【摘要】閱讀理解題是高考英語的一座大山，隨著科技的迅猛發(fā)展，科技文在高考英語考試中的分量與地位也日益凸顯。提起科技文，許多讀者往往感到迷茫而無從下手。為了幫助克服這一難題，本文以探究高考英語科技文的特征、常見題型以及解題策略為抓手，試圖為轉(zhuǎn)變科技文閱讀現(xiàn)狀提供思路。

【關(guān)鍵詞】科技文;特征;題型;策略

【作者簡介】楊睿，江西省宜春市第九中學(xué)。

一、科技文的概念

科技文，屬于說明文類的語篇，主要指關(guān)于科學(xué)技術(shù)研究的文章。高考英語中的科技文是以獲取信息為目的、以社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)類文章為載體，介紹最新研究成果或發(fā)明的閱讀題型，重在考查抽象思維能力、理解能力以及分析與綜合能力。簡而言之，閱讀科技文的過程就是學(xué)習(xí)和掌握科技知識(shí)的過程。

二、科技文的基本特征

與其他類型的語篇相比，科技文有其顯著特征，這些特征一定程度上反映了科技文閱讀的難點(diǎn)所在：

1.語言的科學(xué)性。以介紹科學(xué)知識(shí)為目的，運(yùn)用科學(xué)術(shù)語反映事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律。

2.結(jié)構(gòu)的條理性。根據(jù)事物的內(nèi)在規(guī)律，闡述其內(nèi)在聯(lián)系，具有較強(qiáng)的邏輯性、條理性。

3.句式的復(fù)雜性?？萍嘉闹谐Ｓ脧?fù)合句描述研究對(duì)象、過程或結(jié)果，常見的表述研究結(jié)果的句型：Theyfound/discovered/suggested/noted/concludedthat…Itturnedoutthat…Whatsurprisedthescientistsisthat…Theyhavereachedaconclusionthat…

4.詞匯的專業(yè)性?？萍嘉某Ｉ婕耙恍Ｓ性~匯，例如，定義類：referto，define，indicate等;變化類：increase，exceed，drop等;因果類：cause，effect，contributeto等。

三、科技文的命題設(shè)計(jì)及策略

1.細(xì)節(jié)題，又稱理解辨析題。該題型看似與原文不符的選項(xiàng)，其實(shí)是正確的;而看似出自原文的選項(xiàng)，卻因在極細(xì)微處作了改動(dòng)，反而是錯(cuò)誤的。這類題型常見陷阱：1.以偏概全，將文中對(duì)象表述的范圍進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，或故意遺漏重要信息，例如，將most變成all， 將slightly變成heavily等;2.是非顛倒，即選項(xiàng)中的內(nèi)容實(shí)際是對(duì)原文信息的反說，例如，原文對(duì)信息是肯定陳述，選項(xiàng)中加上far from， hardly， seldom， rarely等詞，變成否定含義;3.邏輯不當(dāng)，例如，在涉及因果關(guān)系的題目中，插入一些關(guān)于問題現(xiàn)狀或具體表現(xiàn)的非因果關(guān)系的選項(xiàng);4.超前判斷，在對(duì)事實(shí)的陳述方面出現(xiàn)時(shí)態(tài)或情態(tài)動(dòng)詞不符的現(xiàn)象：如將will be說成has been，將may說成must等。

2.概括主旨題。該題型既考查對(duì)原文信息進(jìn)行綜合梳理的能力，也包括分析作者對(duì)該事物的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。讀者應(yīng)關(guān)注一些重要概念和知識(shí)的闡述，例如，把握中心句、首括句、總結(jié)句或承上啟下的過渡句，留意一些關(guān)鍵詞如however， but， instead， more importantly等。解題時(shí)結(jié)合排除法，排除脫離原文、觀點(diǎn)片面的選項(xiàng)。2018年全國卷Ⅰ閱讀理解題C篇最后一題：Whats the main idea of the text？根據(jù)文章最后一段第一句“Already well over 400 of the total of 6，800 languages are close to extinction （消亡）， with only a few elderly speakers left.”可知文章是關(guān)于language extiction這個(gè)話題的，其中A選項(xiàng)New languages的話題脫離原文，peoples lifestyles和geography觀點(diǎn)片面，排除選項(xiàng)B、D，由此確定正確選項(xiàng)為C. Human development results in fewer languages.

3.推斷題。此類題型中常出現(xiàn)infer/ conclude/ imply等詞，考查學(xué)生的邏輯推理能力。此類題型常常“喧賓奪主”，如利用原文已知信息干擾，或用次要原因掩蓋主要、根本原因。2019年全國卷Ⅰ閱讀理解題C篇第30題“What do the researchers expect of the smart keyboard？”讀到原文“……is mostly made of inexpensive， plastic-like parts.”易誤選C選項(xiàng)“It ll be made of plastics. ”應(yīng)根據(jù)題目的關(guān)鍵詞researchers和except找到原文最后一句“The team hopes to make it to the market in the near future.”得出答案B. It ll reach consumers soon. 總之，讀者應(yīng)對(duì)原文相關(guān)詞句進(jìn)行篩選與整合，再對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行比較和判斷。

其實(shí)，科技文并沒有想象中的難，閱讀重在理解，為了深入理解文章內(nèi)涵，除了從整體上把握文章結(jié)構(gòu)外，還要學(xué)會(huì)將復(fù)雜句式進(jìn)行分析、簡化，去粗取精，使句子主干顯現(xiàn)出來，方能“走出彷徨”，達(dá)到深入淺出的目的。

參考文獻(xiàn)：

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