高靈陽

獨(dú)立人格的內(nèi)涵主要包括：執(zhí)著追求、矢志不移的堅(jiān)定信仰;求真務(wù)實(shí)、積極向上的良好作風(fēng);堅(jiān)持真理、沉著冷靜的理性思維;孜孜不倦、勇于攀登的求索精神;堅(jiān)忍不拔、百折不撓的意志品質(zhì);勇于負(fù)責(zé)、虛懷若谷、從善如流的寬廣胸懷和處事態(tài)度;審時(shí)度勢(shì)、機(jī)智靈活、堅(jiān)毅果斷的智慧頭腦和氣魄膽略;寵辱不驚、淡泊誘惑、獨(dú)立不倚的磊落襟懷和高尚情操等等。

21世紀(jì)是充滿民主氛圍的競爭社會(huì)，是張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代。我們要努力使我們的培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)得起未來社會(huì)競爭的考驗(yàn)，使其能夠成為自己命運(yùn)的主宰者，并進(jìn)而在激烈的社會(huì)競爭中大顯身手，脫穎而出，成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的中堅(jiān)力量。因此，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，使其在學(xué)習(xí)生活和事業(yè)進(jìn)取等各個(gè)方面奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，不斷超越，優(yōu)異杰出，已成為我們教育工作者的首要任務(wù)。下面就我?guī)ьI(lǐng)的課外小組的一些探索活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、創(chuàng)造學(xué)生自由發(fā)展的空間

俄羅斯教育家洛扎諾夫曾說，學(xué)校不應(yīng)拘泥于規(guī)則和機(jī)械性慣性死板動(dòng)作的體制，應(yīng)該不用語言，不用教誨，而憑本身的氣息和意義起到作用。 因此，老師應(yīng)該拋棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)陳腐觀念，以民主的方式來管理班級(jí)，著力營造一種和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在師生交流和各種活動(dòng)中，更應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，創(chuàng)設(shè)出一種使學(xué)生有一定自由感的情境，不斷激發(fā)學(xué)生積極表達(dá)自我的沖動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍中互相激發(fā)，使個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

我們小組的各項(xiàng)活動(dòng)都沒有規(guī)定得過于死板，首先征求學(xué)生意見，先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，從活動(dòng)內(nèi)容、形式到活動(dòng)程序都充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，由學(xué)生自己構(gòu)想確定，再把方案集中到一起討論。如果學(xué)生的設(shè)想與老師的要求有差距，老師也不強(qiáng)制更改，而是用交流商討的方式和學(xué)生一起比較探討，說明老師的意圖，提出自己的意見，拿出自己的方案與學(xué)生的相參照，盡可能多采用學(xué)生的設(shè)想，加以完善，使學(xué)生感到自己的勞動(dòng)受到了尊重，得到了肯定，又提高了認(rèn)識(shí)，參與的熱情和創(chuàng)造的積極性就會(huì)大大提高。現(xiàn)在，這些同學(xué)大都能夠獨(dú)立組織小組的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且也能夠獨(dú)立組織和主持班級(jí)或?qū)W校開展的各種活動(dòng)。同時(shí)，他們能自覺地把各種活動(dòng)同自己的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)習(xí)成績也有了新的提高，既鍛煉了自己，促進(jìn)了學(xué)習(xí)，也使自己在同學(xué)中的威信進(jìn)一步提高，大大增強(qiáng)了進(jìn)取心和自豪感，學(xué)習(xí)奮斗的熱情越來越高。由此可見，只有實(shí)現(xiàn)教育的民主化，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代人的個(gè)性和人格特質(zhì)，只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能逐漸養(yǎng)成對(duì)真善美的崇敬，逐步樹立起遠(yuǎn)大的理想，才能不斷超越自我，積極進(jìn)取，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

二、提供學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)

老師在做好教學(xué)內(nèi)容的拓展深化工作、加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我?guī)ьI(lǐng)的課外小組大力開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各科都在老師的指導(dǎo)下確立了研究課題。如生物學(xué)科，開展了關(guān)于學(xué)生上課轉(zhuǎn)筆現(xiàn)象的研究，轉(zhuǎn)基因食品與我們的生活，DNA結(jié)構(gòu)模型的制作，高度近視的調(diào)查等課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生多方查閱資料，增加積累，深入思考，積極探索，認(rèn)真總結(jié)研究體會(huì)，撰寫研究報(bào)告。老師則給學(xué)生以方向性的指導(dǎo)，點(diǎn)撥引導(dǎo)，提出建議，而不去干預(yù)他們的具體研究。對(duì)他們的個(gè)人見解，只要言之成理，老師就加以肯定和贊賞，并且利用公開課、各級(jí)報(bào)刊或各種活動(dòng)課把他們的研究成果加以展示，使學(xué)生體驗(yàn)成功，進(jìn)而激發(fā)他們不斷創(chuàng)造、不斷進(jìn)取的拼搏熱情。

同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，把社會(huì)生活同學(xué)習(xí)研究結(jié)合起來，如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，考察當(dāng)?shù)氐拇髿饧八Y源污染情況，調(diào)查超市中轉(zhuǎn)基因食品種類和銷售情況，讓學(xué)生把理論與實(shí)踐充分結(jié)合。

作為老師，必須給學(xué)生尤其應(yīng)該給優(yōu)等生提供更多的探索創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)他們的聰明才智，不斷發(fā)掘他們自身的創(chuàng)造潛能。的確，優(yōu)等生平時(shí)在這方面擁有比其他同學(xué)更多的機(jī)會(huì)，但是，我們要做的則不是僅僅讓他們?cè)谝话闱闆r下表現(xiàn)出眾，或者說這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，甚至只滿足于這一點(diǎn)還會(huì)助長他們滋生一些不良意識(shí)（如自我膨脹，唯我獨(dú)尊等）。我們應(yīng)該做到，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的過程同時(shí)也創(chuàng)造的過程，活動(dòng)的過程就是提高的過程，要盡量安排一些能充分顯示學(xué)生智力、道德、意志力的活動(dòng)，盡可能讓學(xué)生感受到活動(dòng)的知識(shí)性、挑戰(zhàn)性，誘發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，發(fā)展他們的個(gè)性特長，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。因此，不論是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是一般的交流探討活動(dòng)，老師都要布置一定難度的研究問題或習(xí)題，不斷提升他們的學(xué)習(xí)高度。現(xiàn)在，這些學(xué)生自己創(chuàng)辦刊物，征稿、編輯、打印均由自己完成，自己可以確定研究課題，在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成一些理科實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和研究報(bào)告，開展小發(fā)明和小制作。對(duì)一些與學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行研究，如，如何改善當(dāng)?shù)氐慕煌顩r，如何防止當(dāng)?shù)氐乃亮魇?，如何減少鍋爐的污染，如何改善光照條件，加強(qiáng)植物的光合作用等，提出整改建議，其中有些建議還得到了有關(guān)專家的肯定和好評(píng)。

三、因地制宜，創(chuàng)設(shè)磨礪意志的情境和機(jī)會(huì)

老師要利用各種機(jī)會(huì)向這些優(yōu)等生強(qiáng)調(diào)，既然我們很多方面都比較優(yōu)秀，就應(yīng)該準(zhǔn)備承受更大的壓力，敢于迎接各種挑戰(zhàn)，不斷戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，擔(dān)當(dāng)更重大的社會(huì)責(zé)任，所以，我們要把一切艱難和挫折都要看作是磨礪自己的難得機(jī)會(huì)。

在進(jìn)行各種活動(dòng)之時(shí)，要進(jìn)一步理解孟子的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”以往，學(xué)生往往是在課堂內(nèi)聽老師講解、閱讀、欣賞各種艱難困苦的，老師應(yīng)該打破這種在封閉的虛擬狀態(tài)中進(jìn)行教育的老模式，經(jīng)常向?qū)W生布置一些只有克服困難才能完成的任務(wù)，使他們體驗(yàn)到艱難感、孤獨(dú)感、挫敗感，了解生活的艱辛和自己在未來社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

通過以上各種形式的課外活動(dòng)，我校的學(xué)生的人格更加健全了，學(xué)習(xí)熱情也大大提高了，學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)都較以往的學(xué)生有了很大的飛躍，不論在高考中還是在各級(jí)各類競賽中都取得了更加顯著的成績。