尹月霞

摘要：班會是我們班主任對學(xué)生進(jìn)行教育的主要途徑和主要陣地，也為實現(xiàn)教師和學(xué)生之間友好得交流提供了條件。在素質(zhì)教育的背景下，我們的班會活動需要進(jìn)行一定的調(diào)整，作為一名語文班主任需要時刻關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展特點，切實深入到自己的教學(xué)實踐中，結(jié)合語文學(xué)科的內(nèi)容有效的開展主題班會活動。本文將針對主題班會的構(gòu)建進(jìn)行探索，希望能夠?qū)⑿W(xué)的主題班會開的更加精彩，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;班主任;主題班會

中圖分類號：G625.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0230-01

在班級的管理中，我們的主題班會是一種最為基本的管理方式同時也是目前進(jìn)行德育教育的主要陣地。通過班會的開展能夠?qū)W(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)，提升班級的凝聚力同時促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。那么班主任進(jìn)行主題班會時應(yīng)該從班級開展的目標(biāo)出發(fā)，不斷地豐富班會的內(nèi)容和形式，構(gòu)建更加立體的主題班會，吸引學(xué)生積極的參與。那么作為一名擔(dān)任語文教學(xué)的班主任，則可以很好的借助于自己語文教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，有效的開展主題班會活動，發(fā)揮班會的班級管理功能。

1.開展主題班會首先要明確班會的主題

我們要開戰(zhàn)主題班會，當(dāng)然是圍繞著一個主題進(jìn)行的。那么關(guān)于主題的制定我們需要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，充分符合學(xué)生當(dāng)前年齡階段的心理需求，能夠滿足對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的。這樣才能夠有效的發(fā)揮出主題班會的教育功能。比如在臨近考試的時候我們可以以探究學(xué)習(xí)方法為主題開展班會，平時可以向?qū)W生滲透一些抗挫折或者是紀(jì)律方面的主題班會，教師應(yīng)該時刻的關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的興趣和近期關(guān)注的熱點，從班級的實際情況出發(fā)和學(xué)生的心理特點出發(fā)去制定班會的主題。比如在學(xué)習(xí)人教版五年級語文下冊口語交際三《勸說》時，我們可以借助于這一語文內(nèi)容開展關(guān)于如何規(guī)勸別人和聽取別人勸告為主題的思品主題班會活動。另外班會的主題需要具有系統(tǒng)性，在開學(xué)的最初階段，我們可以讓學(xué)生一起參與到主題的制定中，可以將一學(xué)期我們需要進(jìn)行的班會主題進(jìn)行逐一的思考和布置，然后教師把學(xué)生的意見和建議進(jìn)行收集和挑選，最終確定好一學(xué)期的主題班會內(nèi)容。學(xué)生在整個過程中能夠積極參與進(jìn)來，成為班級主題班會策劃的主人，使得班級的凝聚力得到了提升。讓每一位學(xué)生都獲得了自信。

2.主題班會需要明確主體發(fā)揮的作用

在我們當(dāng)前的主題班會活動中，我們應(yīng)該明確的認(rèn)識到班主任在班會中處于主導(dǎo)地位，而我們的學(xué)生處于主體地位，明確了兩者的作用后，則需要將他們的作用真正的發(fā)揮出來。作為班主任在開展主題班會時要能夠?qū)鄷械娜蝿?wù)真正的交給學(xué)生，讓學(xué)生自己組織者參與。因為作為小學(xué)生，在經(jīng)驗上還比較的匱乏，為此教師需要給予學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠意識到自己組織班會的意義。同時學(xué)生對于班級管理的責(zé)任感會大大的提升，豐富了學(xué)生的經(jīng)驗，這樣獲得的主題班會的效果會更加的明顯。所以在主題班會活動中我們既需要讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，同時我們也需要教師必要的引導(dǎo)。豐富我們主題班會的形式，調(diào)動起學(xué)生參與的熱情。比如在學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作三《講誠信與善意的謊言》的辯論后，我們可以以此為主題開展一場關(guān)于此話題的辯論活動，通過辯論賽的方式讓學(xué)生積極參與到話題的辯論中，通過辯論學(xué)生成為了這場班會活動的主題，開始獨立的思考，學(xué)生之間產(chǎn)生了思想上面的碰撞，構(gòu)建了和諧的課堂氛圍，這對于今后開展其他的班會活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.班主任要注意主題班會的時效性

我們學(xué)校的教育一方面是要教會學(xué)生文化知識，另一方面是希望能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。主題班會是我們教育學(xué)生的主要陣地，為此班主任需要充分發(fā)揮主題班會的時效性，能夠?qū)鄷械膬?nèi)容真正同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行結(jié)合，這也就需要我們的班主任能夠在平時多和學(xué)生進(jìn)行接觸和交流，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行一定的分析，總結(jié)規(guī)律，同語文學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合形成班會的主題。在我們的班級中經(jīng)常會出現(xiàn)一些學(xué)生因為不喜歡老師而選擇不好好上某一門課程，班主任則需要針對這些學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，也要注意和家長之間的配合，讓學(xué)生認(rèn)識到教師的教育目標(biāo)，從而改變這類學(xué)生對于教師的排斥。另外為了能夠獲得學(xué)生的信任和認(rèn)可，我們可以讓學(xué)生站在老師的角度思考如果他們是老師會如何管理學(xué)生，以此為主題開展一次班會活動，拉近彼此之間的距離，讓學(xué)生更好的認(rèn)識到自己的錯誤行為，在今后能夠更好地約束自己。

結(jié)束語

總之，作為一名語文學(xué)科的班主任，為了能夠更好地開展主題班會活動，讓學(xué)生的主題班會更加貼合他們的實際生活和學(xué)習(xí)的需求。我們可以利用語文教材中的相關(guān)內(nèi)容并和學(xué)生的日常生活進(jìn)行融合，設(shè)計相關(guān)的班會主題，通過主題班會促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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