姚陽(yáng)

在湖北省武漢市江漢區(qū)“本色德育”工作指導(dǎo)思想和學(xué)校融合教育理念的指導(dǎo)下，華苑小學(xué)通過(guò)深入開(kāi)展“七彩德育，深耕勞動(dòng)”活動(dòng)，培養(yǎng)善學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有責(zé)任、敢創(chuàng)新的慧美少年。

多元途徑實(shí)施勞動(dòng)課程

會(huì)勞動(dòng)就會(huì)生活，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，從勤勞、勤儉、勤思、勤奮等方面要求學(xué)生，開(kāi)展富有實(shí)效的勞動(dòng)體驗(yàn)課程，達(dá)到繽紛勞動(dòng)教育活動(dòng)“沁”德行的目的。

結(jié)合“七彩葉”特色課程，學(xué)校開(kāi)設(shè)了一系列勞動(dòng)技術(shù)主題課程。如在“花蕾秀”課程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了制作各式各樣的花朵、植物標(biāo)本，還認(rèn)識(shí)了各式各樣的植物，而且還懂得要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;衍紙課程深受孩子們歡迎;毛線畫、黏土課程將國(guó)粹京劇融入教學(xué)，一個(gè)個(gè)花旦、武生、花臉在孩子們的巧手中誕生，他們?cè)谙硎苁止趧?dòng)快樂(lè)的同時(shí)，還領(lǐng)略了京劇的深厚內(nèi)涵。

不僅如此，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，在不同年級(jí)開(kāi)設(shè)了不同主題的勞動(dòng)社團(tuán)課程：中年級(jí)環(huán)保社團(tuán)，利用回收的塑料袋、無(wú)紡布、舊光盤等制作精美的時(shí)裝;高年級(jí)絲網(wǎng)花社團(tuán)，學(xué)生將日常生活中不顯眼的金屬絲、普通的彩色絲網(wǎng)變成了各種各樣的圖案，朵朵“鮮花”把教室和校園裝飾得活潑俏皮。

學(xué)校還抓實(shí)種植實(shí)踐課程。按照學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校給學(xué)生分發(fā)了豆類、西紅柿、黃瓜、辣椒、向日葵等種子，鼓勵(lì)學(xué)生大手拉小手，進(jìn)行互動(dòng)性勞動(dòng)活動(dòng)。如一二年級(jí)與四五年級(jí)牽手，種植同一種植物，并且養(yǎng)護(hù)責(zé)任到人，要求學(xué)生每周觀察植物的生長(zhǎng)和變化，通過(guò)觀察植物的變化，感受向上的力量，低年級(jí)寫植物成長(zhǎng)日記、拍照片，高年級(jí)觀察施肥、澆水等對(duì)植物的影響，以年級(jí)為單位定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，一定階段進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

勞動(dòng)課程不僅教會(huì)了學(xué)生勞動(dòng)技能，還貫穿了學(xué)校一系列德育與學(xué)科教學(xué)，落實(shí)了“勞動(dòng)育德”目標(biāo)。

打造立體勞動(dòng)生態(tài)圈

學(xué)校各部門分工合作，鼓勵(lì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)三方群策群力，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列“勞動(dòng)使生活更美好”的體驗(yàn)活動(dòng)。推出“節(jié)日美食活動(dòng)”，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做水果拼盤、包粽子等，分享美食，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè);推出“向勞動(dòng)者致敬”活動(dòng)，讓學(xué)生采訪校園中的普通勞動(dòng)者，明白每一份工作都有其艱辛和不易，了解越多，孩子們就越感動(dòng);學(xué)生成長(zhǎng)中心聯(lián)合大隊(duì)部制作了十多個(gè)勞動(dòng)教育微視頻，定期組織學(xué)生觀看。

學(xué)校充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的“七彩教育共同體”的作用，探索如何加強(qiáng)教育效果，進(jìn)一步優(yōu)化教育生態(tài)，讓學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)，參與公益實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部充分利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)，動(dòng)員學(xué)生參加社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。春節(jié)，為堅(jiān)守崗位的叔叔阿姨送溫暖;學(xué)雷鋒日，組織學(xué)生打掃社區(qū)、街道等。學(xué)生與家長(zhǎng)小手牽大手，同當(dāng)志愿者。

如果說(shuō)自我勞動(dòng)是學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的種子，那么家務(wù)勞動(dòng)就是兒童“勞動(dòng)種子”的“助長(zhǎng)劑”。學(xué)校推行以“親子共行”為主題的系列家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)?；顒?dòng)前期，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等形式，積極與老師、學(xué)生及家長(zhǎng)探討學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)掌握的勞動(dòng)技能，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從“基本、應(yīng)學(xué)、強(qiáng)化技能”三個(gè)方面對(duì)各年段目標(biāo)進(jìn)行分解，由淺到深向?qū)W生及家長(zhǎng)提出家務(wù)勞動(dòng)的要求。比如：低年級(jí)系鞋帶、整理書包、洗小衣物、會(huì)掃地;中年級(jí)刷碗、疊衣服、縫扣子、洗菜擇菜;高年級(jí)做水果拼盤、洗衣服、打掃房間、做簡(jiǎn)單飯菜。

此外，學(xué)校結(jié)合每月的訓(xùn)導(dǎo)重點(diǎn)制訂不同的勞動(dòng)主題和內(nèi)容，例如，武漢市二、三月雨水天氣居多，學(xué)校擬訂勞動(dòng)主題：曬太陽(yáng)。每個(gè)學(xué)段的具體家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容也隨之會(huì)變化：

一年級(jí)：學(xué)會(huì)更換床單、被套、枕套和其他個(gè)人床上用品;

二年級(jí)：學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)洗衣服并晾曬洗好的小件衣物，能夠注意淡色深色的衣服分開(kāi)洗、清潔劑的量、水量、洗衣機(jī)的操控;

三年級(jí)：學(xué)會(huì)折疊曬干之后的衣服、褲子、襪子等，并分類放入衣柜;

四年級(jí)：幫助家人晾曬棉衣、被絮等厚重物品;

五年級(jí)：協(xié)助家人整理、打包冬季物品并放入整理柜;

六年級(jí)：策劃一次家庭春游，并做好活動(dòng)中的各項(xiàng)服務(wù)。

在歡天喜地的“大曬之月”，家長(zhǎng)將孩子們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中的精彩瞬間分享至班級(jí)微信平臺(tái)。這項(xiàng)“我和太陽(yáng)約會(huì)”的家務(wù)勞動(dòng)，除了孩子們協(xié)助家長(zhǎng)曬被子曬衣服，家長(zhǎng)“曬娃”的勞動(dòng)過(guò)程和成果也引爆了朋友圈，學(xué)?！拔⑿Ｈ飼駝趧?dòng)”更是大放異彩。

擁有善心善行美心靈

“你做的這個(gè)黏土樂(lè)園太可愛(ài)了?！薄澳阕龅拇樾觚斠埠芫??！薄瓕W(xué)校每年底會(huì)組織開(kāi)展勞動(dòng)作品置換愛(ài)心傳遞活動(dòng)，同學(xué)們將自己制作的手工作品拿出來(lái)與其他同學(xué)進(jìn)行物品置換。不僅如此，學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)中心和大隊(duì)部聯(lián)手，將“暖冬行動(dòng)”捐贈(zèng)活動(dòng)在校園內(nèi)推廣，活動(dòng)開(kāi)展3年來(lái)，已經(jīng)捐助了不計(jì)其數(shù)的偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，將愛(ài)的暖流送向最需要的地方。學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)活動(dòng)的豐富內(nèi)涵的同時(shí)，提高了自身的綜合素質(zhì)，讓自己和他人一起享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)校希望學(xué)生將勞動(dòng)作為生命成長(zhǎng)過(guò)程的一種主動(dòng)意識(shí)和行為，厚植學(xué)生生命成長(zhǎng)履歷。接下來(lái)，圍繞勞動(dòng)評(píng)價(jià)這一課題，學(xué)校將開(kāi)展新的探索：不但要評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)，還要關(guān)注意志培養(yǎng)，不僅評(píng)比勞動(dòng)成果，更要關(guān)注對(duì)學(xué)生勞動(dòng)情感的引導(dǎo)。

（作者單位：湖北省武漢市江漢區(qū)華苑小學(xué)）