呂曉方

近年來(lái)，幼兒園的兒童傷害事故卻頻頻發(fā)生，給兒童和家庭帶來(lái)了損失和傷害，嚴(yán)重影響著兒童的健康成長(zhǎng)，也引起了全社會(huì)、幼教工作者的焦慮和高度重視。由于幼兒年齡較小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，在幼兒園的大集體中保教人員防護(hù)意識(shí)薄弱，家長(zhǎng)缺乏對(duì)幼兒的安全教育等多種原因使得兒童傷害事故的頻繁發(fā)生。這也指明了幼兒園安全工作的必要性，及時(shí)避免幼兒園兒童傷害事故的發(fā)生是幼兒園保教工作的重要內(nèi)容。

一、幼兒園兒童傷害事故常見(jiàn)的類型

（一）活動(dòng)型

幼兒在游戲時(shí)受傷

這種情況最為常見(jiàn)，一般都是意外事故引發(fā)的。幼兒本身就具有不可控制性，即使教師在一旁看護(hù)，有的傷害也在所難免。教師沒(méi)有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目垂?，給幼兒帶來(lái)了傷害都是失職的表現(xiàn)。幼兒游戲中不小心摔倒，以及追逐同伴過(guò)程中的磕碰，遇到危險(xiǎn)迎面而來(lái)不知道躲閃等，都會(huì)造成幼兒的傷害。

（二）設(shè)施型

幼兒園內(nèi)有許多大型的玩具，如滑梯、攀爬架、秋千、蹦蹦床、平衡木、充氣城堡、蹺蹺板等，對(duì)一些已經(jīng)老化的玩具器械幼兒園沒(méi)有及時(shí)檢修更換，造成嚴(yán)重的安全隱患，加上老師監(jiān)管上的疏忽大意，一旦發(fā)生事故，對(duì)兒童的傷害是很嚴(yán)重的，幼兒園必須承擔(dān)責(zé)任。在室內(nèi)，上下樓梯，以及地面濕滑導(dǎo)致的兒童摔倒磕碰事件也是容易出事故的地方。

（三）教育型

體罰分為兩種，一種是語(yǔ)言體罰，如語(yǔ)言攻擊幼兒，罵幼兒，給幼兒的心理帶來(lái)了傷害。一種是肢體體罰，體罰幼兒打掃衛(wèi)生，罰不吃飯，罰下蹲，罰站立，動(dòng)手打兒童等一系列損害幼兒身心健康的行為。

二、幼兒園兒童傷害事故發(fā)生的原因

（一）幼兒自身原因

學(xué)前兒童具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)、喜歡模仿、情緒波動(dòng)大、思維具體形象的性格特點(diǎn)。幼兒年齡小，對(duì)一切新鮮事物都感到好奇，沒(méi)有危險(xiǎn)的意識(shí)，不知道什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，沒(méi)有正確的判斷，不能及時(shí)辨別和躲避，自我保護(hù)能力差。

（二）幼兒園及教師原因

因幼兒園戶外大型玩具陳舊沒(méi)有及時(shí)檢修和更換造成的兒童意外傷害屢見(jiàn)不鮮，螺絲松動(dòng)，造成玩具不牢固不穩(wěn)定;戶外地面不平，坑坑洼洼，這無(wú)疑給孩子玩耍時(shí)帶來(lái)了阻礙;對(duì)危險(xiǎn)物品的擺放不夠安全，使幼兒伸手可以夠到;門衛(wèi)看守不利，隨便放進(jìn)陌生人進(jìn)入園中并帶走孩子;室內(nèi)外建筑物有尖銳棱角;電線老化漏電;食堂人員對(duì)孩子的飲食衛(wèi)生不認(rèn)真，食物中毒;保育老師消毒不徹底，沒(méi)有嚴(yán)格按照消毒步驟進(jìn)行消毒，桌子會(huì)有很多細(xì)菌都會(huì)影響孩子的健康。

（三）家長(zhǎng)原因

很多家長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒園發(fā)生的傷害事故和家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，這種想法是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)孩子的安全。家庭安全教育是學(xué)校安全教育的延伸，但普遍家庭不重視對(duì)孩子的安全教育，在教育孩子時(shí)缺乏耐心，孩子不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的教育，造成幼兒安全教育的缺失。

三、減少和防止幼兒園兒童安全事故發(fā)生的解決對(duì)策

（一）加強(qiáng)幼兒的安全教育和自我保護(hù)能力

通過(guò)講故事或者模擬情景演練告訴孩子，不能隨便和陌生人說(shuō)話，不能和陌生人走，不能吃陌生人給的東西，告訴孩子什么是危險(xiǎn)的人，什么是危險(xiǎn)的的地方，告訴幼兒在遇到壞人的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。開(kāi)展自我保護(hù)主題活動(dòng)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)主題活動(dòng)、如何自救主題活動(dòng)。教會(huì)幼兒防觸電，防溺水，防拐騙，防走失，防火，防摔傷。知道被燙傷，被電到，吃東西肚子疼，等，問(wèn)題要及時(shí)告訴老師，讓幼兒在愉快的氣氛下就學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督管理，構(gòu)建安全的幼兒園環(huán)境

首先要建立健全幼兒園安全管理制度，這是幼兒園管理的依據(jù)，要根據(jù)實(shí)際情況不斷完善一階安全管理制度做好安全工作。這一制度的建立，能夠約束教職工行為，讓安全工作成為幼兒園工作的重中之重，做到有章可循。

（三）加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)與應(yīng)急能力

幼兒是弱勢(shì)群體，在幼兒園內(nèi)要避免傷害，教師要具備高度的集中力，觀察力，責(zé)任心，和對(duì)意外事故的處理能力。孩子入園要檢查有沒(méi)有帶尖銳的物品進(jìn)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)小刀，鋒利的剪子，戒指，針要及時(shí)交給家長(zhǎng)安全帶離幼兒園。對(duì)每一個(gè)孩子進(jìn)行入園晨檢，來(lái)晚的孩子要帶給保健醫(yī)做晨檢。

（四）加強(qiáng)家園合作共育，家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育

幼兒園的工作瑣碎繁雜，教師要做到面面俱到，也會(huì)疏忽一些孩子的行為，這就需要家長(zhǎng)的幫助和配合。孩子的教育單憑幼兒園教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父母的教育對(duì)孩子影響很大，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，安全教育，都需要家長(zhǎng)與幼兒園密切配合，形成合力，這個(gè)過(guò)程可能是漫長(zhǎng)的，但是一定有效果。

國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育，也越來(lái)越重視幼兒園兒童的安全問(wèn)題，幼兒園有義務(wù)做好安全教育，徹底排除不安全因素，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子高高興興的來(lái)幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的離開(kāi)幼兒園。這不僅需要幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師的努力，也需要廣大家長(zhǎng)的大力支持，家庭教育與幼兒園教育合作，從每一個(gè)孩子入手，更多的關(guān)注每一個(gè)孩子的行為并糾正。我們?cè)诠芾砩线€有很多漏洞，所以，在未來(lái)的日子里，希望我們的幼兒園能夠真正做到為孩子負(fù)責(zé)。