劉素仿

摘要：在整個(gè)初中教學(xué)任務(wù)中，初中英語(yǔ)是占有很重要的位置的。而在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，主要是聽(tīng)力的訓(xùn)練和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。所以，聽(tīng)力在初中英語(yǔ)中是十分重要的，但是聽(tīng)力也是很多學(xué)生的弱項(xiàng)。教師應(yīng)該在生活中為學(xué)生創(chuàng)造多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后教會(huì)學(xué)生關(guān)于聽(tīng)力的一些技巧，讓學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力的訓(xùn)練有初步的了解。最后通過(guò)學(xué)生聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)，讓聽(tīng)力的訓(xùn)練成為學(xué)生的一種生活方式，就一定可以提高學(xué)生聽(tīng)力的水平，很容易地完成自己的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力;策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-0088

在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中，交流是十分重要的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生只有不斷地提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力才能聽(tīng)懂別人在說(shuō)什么，然后做出反應(yīng)。但是現(xiàn)在在我國(guó)初中階段的學(xué)生的聽(tīng)力是普遍差的，大部分學(xué)生只會(huì)在短短的英語(yǔ)課堂上才會(huì)跟著教師鍛煉聽(tīng)力，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了解決這種現(xiàn)象，教師就要為學(xué)生創(chuàng)造更多可以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的機(jī)會(huì)。

一、將聽(tīng)力訓(xùn)練帶入學(xué)生生活中的策略

1. 晨讀時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)

早晨的時(shí)光是一天中的黃金時(shí)間，所以晨讀不僅是學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，更是練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候。因?yàn)樵谠缟洗舐暤睦首x可能會(huì)讓某些學(xué)生感覺(jué)到疲勞，所以教師可以在學(xué)生晨讀進(jìn)行到一半的時(shí)候，為學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力的訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對(duì)于聽(tīng)力的記憶。例如在初中英語(yǔ)九年級(jí)課本How can we become good learners？一章中，課文中講述了很多怎樣才能變成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。其中有一段很長(zhǎng)的聽(tīng)力練習(xí)題，教師可以先播放聽(tīng)力的錄音，先讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生做題，最后對(duì)照答案，然后由教師給出解析。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以最大限度地利用自己的晨讀時(shí)間。

2. 英語(yǔ)電影的觀看

若只是一味讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生厭煩感，結(jié)果只會(huì)適得其反。所以，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，既達(dá)到練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的目的，也可以讓學(xué)生喜歡上這種練習(xí)聽(tīng)力的方式。所以，教師可以通過(guò)在自習(xí)課上組織學(xué)生觀看英語(yǔ)電影。英語(yǔ)電影中的發(fā)音是由比較專業(yè)的人士配音的，而且也比較口語(yǔ)化，很適合學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。

3. 分享喜歡的英文歌曲

在英語(yǔ)聽(tīng)力中，最重要的一點(diǎn)就是每天都要聽(tīng)。在學(xué)校的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，但是學(xué)生在家里的時(shí)候就會(huì)放松下來(lái)，這對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力水平的提高是很大的障礙，所以要讓學(xué)生將自己的興趣轉(zhuǎn)化成英語(yǔ)聽(tīng)力的一部分是很有用處的。大部分學(xué)生都很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)也是一種舒緩情緒的方式，所以教師可以讓學(xué)生在周末的時(shí)候，聽(tīng)自己最喜歡的英文歌，以此彌補(bǔ)周末聽(tīng)力的空缺。例如在初中九年級(jí)英語(yǔ)課本I like music that I can dance to中，課文問(wèn)的是關(guān)于學(xué)生喜歡的音樂(lè)和舞蹈，所以教師可以以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分享自己喜歡的英文歌曲，然后由學(xué)生猜出歌曲的名字，從而讓聽(tīng)力變成學(xué)生娛樂(lè)的一部分。

二、聽(tīng)力的技巧分享策略

1. 聽(tīng)力的精聽(tīng)

教師對(duì)于精聽(tīng)的要求是，能準(zhǔn)確地聽(tīng)出原文中包括的所有細(xì)節(jié)。其中，包括每個(gè)單詞的意思，單復(fù)數(shù)，第三人稱。對(duì)于文中出現(xiàn)的一些生僻的人名和地名雖然可能不是完全理解的，但是應(yīng)該知道其作用。例如在九年級(jí)課本Life is full of the unexpected中，有一段很長(zhǎng)的文章。在學(xué)生沒(méi)有觀看原文的情況下聽(tīng)聽(tīng)力，聽(tīng)完后對(duì)照原文修改自己沒(méi)有聽(tīng)出的詞匯，是因?yàn)槭巧~還是發(fā)音不對(duì)，從字典上查出這些詞。然后再次聽(tīng)原文，認(rèn)真聽(tīng)自己沒(méi)有聽(tīng)出的詞。若是還有聽(tīng)不懂的地方就要自己找原因，最后按照自己對(duì)于文章的理解用自己的話復(fù)述文章。盡可能地用上剛才自己不會(huì)的詞匯，用這種方式不僅僅是訓(xùn)練自己的聽(tīng)力，更是對(duì)自己詞匯量的擴(kuò)充。

2. 聽(tīng)力的泛聽(tīng)

對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的程度可能沒(méi)有達(dá)到可以精聽(tīng)的程度，所以教師可以組織這一部分學(xué)生進(jìn)行泛聽(tīng)。泛聽(tīng)的取材范圍很廣，可以是在八年級(jí)英語(yǔ)課本W(wǎng)ill people have robots？中的課文。比較適合班里大部分學(xué)生的水平，而且文章兼顧了趣味性和知識(shí)性。教師可以先讓學(xué)生清楚本次聽(tīng)力的目的，不要讓學(xué)生帶有很大的壓力。在泛聽(tīng)中最重要的是在聽(tīng)力材料中汲取知識(shí)然后鞏固，最大的變化就是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力的敏感度。

三、聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)

將英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練帶到學(xué)生的生活中固然重要，但是重中之重的就是學(xué)生聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)。有些學(xué)生也會(huì)把自己完全沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，但是心中沒(méi)有英語(yǔ)，所以都是徒勞的，這給學(xué)生造成了一種自己很努力的假象，若是學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)并沒(méi)有提高，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去信心。很多學(xué)生會(huì)進(jìn)行重復(fù)式的、機(jī)械式的訓(xùn)練，將所有的聽(tīng)力都有一視同仁，但這是不對(duì)的，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間更是對(duì)人耐力的消耗。

正確的方式是重復(fù)訓(xùn)練，找到重點(diǎn)。例如在八年級(jí)英語(yǔ)課本中An old man tried to the mountains中，首先學(xué)生可以先跟著聽(tīng)力的原文的錄音朗讀，體會(huì)英文的發(fā)音，也被稱之為影子跟讀法，只有先知道了英文的讀音才有能聽(tīng)懂的可能。在聽(tīng)完了原文之后，提取出文中重要的信息，分析其中句子的含義，并嘗試用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換。若是在聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)到了某些不熟悉的詞匯，切不可停下來(lái)，要馬上放棄然后繼續(xù)聽(tīng)音，千萬(wàn)不要因?yàn)橛?jì)較某個(gè)詞的含義而錯(cuò)失全文。

在英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練中最忌諱的就是紙上談兵，掌握了再多的方法和技巧，如果不加以運(yùn)用也是不可能提高的。只有經(jīng)過(guò)了實(shí)際的應(yīng)用后，變成了自己的東西才能算是真正學(xué)到了。在英語(yǔ)聽(tīng)力中，反復(fù)是一種很重要的方法，教師也可以從學(xué)生的生活著手，讓學(xué)生將英語(yǔ)聽(tīng)力變成自己的興趣愛(ài)好，一定可以大大提高自己的聽(tīng)力水平。

（作者單位：安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣武店中學(xué) 233113）