張遠榮

（昆明鐵道職業(yè)技術學院，昆明 650000）

作為高等職業(yè)學院電子信息、通信信息以及應用電子各專業(yè)的一門核心課程，模擬電子技術具有應用性、實踐性強的特征。在傳統(tǒng)教學中受多種因素的影響，因為不能搭建實際電路，導致電子技術課程教學效果不盡人意。另外由于實驗條件的限制，學生缺乏實踐機會，缺乏對基本概念以及分析方法的認識。在模擬電子技術課程教學中引入Multisim軟件，有助于讓實驗教學和理論教學內容，變得更加生動，形象，幫助學生深刻理解模擬電子技術理論。

1 在模擬電子技術教學中應用Multisim的重要性

教師在模擬電子技術教學引入Multisim仿真軟件，相當于教師有了一個虛擬實驗平臺，同時教師還可以根據模擬電子技術課程教學不同內容構建相應的電路，全面細致的分析電路的各特性，有效演示改變電路參數(shù)和輸入信號的變化對電路輸出的影響。眾所周知，電路輸出可以通過邏輯分析儀器，示波器等直觀顯示輸出波形，還可以通過不同顏色的數(shù)碼管以及指示燈直接顯示出來，學生可以為直觀形象的觀察到實踐模擬電路的情況，進一步了解各種形式的電路功能。并且教師在電路的演示過程中，可以隨時改變電路當中的參數(shù)[1]。

進而使其學生更好地觀察到電路的變化情況，真正的感受到不同參數(shù)下電路性能的變化。教師在模擬電子技術課程教學中通過演示環(huán)節(jié)，能幫助學生構建良好相關理論和實踐之間的聯(lián)系，在腦海中構建起一個直觀的印象，此外，還可以為枯燥無味課堂教學的注入新的血液，將抽象難懂知識直觀化、形象化，使學生感受到仿真的魅力[2]。

2 Multisim在模擬電子課程教學中的應用分析

2.1 Multisim模擬電子技術課程理論教學中的應用

教師在放大線路理論教學中，既要讓學生掌握基本概念，同時還必須要聯(lián)系實際工作，促使學生會判、會算、會引與會調等綜合能力的提升，保證完成教學目標。基于此，教師在教學中要充分應用Multisim仿真軟件，科學合理的演示仿真電路。為分析電路的特性，教師在教學中還要充分可利用虛擬儀器儀表，通過這樣方式，促使學生牢固掌握負反饋的相關知識。教師在教學中應用Multisim仿真軟件搭建負反饋仿真電路，從而有效構建正負反饋放大電路，觀察并分析負反饋對放大電路的影響。通過實踐最終得出結論，負反饋不僅能確保放大倍數(shù)的穩(wěn)定性，控制電路的放大倍數(shù)。另外，還能進一步擴大放大器的通頻帶。由此可見，Multisim仿真軟件具有大量虛擬儀器、模擬元器件、數(shù)字元器件，有效為學生提供了一個全面且可靠的電子技術基礎實驗室。

2.2 Multisim模擬電子技術課程實訓設計的應用

在模擬電子技術課程實訓設計中正弦波振蕩發(fā)生器是非常典型一個題目。我們深知，反饋放大電路，因為受附加相移的影響，會在某種程度上將負反饋設計當中放大線路有效的變成為積極反饋。在某些條件下，環(huán)路大大的增益能有效產生自激振蕩，信號發(fā)生器正式利用自激振蕩的原理，這樣一來，就算電路在沒有輸入信號的情況下，電路也具備較強的輸出信號。二極管穩(wěn)幅文氏電橋振蕩電路，這種電路主要是充分利用非線性自動調節(jié)負反饋的強弱保持電路輸出電壓的穩(wěn)定性。一般來說二極管需要選擇硅管，主要是因為進一步減少溫度的影響，在這過程中，倘若起振時放大倍數(shù)大于3，那么電路振幅會慢慢的增大。二極管在具體的振蕩過程中會截IF和交替導通，這樣一來，電路處在正向導通狀態(tài)的二極管就會有效的同R4并聯(lián)。隨著電壓的增大二極管正向電阻會不斷下降。故而電路負反饋就會因為二極管振幅上升不斷增強，一直到有效滿足振幅平衡條件為IF為止。與此同時，負反饋就會有效維持一定的振幅輸出。通過這樣的演示，我們就能有效得到正弦波信號仿真結果，我們從上圖中可以為觀察到RS有效的改變振蕩的幅值。通過這種改變，進而有效地得到最小失真，教師在教學中，就可以通過調節(jié)Multisim參數(shù)來觀察結果。因為普通集成運放的帶寬較窄，因而在Multisim的仿真軟件的具體應用中，限制了振蕩頻率的提高，所以，RC正弦波振蕩電路的振蕩頻率通常情況下都保持在lMHz以內。

圖1 二極管穩(wěn)幅文氏電橋振蕩電路

3 結束語

綜上所述，模擬電子技術課程非?？菰锍橄?，教師在模擬電子技術課程中應用Multisim軟件來作為輔助教學工具，能從整體上提高高職模擬電子技術教學的有效性和生動性，有效將理論和實驗有機結合起來，進一步加深學生對相關知識的理解，提高其設計電路，分析電路的能力，增強學生的動手能力，同時還有助于為模擬電子技術教學注入新鮮的活力，進一步改進傳統(tǒng)教學，獲取良好的教學效果。