銷昆明縣建制。
清朝滅亡，民國建立，“救國救民”是個(gè)問題。當(dāng)時(shí)老百姓文盲較多，培養(yǎng)人才的效率極低，提高國民文化素質(zhì)迫在眉睫，有識(shí)之士認(rèn)為：一個(gè)民族最重要的恐怕不是高等教育，而是基礎(chǔ)教育，中小學(xué)教育是中國未來的關(guān)鍵。為改變初等教育的缺失，滇省政府開辦了一批中小學(xué)校，二十世紀(jì)20年代末，省城昆明有公立中學(xué)22 所，分為省立、市立和縣立等類型。
省立中學(xué)分普通中學(xué)、職業(yè)中專和師范學(xué)校三種。省立中學(xué)：昆華中學(xué)、昆華女中、富春中學(xué)、云瑞中學(xué)、龍淵中學(xué)；職業(yè)中專：昆華工校、昆華農(nóng)校、昆華商校、昆華醫(yī)士學(xué)校、昆華女子實(shí)用職業(yè)學(xué)校等；師范學(xué)校：昆華師范、昆華女子師范、昆華藝術(shù)師范、昆華體育師范、虹山師范學(xué)校及小壩師范學(xué)校。
市立中學(xué)兩所：市立男中和市立女中。
縣立中學(xué)：縣立師范；縣立初中：清波中學(xué)、玉案中學(xué)、日新中學(xué)。
這些學(xué)校用通俗易懂的教學(xué)方式傳播知識(shí)，讓學(xué)生迅速喜歡學(xué)習(xí)，獲取大量文化知識(shí)。
三、檔案探究
史料記載，民國二十四年（1927），“清波中學(xué)”正式成立。校址在昆明鳴鳳山麓（俗稱鸚鵡山）金汁河畔的雙龍寺，今已無存。這是民國初期辦學(xué)的一個(gè)特征，校舍多半選用城鄉(xiāng)間較大寺院。雙龍寺殿宇宏大，場地寬敞，占地約3500 平方米，是較好的選址。辦學(xué)伊始，招收初一年級一個(gè)班，學(xué)生40 人。當(dāng)時(shí)有教職工7 人，第一任校長李毓錚，號(hào)鐵生，昆明人，有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長油畫，后兼任昆明縣立師范的勞作美工教師。在隨后的辦學(xué)歲月里，“清波”每年都招收新生，又有李鴻寶、高長榮和李興華等人擔(dān)任各時(shí)段的校長。課程包括：公民、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、博物、生理衛(wèi)生、體育、圖畫、音樂、手工勞動(dòng)等。
抗戰(zhàn)時(shí)間，內(nèi)地文教單位大量遷滇，十余所高等院校先后入昆，一批知名學(xué)者、高素質(zhì)人才涌入昆明，使得本地的教育得到空前發(fā)展，清波中學(xué)也有所擴(kuò)大。1939年，已有3 個(gè)初中班，學(xué)生170 多人。學(xué)生來源主要是昆明周邊鄉(xiāng)村，如東邊大板橋與小石壩；南邊關(guān)上、羊方凹、東莊和栗樹頭；西邊長蟲山以東地域；北邊小河和三家村等，還有少數(shù)從市區(qū)疏散來的插班生。每天上6節(jié)課，早上9 點(diǎn)上課，下午4 點(diǎn)放學(xué)。路遠(yuǎn)的學(xué)生準(zhǔn)許住校搭伙。
奉獻(xiàn)最大的是辛勤的老師，袁嘉祥先生的回憶記錄下幾位老師的名字：楊亮、陳彪、洪順、梁鴻鑫、李熙和王芷亭等。他們嘔心瀝血，諄諄教導(dǎo)，循循善誘，教學(xué)有方，講課繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其進(jìn)德修業(yè)，與日俱增。他們堅(jiān)信學(xué)生身上有巨大潛能，于是在自由、舒展、開放的狀態(tài)下跟學(xué)生交流，并且不是自上而下，而是人格平等地交流，他們的教育有溫度，對學(xué)生有愛的關(guān)懷，有心疼的憐憫。
當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境很差，圖書資料、實(shí)驗(yàn)儀器、生物標(biāo)本可謂“鳳毛麟角”。僅用作業(yè)本舉例，所用的紙是“草紙”，紙質(zhì)較薄，若用毛筆書寫，墨透紙背，污染桌面，只能用鉛筆輕寫，時(shí)間稍久，字跡模糊不清。也有學(xué)生使用蘸水筆，買個(gè)鋼筆尖，綁在竹枝條上，墨水用顏料加水自己泡制。晚上的校舍一片漆黑，唯有教室有燈亮，晚自習(xí)點(diǎn)的是桐油燈，兩人共用一盞，燈草頂端發(fā)出如豆螢光，自習(xí)下來，學(xué)生鼻孔黑黢黢的。
學(xué)習(xí)與生活雖然艱苦，但學(xué)子笑對清貧，沒有抱怨，刻苦攻讀，心中想著只有讀書才有出息。物質(zhì)條件困難，精神生活卻昂揚(yáng)，身在清波中學(xué)，磨煉意志，砥礪品格，追求新知。功課壓力很重，需要付出極大精力完成，6 節(jié)課程排得滿滿，各科作業(yè)不得少，總覺時(shí)間不夠用，每天吃飯、做操、上下課，滿腦袋都塞滿了書本、習(xí)題、測驗(yàn)和考試，他們學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，也懂得了做人的道理，確立了自己的三觀。
他們中間有很多人積極投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，在中共地下黨領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了中共外圍組織“云南民主青年聯(lián)盟”，開展了“反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)、要民主”活動(dòng)。解放前夕，師生們冒著生命危險(xiǎn)，參加革命斗爭，參加義勇自衛(wèi)隊(duì)，為籌建中共農(nóng)村基層組織出過力，做過貢獻(xiàn)，迎來了新中國的誕生。
1950年，人民政府決定：昆明縣立清波、玉案、日新中學(xué)進(jìn)行合并，組成“昆明第四中學(xué)”，由市教育局管理，校址在海源寺，前邊提到的李興華校長帶領(lǐng)教師及第十八、十九兩個(gè)班的部分學(xué)生加入昆四中，清波中學(xué)退出歷史舞臺(tái)。
四、檔案意義
這件實(shí)物檔案喚起人們對學(xué)生年代的青蔥記憶，凝結(jié)了一個(gè)時(shí)代里師生的智慧與心血，承載了青春與熱血。小小的校徽，記錄了歷史又被歷史記錄，沉淀了歲月也被歲月沉淀，鐫刻精神并成為精神的象征，清波中學(xué)的文化底色、魅力與內(nèi)涵被我們的檔案濃縮了。
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一、檔案特征
民國“昆明縣立清波中學(xué)”?；?，材質(zhì)為銅質(zhì)，形狀頗有個(gè)性，呈倒三角形，尺寸各邊長3.5厘米?；照骂伾杉t、藍(lán)、白、綠三色琺瑯組成。章面外圍由紅色邊線連接，天衣無縫，章面上端為藍(lán)色，占了?；杖种坏奈恢?，從右至左鑄有略顯弧形文字，陽文黑體鈐記：“昆明縣立清波中學(xué)”；章面中部為民國青天白日標(biāo)識(shí)；下部色彩為白色與綠色組成，設(shè)計(jì)成清波白水圖案。章背底板平整，偏上位置有精巧別針，居中有“惠興”二字，筆者推斷“惠興”可能是?；盏闹谱鞴?，偏中下是本校徽的編號(hào)“260”。?；召|(zhì)量過硬，經(jīng)年累月，?；丈厦總€(gè)字依然可辨，圖案清晰?；照抡w設(shè)計(jì)精細(xì)，布局合理，包漿厚實(shí)，舊熟自然，品相較好。（如圖1）
民國時(shí)期，?；沾蠖嗖捎玫谷切螤?，除了具有美感，還寄托或隱含了當(dāng)時(shí)的教育本質(zhì)：“智、仁、勇”。作為培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)構(gòu)，運(yùn)用三角定理，暗示三者之間的功能和聯(lián)系，構(gòu)思巧妙。三條直線圍成的三邊形，有相互穩(wěn)定平衡之意，師者與學(xué)者把三角形?；张宕餍厍埃瑫r(shí)時(shí)望之，把“智、仁、勇”處世為人之道銘記于心，從而規(guī)范言行，“?；照d人”之形式，用心良苦。
（圖1）
二、檔案背景
元世祖至元十三年（1276），賽典赤主滇，置昆明縣，為中慶路治地（昆明命名即始于此）。明洪武十四年（1381），明朝改元代“路”一級行政區(qū)劃為“府”，置云南承宣布政使司，改中慶路為云南府，領(lǐng)昆明、官渡二縣，昆明為省府治。清朝建置沿襲明制。
1913年4月，民國政府裁去云南府，保留昆明縣，由省政府直接領(lǐng)導(dǎo)。昆明城區(qū)在建制上仍屬昆明縣。1922年，唐繼堯二次回滇，把原來云南市政公所改名“昆明市政公所”，劃定了省會(huì)區(qū)域（今主城區(qū)）。原先的“昆明縣”依然保留，除部分為現(xiàn)在的主城區(qū)外，還管轄“五鄉(xiāng)”：東鄉(xiāng)(東關(guān)外五里大樹后營)，南鄉(xiāng)(南關(guān)外二十里官渡堡)，中鄉(xiāng)(南關(guān)外十里小街子)，西鄉(xiāng)(西關(guān)外二十里漁街子)及北鄉(xiāng)(北關(guān)外二十里黑龍?zhí)?。1953年，市、縣合并，撤銷昆明縣建制。
清朝滅亡，民國建立，“救國救民”是個(gè)問題。當(dāng)時(shí)老百姓文盲較多，培養(yǎng)人才的效率極低，提高國民文化素質(zhì)迫在眉睫，有識(shí)之士認(rèn)為：一個(gè)民族最重要的恐怕不是高等教育，而是基礎(chǔ)教育，中小學(xué)教育是中國未來的關(guān)鍵。為改變初等教育的缺失，滇省政府開辦了一批中小學(xué)校，二十世紀(jì)20年代末，省城昆明有公立中學(xué)22 所，分為省立、市立和縣立等類型。
省立中學(xué)分普通中學(xué)、職業(yè)中專和師范學(xué)校三種。省立中學(xué)：昆華中學(xué)、昆華女中、富春中學(xué)、云瑞中學(xué)、龍淵中學(xué)；職業(yè)中專：昆華工校、昆華農(nóng)校、昆華商校、昆華醫(yī)士學(xué)校、昆華女子實(shí)用職業(yè)學(xué)校等；師范學(xué)校：昆華師范、昆華女子師范、昆華藝術(shù)師范、昆華體育師范、虹山師范學(xué)校及小壩師范學(xué)校。
市立中學(xué)兩所：市立男中和市立女中。
縣立中學(xué)：縣立師范；縣立初中：清波中學(xué)、玉案中學(xué)、日新中學(xué)。
這些學(xué)校用通俗易懂的教學(xué)方式傳播知識(shí)，讓學(xué)生迅速喜歡學(xué)習(xí)，獲取大量文化知識(shí)。
三、檔案探究
史料記載，民國二十四年（1927），“清波中學(xué)”正式成立。校址在昆明鳴鳳山麓（俗稱鸚鵡山）金汁河畔的雙龍寺，今已無存。這是民國初期辦學(xué)的一個(gè)特征，校舍多半選用城鄉(xiāng)間較大寺院。雙龍寺殿宇宏大，場地寬敞，占地約3500 平方米，是較好的選址。辦學(xué)伊始，招收初一年級一個(gè)班，學(xué)生40 人。當(dāng)時(shí)有教職工7 人，第一任校長李毓錚，號(hào)鐵生，昆明人，有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長油畫，后兼任昆明縣立師范的勞作美工教師。在隨后的辦學(xué)歲月里，“清波”每年都招收新生，又有李鴻寶、高長榮和李興華等人擔(dān)任各時(shí)段的校長。課程包括：公民、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、博物、生理衛(wèi)生、體育、圖畫、音樂、手工勞動(dòng)等。
抗戰(zhàn)時(shí)間，內(nèi)地文教單位大量遷滇，十余所高等院校先后入昆，一批知名學(xué)者、高素質(zhì)人才涌入昆明，使得本地的教育得到空前發(fā)展，清波中學(xué)也有所擴(kuò)大。1939年，已有3 個(gè)初中班，學(xué)生170 多人。學(xué)生來源主要是昆明周邊鄉(xiāng)村，如東邊大板橋與小石壩；南邊關(guān)上、羊方凹、東莊和栗樹頭；西邊長蟲山以東地域；北邊小河和三家村等，還有少數(shù)從市區(qū)疏散來的插班生。每天上6節(jié)課，早上9 點(diǎn)上課，下午4 點(diǎn)放學(xué)。路遠(yuǎn)的學(xué)生準(zhǔn)許住校搭伙。
奉獻(xiàn)最大的是辛勤的老師，袁嘉祥先生的回憶記錄下幾位老師的名字：楊亮、陳彪、洪順、梁鴻鑫、李熙和王芷亭等。他們嘔心瀝血，諄諄教導(dǎo)，循循善誘，教學(xué)有方，講課繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其進(jìn)德修業(yè)，與日俱增。他們堅(jiān)信學(xué)生身上有巨大潛能，于是在自由、舒展、開放的狀態(tài)下跟學(xué)生交流，并且不是自上而下，而是人格平等地交流，他們的教育有溫度，對學(xué)生有愛的關(guān)懷，有心疼的憐憫。
當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境很差，圖書資料、實(shí)驗(yàn)儀器、生物標(biāo)本可謂“鳳毛麟角”。僅用作業(yè)本舉例，所用的紙是“草紙”，紙質(zhì)較薄，若用毛筆書寫，墨透紙背，污染桌面，只能用鉛筆輕寫，時(shí)間稍久，字跡模糊不清。也有學(xué)生使用蘸水筆，買個(gè)鋼筆尖，綁在竹枝條上，墨水用顏料加水自己泡制。晚上的校舍一片漆黑，唯有教室有燈亮，晚自習(xí)點(diǎn)的是桐油燈，兩人共用一盞，燈草頂端發(fā)出如豆螢光，自習(xí)下來，學(xué)生鼻孔黑黢黢的。
學(xué)習(xí)與生活雖然艱苦，但學(xué)子笑對清貧，沒有抱怨，刻苦攻讀，心中想著只有讀書才有出息。物質(zhì)條件困難，精神生活卻昂揚(yáng)，身在清波中學(xué)，磨煉意志，砥礪品格，追求新知。功課壓力很重，需要付出極大精力完成，6 節(jié)課程排得滿滿，各科作業(yè)不得少，總覺時(shí)間不夠用，每天吃飯、做操、上下課，滿腦袋都塞滿了書本、習(xí)題、測驗(yàn)和考試，他們學(xué)到了科學(xué)文化知識(shí)，也懂得了做人的道理，確立了自己的三觀。
他們中間有很多人積極投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，在中共地下黨領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了中共外圍組織“云南民主青年聯(lián)盟”，開展了“反獨(dú)裁、反內(nèi)戰(zhàn)、要民主”活動(dòng)。解放前夕，師生們冒著生命危險(xiǎn)，參加革命斗爭，參加義勇自衛(wèi)隊(duì)，為籌建中共農(nóng)村基層組織出過力，做過貢獻(xiàn)，迎來了新中國的誕生。
1950年，人民政府決定：昆明縣立清波、玉案、日新中學(xué)進(jìn)行合并，組成“昆明第四中學(xué)”，由市教育局管理，校址在海源寺，前邊提到的李興華校長帶領(lǐng)教師及第十八、十九兩個(gè)班的部分學(xué)生加入昆四中，清波中學(xué)退出歷史舞臺(tái)。
四、檔案意義
這件實(shí)物檔案喚起人們對學(xué)生年代的青蔥記憶，凝結(jié)了一個(gè)時(shí)代里師生的智慧與心血，承載了青春與熱血。小小的校徽，記錄了歷史又被歷史記錄，沉淀了歲月也被歲月沉淀，鐫刻精神并成為精神的象征，清波中學(xué)的文化底色、魅力與內(nèi)涵被我們的檔案濃縮了。
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